简介：美术是视觉艺术,它离不开具体的形象。培养学生的创造力实质上就是培养学生在形象上的创造能力,即形象思维能力。美国著名的美术教育家罗恩菲德指出：＂教师的目标是激发更多的思想,扩大参照框架,以便使儿童自己的经验内容变得更精确复杂。要做到这点只有向儿童提供更多和仔细观察的机会启发他们。而只用一种机械的方式指导他们画画是达不到目的的。＂如何使学生的思维在绘画中变得流畅，富有主题和创造性呢？笔者认为，要激发学生内心的创造灵感，通过对原始形象的观察、记忆、想象，加进自己的主观愿望个性特征，再创造出新形象。

简介：〔摘要〕本文就如何在生物教学中运用形象思维作了阐述。传统的教学，重视逻辑思维的培养，轻视形象思维的发展，影响着智力的提高。因此，我们在思维能力的培养时，应强化形象思维能力的培养。

简介：

简介：一、基于形象思维训练的＂认数＂教学1.看计数器,拨珠读数,目的是以直观方式建立数位顺序的表象。2.拨珠写数,目的是建立数与数位表象的对应关系。3.对应放大的数位顺序表听写万以内的数,

简介：要从抽象的旋律中去感受作曲家所要表现的音乐形象,2、通过音乐培养丰富的情感形象,在欢乐音乐的欣赏中

简介：摘要高中历史是一门内涵极丰富、主题感极强的学科。历史课堂教学也是一门立体式艺术，将教学内容与学生的形象思维有机地结合起来，引发学生思维的欲望，创设学生乐学的环境非常重要。

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简介：当前的数学教学中，普遍存在着比较重视集中思维的训练，而相对忽视了发散思维的培养．发散思维是理解教材、灵活运用知识所必须的，也是迎接信息时代、适应未来生活所应具备的能力．

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简介：摘要律师是个专业性、技能性、思维性很强职业，案情纷繁复杂，法庭辩论风云突变，律师的思维和流畅的语言表达能力尤为重要，当代律师广泛拓展思辨空间，提高思维能力。

简介：本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象，即机械操练多于能力训练，知识输入的练习多于能力输出的运用活动，并在此基础上介绍了让学生学会用英语思维的几种方法。

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简介：文学形象是作家依据生活创造出来的包含着思想感情的、具体可感的、富于艺术感染力的社会生活图画。形象虽然也具有生活的感性形态，但它不只是单纯地翻印生活，而包含着丰富的思想认识内容，其中渗透着作家对生活的认识、评价和情感，是客观与主观相统一的意识形态。文学形象既可以保持生活本来的面目，

简介：在学习过程中。教师经常听到学生反映上课听课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时。在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉。我怎么不会这样思考呢？”这种情况并不完全是因为这些问题太难以导致这些学生无法解决，而是来源于日常生活中的主观错觉导致学生抛开科学的概念和规律，按自己的经验去分析问题，做出错误的判断，从而误导学生的思维方向而最终得不到正确的思维结果。因此，在教学中如何避免学生进入思维误区是每一个教师值得探讨的一个问题。以下的教学方法对问题的解决具有一定的借鉴作用，供大家参考。

简介：摘要中国和国际的接轨要求有更高素质的人才，高中英语教学担起了非常重要的责任，培养学生思维能力就成了重中之重。本文从思维、提出问题、独立思考、语言表达等各方面能力的培养上作出了分析。

简介：摘要思维能力是人们在感觉、知觉的基础上通过大脑的一系列形象的、逻辑的思考活动，从而获得对事物本质和规律的认识能力。社会的各行各业都需要人们的思维能力，离开了思维，社会将无法进步。为了适应社会的发展，必须把发展学生的思维能力作为学习的关键。而数学学科也不例外，因此数学教师在培养学生思维能力的方面就起到了重要的作用。本文也就此提出了笔者的几点做法。

简介：3月12日，张继科、丁宁代表获得最佳运动队提名的中国乒乓球队参加在巴西里约热内卢举办的劳伦斯颁奖盛典。

简介：摘要数形结合是提高学生数学思维能力最直接，最快、最有效的，也是数学解题中常用的思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，直观化。有助把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合。

简介：思维与作文有着紧密联系。思维质量决定写作质量．思维效率决定写作效率。换言之，有怎样的思维就有怎样的写作。但是，思维与写作又是有区别的，思维是立体性心理活动．写作是线条性表达：思维是跃进性心理活动．写作是逻辑性表达；思维是自主的心理活动．写作是外化的表达。思维与写作的这些区别正是造成很多人想法多多、表达渺渺的重要因素。因此，本人试图通过激发学生的心理能量来推动思维与写作建立起更为紧密的联系．架起思维转变为书面语言的桥梁。