简介：摘要本文报道1例因原发性甲状旁腺功能亢进引起的高钙血症导致胰腺炎反复发作的重症病例，患者因“上腹痛”3次以胰腺炎反复发作收住院，经抗炎、胃肠减压、抑制胰腺分泌、抑制胰酶等相关治疗，病情好转后出院，第3次入院因血钙高结合临床和B超影像，怀疑原发性甲状旁腺功能亢进，最后诊断为甲状旁腺增生。行颈部甲状旁腺探查术+甲状旁腺切除术，根据术前B超定位诊断，切除左侧病变甲状旁腺。启示临床早期未予重视其高血钙水平，导致对其病因的延误诊治，使该病患胰腺炎反复发作；所以及时诊治、完善相关检查是治疗的关键。

简介：摘要结核病（TB）发病率很高，但原发性胰腺TB却极其罕见，且对其诊断极具挑战性。本文报道了1例误诊为胰腺肿瘤并施行了胰-十二指肠切除术的胰腺TB青年男性患者，并结合相关文献报道进行分析讨论，以求进一步加深临床医师对该病的认知。

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简介：摘要：小说中的背景地对于烘托文章气氛、体现人物形象具有非常重要的促进作用。不同类型的小说主题，在背景地的设置环节都有不同类型的意图和借鉴意义。《孔乙己》和《祝福》都是鲁迅先生经典小说的代表作。本文以鲁迅的经典小说《祝福》和《孔乙已》为例，探讨背景地在小说创作中的作用。

简介：摘要：在小学教育中，数学是一门非常重要的学科。相较于其他学科，数学更注重对学生逻辑思维、理性思考能力的培养。数学主要考察的是学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题分析能力。所以小学数学教师要想切实提高学生的数学水平，就需要创新教学方式，巧妙运用生活化教学，开展教学活动。

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简介：【摘 要】 学生对主题意义的探究是学习语言的核心内容，本文结合教学案例，探究在小学英语语法教学中如何将主教材“1”和“X”多模态素材相结合，从而深入探究单元主题意义。

简介：摘要：世界不同的国家、民族之间由于地理、历史、经济等因素的影响，有着各自不同的文化背景和行为模式，随着全球化的发展，世界各国的联系日益密切，跨国工作、生活的人也越来越多，因此跨文化交际中的文化适应问题也日益引起关注。“文化休克”是文化适应过程中不可避免的一个阶段，通常人们顺利度过这一阶段后，就可以逐步适应目的文化。本文以电影《推手》为例，介绍其影片中“文化休克”的表现，并结合相关文献分析“文化休克”产生的影响因素，以及“文化休克”对跨文化交际的影响，最后提出了一些应对“文化休克”的方法策略。

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简介：摘要报道2例青年卒中患者，病情好转后偏瘫侧不明原因出现关节疼痛伴活动受限，考虑为脑卒中后异位骨化，给予非甾体抗炎药、阿仑膦酸钠及康复治疗，症状体征明显好转，病变范围无扩大。该病国内报道少，应提高对疾病认识，早期干预，以免加重患者残疾。

简介：摘要：数学老师通过规定的教学语言将知识传授给学生，是重要的载体。小学数学老师在课堂上的语言，是学好数学的基本保证。在新课程改革的提出当中，对于数学中的教学语言提出了更高要求，目的是为了将学生当做学习的主体，改变被动接受知识的局面。本文章主要从教学的实际出发，依照小学数学教学的课堂语言进行了分析。

简介：【摘要】在小学阶段的数学学习中，学生经常会出现这里那里的错误，错误原因千奇百怪。这些错误的出现常常与学生的学习习惯、学习能力、学习方法有着密切的联系。只要我们找准了学生的问题所在，对症下药，便能使“错”中不再复杂。

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简介：【摘要】小学美术课程一直以来都是以独立课时存在的，较少有以单元、主题、模块为单位的课程内容，缺少对课程内容与要求的整体把握和结构化处理。其次，从学生的角度出发，每位学生的基础不同、学习能力参差。如何在有限的时间内因材施教，为学生们创设必要的学习活动，提供必要的学习经历，这直接关乎到学生美术核心素养的形成与发展。

简介：摘要：高效课堂是现代化教育改革背景下，相关教育部门广泛重视的问题，主要是指教师在开展课堂教学活动的过程中，充分考虑到学生的实际发展现状，实施更加科学有效的方式，从而提高教学的质量，构建出高效率的课堂教学模式。在高效课堂的环境中，学生不仅能够提高自身的自学能力，还能反向驱动教师的教学质量。本文从趣味导入，情境提升；问题教学，激发主动；拓展阅读，升华认知三方面，对构建小学语文的高效课堂措施进行简要探究，以期为广大小学语文教师的日常教学提供一定借鉴。

简介：摘要： 师范生职前教育实习是师范生职业技能培养的关键实践环节，而教学能力的培养和提升是其中最重要的组成部分。在职前教育实习的过程中，很多指导老师和实习生容易忽视“课例研讨”的重要性。本文旨在探讨教育实习期间，指导教师如何通过“课例研讨”来有效地帮助英语师范实习生改进教学，提升英语教学的能力。

简介：摘要:学科之间的内容是相互有联系的，可以通过综合的方法进行应用。小学语文教学要以实际为基础,将其它学科的有关内容与教学目的结合起来,使学生的核心素养得到进一步的提升。本文试图从多个角度对不同学科在语言教学中的融合策略和方法进行分析,以期为小学语文跨学科教学提供借鉴。