简介：摘要助产士在工作中采用良好的沟通技巧，掌握语言艺术，能提高产妇依从性，降低疼痛敏感性，降低难产率，减少医疗纠纷；良好沟通能保持医护高度一致，避免医护矛盾，减少因医护不一致导致的医疗纠纷，提高工作质量。

简介：摘要从事产房工作的助产士长期工作在生物污染、心理应激的环境中，为保护她们的健康，产房要定时通风，避免生物感染，加强职业防护教育，防止身体疲劳、消除不良心理影响。

简介：结合具体的哲学教学，反思“产婆术”教学法及其实践，既有利于从本质上掌握这种教学法的精髓，又有利于推动素质教育发展。因此，应从三个方面关注“产婆术”教学法的相关问题，即“产婆术”教学法溯源、“产婆术”教学法新悟、“产婆术”教学法个案分析，为哲学知识教学注入新鲜血液。

简介：

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简介：摘要目的探讨应用助产士产前教育的效果。方法将２８６例在门诊进行产检的初产妇分为自愿参加助产士产前教育的１３２例为观察组，不愿参加助产士产前教育的１５４例为对照组，两组在门诊产检中都接受过常规相关知识的学习，观察组入院后由助产士做产前培训，对照组不做，观察两组产妇分娩方式、自然分娩的产程时间。结果观察组剖宫产率、第一二产程时间均低于对照组，有显著性差异。结论开展助产士产前培训使孕产妇的剖宫产率明显减低，提高自然分娩率，值得推广使用。

简介：摘要目的分析助产士护理干预对孕产妇分娩过程的影响。方法研究对象为我院在２０１３年１月至１２月期间收治的５００例孕产妇资料，分为对照组和观察组各２５０例。对照组采取常规护理，观察组在采用护理干预，而后比较两者分娩过程的各指标情况差异。结果观察组在疼痛程度、产程时间、剖宫产比例、产后出血等评估情况上均优于对照组。结论助产士的护理干预可以达到减少产妇疼痛指数，缩短产程，减少剖宫产比例和产后出血。

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简介：摘要：家庭沟通模式在家庭教育和儿童成长中起着至关重要的作用。家庭的沟通类型以及亲子关系会影响儿童的矛盾解决行为、意识和沟通模式，以及对某些事情的态度和沟通行为的其他方面。家庭为孩子提供了社会化的第一步，家庭的沟通模式会在很多情况下影响孩子的言行举止以及未来的发展。

简介：摘要目的探讨基于角色建模的带教方法在产房助产士实习带教中的应用效果。方法在我院产房助产士实习带教中使用基于角色建模的带教方法，对实习助产士的综合素质进行考核，并与使用该带教方法之前进行比对。结果实验组实习助产士的综合素质明显高于对照组实习助产士，实验组助产士产房实习要求大纲掌握率为97%，对照组助产士产房实习要求大纲掌握率为85%。结论基于角色建模的带教方法能有效提高学生的综合素质，有利于实习助产士建立正确的助产士行为与态度。

简介：摘要进入改革开放后，随着我国经济水平的快读发展，人们生活水平的大幅提升，人们对健康安全生产也提出了更高的要求，这在一定程度上也就助长了助产士行业的发发展。

简介：摘要：目的：评价助产士心理护理对产妇分娩质量的改善作用。方法选出2021年3月至2022年3月在我院产科分娩的100例产妇。将所有产妇按照随机数字表法进行分组，纳入到常规组和助产组，每组50例，常规组采用常规形式护理，助产组实施助产士心理护理，对照分析两组的分娩方式、产程时间、产后出血量、配合度和满意度。结果助产组阴道分娩率高于常规组，助产组产妇第一产程、第二产程所用时间短于常规组，助产组产妇的配合度评分和满意度高于常规组，助产组产妇的产后2h、24h出血量少于常规组。结论采用助产士心理护理干预初产妇整个围生期的护理中，对于初产妇选择剖宫产分娩的概率有显著降低的作用，并改善产妇的不良情绪，缩短产程时间，还能促使新生儿更为健康。

简介：摘要目的分析助产士护理对产妇分娩质量的影响。方法抽选2012年4月-2014年5月，我院接收产妇200例，按照入院先后顺序分成两组（常规组、干预组），常规组产妇临床基础性护理，干预组产妇临床助产士护理，比对两组产妇护理结果。结果干预组产妇临床自然分娩率（86.0%）和常规组（60.0%）相比，差异性鲜明（P<0.05）。结论给予临床产妇助产士护理，效果突出，可提高自然分娩率，减少产后出血量，值得使用。

简介：摘要目的研究并探讨品管圈活动在产房助产士专科培训中的应用价值。方法于2015年1月~12月，选取我院所有产房进行助产士专科培训的17名护理人员作为此次研究的对象，将其设置为观察组，另选取我院2014年1月~12月所有产房进行助产士专科培训的14名护理人员进行对照，将其设置为对照组。对照组在培训过程中仅按照传统教学法进行培训学习，观察组在培训过程中开展品管圈活动。培训结束后，对这两组护理人员的助产理论知识、实践操作技能、沟通能力进行考核。结果与对照组相比，观察组护理人员的助产理论知识、实践操作技能、沟通能力的考核成绩均明显更高（P<0.05）。结论在产房助产士的专科培训过程中，开展品管圈活动具有显著的效果，可有效提高护理人员对理论知识、护理技能的掌握程度，提高护理人员的沟通能力。

简介：摘要：幼儿教育的好与坏，对幼儿未来的发展起着一定的影响。学前教育本来就是一种家庭合作教育，并非幼儿园或者家庭某一方就能够胜任。当下，幼儿园成为家庭共育的一端，更应该连接家庭这一端，共同提高居家时期的家园共育质量。下面本文就信息互联环境下家园共育沟通模式进行简要探讨。

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简介：摘要： 随着时代的发展，信息技术已经逐渐的深入到人们生活的方方面面，

简介：摘要：信息时代下，教育行业迎来了全新的发展契机，也面临着现代化教育带来的多元挑战，对于小学教学与班级管理工作来说，需要重视对现代化信息沟通模式的灵活运用，提高师生间的交流沟通质量。本文以信息时代下小学班主任信息沟通模式为探讨主题，针对当前小学教育阶段信息沟通的发展情况，从革新班级管理观念、构建信息化管理沟通平台等方面阐述可行的信息沟通策略。

简介：摘要：一直以来，如何对孩子进行有效的教育是一个永恒的话题，尤其是对班主任来说，作为一个班级的组织者和管理者，要管理好一个班级，沟通是通向成功的一个很关键的因素。欣赏是有效教育的前提和基础，没有欣赏，就可能因此而达不到更高一层次的教育。在班主任德育工作中，教育者及教育对象能够互相欣赏对方，可以更好地将老师和学生的情感连起来，使沟通更和谐，达到事半功倍的教育效果。 教育需要师生之间的有效沟通，“欣赏型沟通”是一种基于理解、和谐、尊重和互相欣赏而建立的新型沟通模式，它通过四个基本要 素 :观察、感受、需要和请求，促使师生关系更加和谐。教育过程中师生的相互欣赏，有助于达到师生之间和谐、相互理解、相互支持、共同进步的目的。