简介：摘要：在新课程改革的背景下，以阅读为基础的学生核心素养的培养被提上了日程。教师应充分发挥阅读指导作用，引导学生探索课程知识的内涵和文化本质，为学生探索其他学科知识奠定基础，为学生可持续、终身的全面发展创造良好的人文条件，这既要求教师准确认识小学语文阅读教学与核心素养相关性，也对其提出了革新传统教学策略的要求。

简介：摘要：核心素养是近几年教育领域热门的课题，在整个小学语文教学阶段，教师都要将学生的语文核心素养发展作为语文教学的重要导向，在平时的课堂教学中践行核心素养，让学生掌握的不仅仅是课本上的知识，还能够在学习的过程中培养对学生以后发展有用的品质、能力，全面落实语文教学的目标。对此，本文通过论述核心素养的基本概念，根据当前小学语文阅读的教学现状，总结了下面几点有效的教学策略，为学生的后续的发展做铺垫。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。语文阅读教学不仅包括文本内容的教学，也包括课外阅读、阅读技巧、阅读方法的教学。在核心素养导向下，小学语文阅读教学要以帮助学生培养正确阅读习惯、促进学生语文核心素养发展为目标，不断优化课堂教学以满足学生日益变化的阅读学习诉求。但是在实际教学过程中，由于对阅读教学方法缺乏创新思考，部分语文阅读教学课堂仍然存在影响学生阅读积极性的因素，需要得到广大语文教师的重视，积极采取相关策略强化阅读教学效果。本文就核心素养下小学语文阅读教学展开探讨。

简介：摘要：在新课程改革的不断推进和落实的背景下，核心素养现已成了各个学科教学工作开展的共同目标，即培养学生的学科核心素养，提升他们的综合能力。在小学语文阅读教学中，将核心素养作为重点培养目标，有助于推动学生的综合发展、增强阅读教学的实效性和多元性。本文以核心素养为研究对象，就该背景下的小学语文阅读教学的开展路径展开简要的探讨，希望对有关学者有所帮助。

简介：摘要：随着我国教育行业的迅速发展，在新课程改革的不断推进和落实的背景下，核心素养现已成了各个学科教学工作开展的共同目标，即培养学生的学科核心素养，提升他们的综合能力。基于此，在核心素养目标下的小学语文阅读教学也需要做出积极的改变，并在原有的教学方法上实施创新，实现教学质量以及教学效率的突破。本文以核心素养为研究对象，就该背景下的小学语文阅读教学的开展路径展开简要的探讨。

简介：摘要：阅读教学的出发点和归宿就是阅读目标。这个教学目标要紧跟课程改革内容，要传承和超越三维目标（情感、态度、价值），并从“阅读思维”、“语言理解力”、“语言表达力”、“语言审美力”等几个方面入手。语文阅读需要遵循以下几个目标，即：主体是学生、行为动词客观化、行为条件情景化、表现程度标准化。因此，看似简单的小学语文阅读教学，实则却包含着众多内容与技巧。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生获取知识的重要途径，可以说阅读的质量直接影响了语文整体教学的质量，也影响了小学生未来语文知识的学习。因此在小学语文阅读教学中教师应重视教学创新，以培养学生的核心素养为基础去开展阅读教学，从而使阅读教学的效率得到提升，达到培养学生阅读能力的目的为小学生未来的学习和发展打好基础。再加上语文是一门语言学科，而语言学科的教学重点是培养学生的阅读与写作能力以及语言表达能力，所以在语文教学中提升阅读教学质量对语文学科正是培养学生语言组织和表达能力的体现，因此作为小学语文教师应重视对学生阅读能力的培养。

简介：摘 要：在核心素质教育思想的指导下，小学语文作为一门主要课程，既要做到培养学生的学习能力，又要兼顾培养学生的核心素质。很多语文教学内容跟着时代变化在不断更新，但是语文教学中不变的就是阅读这一教学内容。因此，在语文课程的教学内容体系中，阅读教学是最优先的。

简介：摘要：

简介：摘要：小学语文阅读教学中培养学生的语文核心素养具有重要意义。教师在教学中要巧妙设置教学情境，引导学生的语言积累运用；多重对话激发兴趣，培养学生的创新思维能力；引导开展审美鉴赏，增强学生的审美体验感悟，充分挖掘文化资源，深入理解文化意义。

简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，应试教育的弊端日益凸显，传统教学模式已无法满足学生知识运用能力的发展和社会发展的需求，这时培养学生语文核心素养成为了小学语文教学中的重点任务。因此，小学语文教师应该重视起对学生核心素养的培育，在阅读教学中，合理的优化教学模式，能有效提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：随着我国素质教育改革进程的不断推进，小学语文的教学逐渐开始重视培养学生多方面能力的共同发展。为了进一步提高小学生的核心素养，教师可以使用阅读素材为学生带来直观的体验，激发学生的阅读潜力与语言表达意识，帮助学生深入挖掘与理解文章中的情感，适应教育改革的发展。

简介：摘要：伴随着新时代课程改革发展，人们对培养学生的核心素养更加的关注。而要想全面落实小学语文科目的核心素养，则需要教师运用高效的教学方法，在进行阅读课堂上开发学生的发散思维和表达能力，推动学生学习效果的增值，进而提高学生的文化素养，达到教育的目的及意义。本文主要阐述小学语文阅读的现状和具体分析具体分析培养小学语文阅读教学的核心素养的策略。

简介：摘要：阅读教学一直都是小学语文教学的重点和难点，有部分教师觉得学生只要掌握阅读技巧就行了，这种片面的教学观念造成阅读的教学目标感和价值感缺失。因此，创新阅读教学方法、激发学生阅读兴趣是小学语文阅读教学的关键。

简介：摘要：当前小学语文阅读教学中依然存在许多不足之处，导致阅读教学效果不理想。基于此，教师应当充分意识到这一问题的严重性，积极改变教学理念，采取更加科学、合理的方式，提高小学语文阅读教学质量，以此来强化学生的阅读学习体验。

简介：摘要：语文教学是随着时代和教育的发展而逐步发展的。现如今，我们的教学形式越来越多样化，这也对教师提出了更高的要求。要求我们在进行阅读教学时，能够制订有效的教学目标，采用合理的教学形式，根据学生实际情况进行有针对性的教学，以此来提升学生的阅读能力，实现课堂教学效益的最大化。基于此，本文详细分析了核心素养下的小学语文阅读教学。

简介：摘要：语文在小学教育阶段占据着重要地位，做好小学语文课堂教学工作是一件很有必要的事情。在新课程教学改革的大背景下如何提升学生的核心素养已经成为了小学语文教师所需要重点思考的问题。本文就小学语文阅读教学过程中如何提升核心素养进行一系列研究。

简介：摘要：在我国中小学新课程改革的时代背景下，小学阶段语文教学的主要目标就集中表现在核心素养，只有对小学语文教学工作进行不断的创新和改革，才能更好地实现新课程改革下学生核心素养的形成。单一地依赖小学语文课文的阅读，明显不足以丰富学生的知识储备。当前，在小学语文教学工作中，整本书阅读愈来愈受重视。整本书阅读能够增加学生对语言表达、文化知识以及阅读理解能力的掌握。在当代社会中，小学生缺乏实践，经验不足，优质高效的阅读将成为学生感知外界美好生活的一个重要途径。为了在阅读教学中给小学生带来更好的阅读体验，提升其阅读效果，教师的教学理念应当从传统的阅读理解转变为提升学生阅读的综合能力，更加注重激发学生整本书阅读的潜力，激发学生学习语文的积极性，同时提高课堂的教学效率。

简介：摘要：小学语文教师在教学过程中要引导学生掌握学习语文的方法，引导学生学会用学过的知识解决实际问题，增强学生分析、整合、总结问题及举一反三的能力，实现“教—篇，知—类”的学习目标，从而提升学生的语文核心素养。基于此，以下对核心素养下小学语文阅读教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：新课程改革以来，培养学科核心素养成为教学工作的主旋律，阅读是小学语文教学活动的主要内容板块，也是学生学习汉语语用知识、掌握语言规律的主要途径。小学语文教师发挥自身的教学智慧，创新小学语文教学模式，为学生提供生活化、情境化、趣味化的语文阅读课堂，让学生在宽松的氛围下，自由探究、讨论文本内容，并在分享、实践中实现学生语文核心素养的发展。