简介：摘要：教材的分析处理能力是教学成功的前提，教师应基于英语课程标准把握教材，树立正确的教材使用观，学会分析教材的基本方法，并结合具体学情，灵活地、创造性地使用教材，提高教育教学水平。

简介：

简介：本文对汉英话题标记的类型进行了描写,指出英汉语中不存在专用话题标记,汉英话题标记的使用只能从可能性和现实性两个方面去探讨;本文发现,汉语话题标记或英语话题标记之间都存在使用频率上的差异,英汉语相对应类型中的标记在使用的可能性上是相似的,但在使用的现实性上有较大的差异,本文根据话题标记的功能对这些差异进行了尝试性的探讨。

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简介：四、对英语教师专业素质发展途径的探讨,探讨新形势下英语教师专业素质发展的途径,教育事业的发展需要教师专业素质和业务素质的不断提高

简介：摘 要： 小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，小学英语教师就是孩子们的第一个英语启蒙教师，培养孩子们良好的英语学习习惯，有效的学习方法和浓厚的学习兴趣对他们以后的学习将会起到积极的促进作用。我们想要使学生乐学、好学，那么学习兴趣的培养至关重要。《英语课程标准》也特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习打下良好的基础。那么英语教师专业素质就要不断的发展，教育部倡导的新课程改革是基础教育的一次深刻变革 ,这对小学英语学科来说是极大的跨越 ,无论从开设年级还是教育观念、教学方法和教学技能等方面都发生了深刻的变化。

简介：采用调查问卷和访谈的研究方法,对广西4所高职院校的公共英语教师和专业英语教师在ESP教学中遇到的问题进行调查研究,并针对由公共英语教师转型为专业英语教师过程中出现的问题提出解决方法,为教师成功转型提供参考。

简介：摘要课堂话语在英语教学和语言习得过程中发挥着至关重要的作用，它是外语课堂中教师向学生输出教学内容的重要手段，同时又是学生获得可理解性目标语输入的主要来源。在授课过程中教师话语是否使用适当对学生获得语言知识和掌握交际能力有着不可估量的影响。本文通过对教师话语定义的内涵探讨英语教师课堂话语使用的主要类别，目的是探索教师话语对课堂教学的影响和作用

简介：我国的市电频率为50赫兹。有些国家或地区的市电频率则为60赫兹。这些额定频率为60赫兹的变压器进入我国,在50赫兹的电源上使用,连续工作的时间不长,变压器就出现了发热,甚至烧毁的现象。这是什么原因呢?设变压器铁芯内的主磁通φ=φ_msinωι,则原绕组中的感应电动势

简介：[摘要]由于案例教学教法有一定的局限性，所以案例教学法的有效使用对学生和教师都有一些要求，特别是对教师的要求较高。案例教学法的使用若想有事半功倍的效果，必须以学生的积极参与为前提,以教师的有效组织为保证,以精选出来的能说明一些问题的案例为材料。同时，专业教师还需要从精选案例、精心设计案列教学环节、巧妙控制案列教学过程、尽量让每位学生都积极参与案列角色、加强师生双向交流互动学习以及挖掘和培养学生分析问题、解决问题的能力六个方面来达到预期的教学效果。[关键词]案例教学案例教学法案例教学法最早起源于美国，指以案例作为教材，让学生处于当事人的位置，在教师的引导下，运用掌握的理论知识，分析思考和讨论案例中的各种疑难情节，逐步形成具有各自特点处理方案的教学。[1]案例教学过程中特别强调学生实际能力的培养，教学的重点不是对理论问题的求证，而是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，通过学生的独立思考和集体协作，教会学生如何运用所掌握的理论知识去解决实际问题，提高他们识别、分析和解决某一具体问题的能力。[2]不过，案例教学法会受到一些条件的制约，对学生和教师都有一定的要求，特别是对教师的要求较高。如果教师准备不充分、组织不好、引导不力，教学效果就会受到一定的影响，甚至会造成事倍功半的后果......

简介：根据社会建构主义理论模式所提出的影响学习过程四因素（教师、学生、任务和环境）在一个动态的过程中相互作用的原理，笔者就地方综合性大学非英语专业专科生自主性英语学习能力偏低成因对任课教师、教学任务、学习环境和学生本人四方面进行了问卷调查和访谈。结果发现，地方综合性大学非英语专业的专科学生自主性英语学习能力偏低与任课教师的教学信念、学生的英语学习动机、学习任务的设置以及学习环境都有关系。

简介：各位老师，各位代表：大家好，很高兴在这里见到各位。我姓包，来到了包头，感觉非常地亲切。我们满族人的“包”姓是有一半努尔哈赤一半成吉思汗的血统。所以今天来到包头，在这里作一场报告我真的非常高兴。今天我作完报告，大家可以提问题，用英语或汉语都没有问题，大家喜欢用什么就用什么。因为我们都是中国人，讲中文是理所当然的事情；

简介：早上好，刚刚听了东北师大副校长、全国高师协作组副组长张绍杰教授的报告，我们的观点和主张不谋而合。虽然中国各个阶段外语教学的目的和任务有所不同，但是总体目标还是明确的。这一点也体现在我国英语教学大纲和课程标准里面。上个世纪，主导的外语教学是语法翻译法GT（GrammarTranslationMethod）。并不是交际法，对英语作为外语的国家的人来说，是不可能有交际法所要求的语言环境的，这方面已经是定论。

简介：各位老师，各位代表：大家好，很高兴在这里见到各位。我姓包，来到了包头，感觉非常地亲切。我们满族人的“包”姓是有一半努尔哈赤一半成吉思汗的血统。所以今天来到包头，在这里作一场报告我真地非常高兴。今天我作完报告，大家可以提问题，用英、汉两种语言都行。因为我们都是中国人，讲汉语是理所当然的事情；

简介：摘要：教学反思是教师必备的素质，也是教师提高教学能力，促进教师专业发展的重要手段。教学反思能够给教师成长提供不竭的动力，使教师更好地实现自我发展。职业教育的英语教师更需要进行教学反思，“十四五”新征程要求大力发展职业教育，新技术加快推动职业院校外语教育创新发展。英语教师要不断反思教学内容、教学方法、教学手段、教学顺序、教学效果等，不断在各种理论与经验中积极反思，辨伪去妄，逐步形成自我的教学思想与教学特色，逐步提高英教学水平。

简介：目的调查七年制医学生英语专业文献阅读需求及现况,为医学英语教学提供改进依据。方法自行设计调查问卷,调查首都医科大学第四临床医学院的2010级~2012级124名通过六级考试的七年制学生。结果回收有效问卷108份,有效回收率为87.10%。78.70%的同学认为阅读专业英语文献对专业学习或将来从事的工作非常重要。64.81%的同学认为阅读英语文献是获取医学前沿知识的途径。53.70%的同学从不进行定期精读英文专业文献,37.96%的学生从未进行定期泛读英文专业文献;不知道如何选择合适的阅读材料是未能定期阅读英语专业文献的首要原因(53.70%)。47.22%的学生在阅读中遇到生词时只查关键词。21.30%的学生阅读英语专业文献时从不做笔记。结论七年制医学生对阅读英语专业文献有需求且目标明确,但大多数学生自主阅读及阅读策略仍存在问题,因此医学英语教学中应该重视培养医学生英语专业文献阅读的能力。

简介：

简介：近年来医学英语专业在高等医学院校中受到越来越多的重视，文章主要探讨制约医学英语专业进一步发展的瓶颈问题及形成原因，并针对这些问题提出解决意见和建议。

简介：摘要教师加强阅读已经成为了一种迫切需要，究其原因是时代发展的挑战、新课程改革的现实需要以及教师专业发展的自身诉求所导致。本文从教师教育的课程、教学改革探讨了教师阅读要有深度、有广度，才能发展自我专业，最终自我成长，使自己成为一位适应新时代教育的优秀教师。

简介：摘要：本文旨在探讨临床医学专业中医学课程思政教育的重要性和必要性。通过对现有中医学课程的分析，发现其中存在一些问题，如思想观念的单一性、道德伦理意识的缺乏等。因此，本文提出了在中医学课程中开展思政教育的探索，并详细介绍了该探索的内容与方法。研究表明，中医学课程中的思政教育能够培养医学学生的思想觉悟、道德情操和社会责任感，对于提高医学人才的整体素质和传承中医药文化具有重要意义。