简介：摘 要：家校共育旨在深度融合家庭与学校的教育资源，共同构筑促进学生全面发展与身心健康的坚实基石。面对这一时代命题，学校亟须探索并实践高效路径，以最大化家校合作的效能。家校共育数字化平台的崛起，正是对这一需求的积极响应，它有效破解了传统家校沟通中的时空限制，还为双方搭建了一个全面、即时、便捷的互动桥梁。基于此，本文深入剖析了家校共育数字化的内在逻辑与基础架构，聚焦于强化家校间实时交流的深度与广度、优化家长的教育策略与方法、完善教学评价体系三个核心维度来对学生的学习成效进行多维度、客观化的评估，为家校双方提供科学依据，以指导后续教育策略的精准调整。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和教育变革的不断深化，传统的小学生成长评价模式已难以适应数字化时代的要求。构建科学、完善的数字化小学生成长评价体系，对于促进学生全面发展、提升教育教学质量具有重要意义。本文拟从理论和实践层面探讨数字化时代小学生成长评价体系的构建，为深化小学教育评价改革提供决策参考。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，教育评价正经历从传统到数字化的转型。在小学教育中实施基于数字化的学生成长多元评价，有助于客观全面地记录学生成长，促进学生的个性化发展。本研究拟在梳理小学生成长评价现状的基础上，分析数字化环境下小学生成长评价面临的挑战，进而提出基于数字化的小学生成长多元评价的实践路径，以期为新时代小学教育评价实践提供理论指导和实践样本，为学生全面而有个性地发展夯实基础。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，家校共育数字化平台逐渐成为促进小学生健康成长的重要工具。本文旨在探讨家校共育数字化平台对小学生成长的积极影响。研究通过问卷调查、访谈和案例分析等方法，收集了来自不同地区、不同背景的小学生及其家长和教师的数据。研究发现，家校共育数字化平台能够促进家校沟通，提高教育效率，增强学生的自主学习能力，丰富学生的课外生活，并为学生提供个性化的学习资源

简介：摘要：目的：探讨人工智能在数字出版产业中的应用，分析其在内容生成和个性化阅读体验中的实际效果，评估人工智能技术赋能下的数字出版对读者需求和阅读质量的提升作用。方法：本研究采用实验设计方法，通过对比实验和问卷调查相结合的方式，选取2023年应用人工智能技术的数字出版平台数据。分组为应用人工智能生成内容及个性化推荐的实验组与传统数字出版方式的对照组，分析内容生成效率、用户阅读时长及用户满意度。数据通过t检验及卡方检验进行统计分析。结果：实验组在内容生成速度上比对照组提升了约45%，个性化推荐的准确性达87.3%，显著高于对照组（P < 0.05）。用户平均阅读时长较对照组增加了约32%，满意度得分提升了约1.8倍（P < 0.05）。实验组用户对内容推荐的相关性评价高达90%以上，表现出高度的个性化阅读体验优势。结论：研究结果表明，人工智能在数字出版中的应用不仅提高了内容生成效率，还显著提升了个性化阅读体验的质量和用户满意度。人工智能赋能的内容生成和推荐机制为数字出版产业提供了创新路径，可广泛应用于提高读者黏性和满足个性化需求的场景。

简介：摘要：随着数字技术和数字产业的发展，我国社会经济的发展也得到推进。但在普及和应用数字文化技术的过程中，依然面临着较多的挑战。本文强调了数字技术和数字文化产业的便捷性和重要性，提出了通过政府投入，教育培训和社会参与等方式缩小数字鸿沟，提高全民数字素养的解决策略。并且探讨了推动社会数字文化产业发展的相关途径，例如，通过政府扶持，产业融合等途径促进文化产业的可持续发展。通过实施相关策略，可以有效的促进数字技术和数字化产业的不断发展，推动社会的进步。

简介：摘要：课堂是一个动态的、变化发展的信息传输交流过程，因此我们教师必须对课前有一个充分的、具体的、个性化的、弹性的预设。

简介：

简介：摘要：数字化教学装备是实现小学数学课堂建设的关键环节，增加了教学仪器的使用便捷性和灵活性，老师可以通过 PPT直接解析，节省板书和画图的时间。同时，高科技数码装备还可以作为师生之间交流的桥梁，提高教学与学习的互动性。为此，数字化技术是一种全新的教学方式和教学手段，教师要对其有一个全面的了解和认识。本文从数字化技术在小学数学教学中的应用入手，探讨了如何利用数字化技术构建高效课堂。

简介：

简介：摘要：信息技术是小学阶段的一门课程，更是教学的有效资源之一，合理运用信息技术课程资源，既是完成教学目标的要求，也是学科资源整合的重要手段。生成性资源在小学信息技术中的应用是一个值得深入探讨的话题。在实施教学的过程中，教师需要调整改进具体教学方式，探索并积累那些可以促成生成性资源产生的教学手段。本文主要探讨如何在信技课中合理与开发利用课程资源，从而促进信技教学效率的提升，进而进行多元化服务。

简介：摘要：幼儿学习具有不确定性与生成性，而幼儿园生成课程具有动态生成、主体价值、突显创造等特性。这意味着课程内容不是预设的、固定的，而是根据幼儿的兴趣、经验和需求，在师幼互动中逐渐生成的。幼儿园生成性课程的实践研究具有重要的意义。它不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够打破传统固化的教学模式，激发幼儿的学习兴趣和潜能。通过不断地探索和实践，我们可以更好地引导幼儿成长，为他们的未来奠定坚实的基础。[1]基于此，本文以幼儿园为研究对象，探讨了生成性课程在幼儿园教育中的实践研究。通过对幼儿园生成性课程实施情况、实践效果以及教师和家长反馈的调查研究，得出了生成性课程在幼儿园教育中的重要性和必要性，以及需要进一步提升的地方。

简介：摘要：本研究探讨了基于生成式AI技术的初中信息科技教学资源自动生成的应用。研究分析了当前教学资源生成的现状及存在的问题，指出了人工生成资源在效率和个性化方面的不足。针对这些问题，提出了利用生成式AI技术进行自动生成的解决方案，并详细描述了该方案的实现过程及应用效果。研究结果表明，基于生成式AI的教学资源自动生成能够显著提升教学资源的生成效率，满足个性化教学需求，增强教学效果。本文展望了未来生成式AI技术在教育领域的广泛应用前景。

简介：摘要：在当今数字化浪潮席卷全球的时代，数字技术已成为推动社会变革和经济发展的核心力量。从人工智能重塑各行业运作模式到大数据精准洞察市场需求，数字技术无处不在。然而，这一变革背后是对数字技术人才的巨大需求。目前，人才的短缺却成为制约数字技术进一步发展的瓶颈。因此，深入开展数字技术人才培育实践研究，探索有效的培育路径，对于满足社会需求、推动数字技术持续创新具有至关重要的意义。

简介：

简介：摘要：本文探讨了数字技术在提升物理教师教研能力中的应用。通过分析当前教育技术的发展趋势，本文提出了一系列基于数字技术的教研能力提升策略，旨在帮助教师更有效地进行教学研究和实践。

简介：摘要：数字技术是一种融合了计算机、通信、数学、控制等学科知识的信息处理技术。在现代社会中，数字技术已被广泛应用于教育领域，并取得了显著的成果。在化学教学中，教师可以借助数字技术实现实验操作的可视化，从而为学生构建更加直观、生动的实验教学情境，进而引导学生积极主动地参与到化学实验活动中来，以此来培养学生的探究意识和创新精神。新课程改革背景下，高中化学教师应当顺应时代发展趋势，积极应用数字技术开展实验教学活动。基于此，本文就新课程改革背景下，高中化学教师如何运用数字技术进行实验教学活动展开论述。

简介：摘要：在当今社会，数字媒体技术已经广泛应用于各个领域，教育行业也不例外。小学美术教育作为培养学生审美情趣和创新能力的重要学科，有必要紧跟时代潮流，将数字媒体技术融入教学实践中。数字媒体技术的运用，不仅可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的实践能力和团队协作精神。因此，研究如何利用数字媒体技术丰富小学美术教学具有重要的现实意义。

简介：

简介：摘要： “成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。-----奥格曼狄诺”。纵观古今中外，取得不朽成就的人，哪个又没有好习惯呢？