简介：摘要：习近平总书记在高校思想政治工作会议上，鲜明地指出了思政教育与各个学科如何有效融合，从而发挥高校育人功能的重大问题。经济数学课程是经济专业学生必修的重要的基础理论课，实现思政教育与该课程相融合意义重大。本文从思政教育的内涵，经济学课程内容，经济数学课程与思政教育融合的意义以及融合的方法，几个方面论述，，从而有效地推动经济数学课程与思政教育的有机融合。

简介：摘要：以高等数学课程为载体，以课程思政为途径，探索知识传授与价值引导、科学素养与人文精神为一体的课程教学改革。本文提出了高等数学课程思政建设的五条思路：通过知识传授揭示数学之美；通过知识传授，增强民族自信；从马克思主义哲学思想出发，开展课程思政；从具体实例出发，启发学生思考；从数学知识点出发，引导学生树立正确的人生观与价值观。给出24个课程思政的教学案例，为高等数学课程提供了教学资源和借鉴。

简介：摘要

简介：摘要：随着信息技术在社会中的不断应用，现阶段中学信息技术学习受到越来越多人的重视。但是由于信息技术并不是主科，导致很多教师以及学生没有对它投入过多的注意力。因此，教师首先要能够转变自己的态度，通过加强教学，帮助学生正确认识信息技术这门课程，从而能够深入信息技术知识的学习中。文章首先分析中学信息技术课程教学中存在的问题，然后重点探讨中学信息技术课程教学问题解决的对策，可供读者作为参考。

简介：摘要：随着新课程改革的推行，教育部门越来越重视培养学生的综合素质与能力。初中数学是初中重要的学科，在初中教学当中，想要更好地保证学生学习效率，提升数学教学质量，教师就应该注重课堂教学的有效性，通过引入各种新型教学方式，保证初中数学课堂教学的有效性。本文首先分析了新课程标准下初中数学课堂教学存在的问题，然后探究了新课程标准下初中数学课堂教学有效性意义，最后对如何在新课程标准下提升初中数学课堂教学有效性的策略进行了分析。

简介：【摘要】：创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，能帮助学生将生活实际与数学学习联系在一起，激发其理解抽象与具体关系的能力，使学生更加深刻的理解和认识数学。老师作为教育实施者要帮助学生在数学情境学习中，掌握学习主动权，在学生自主探索知识的过程中，产生快乐、满足、自信的情绪，从而高效地增强学习兴趣信心，提高学习兴趣。

简介：摘要：数学学科不仅要求学生们具备一定的数学基础，而且对于学生们的思维能力也有着一定的要求。而课堂提问是师生之间重要的交流手段，教师如果能够有效利用这一环节，对于学生们的学习往往能够起到意想不到的效果。对此，本文分别从四个方面提出了如何提高初中数学课堂教学中提问的有效性策略，以此来为有关初中数学教育工作者提供参考与借鉴。

简介：【摘要】国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:改进德育工作方式方法，将德育融入各科教学之中。这对中职数学教学在渗透德育方面提出了更高的要求。中职数学教学不仅要将数学知识传授给学生，让学生掌握定义、公式等，还要发挥它的思政育人功能。基于思政进课堂的理念和中职数学的教学实践，本文提出了几种思政在数学课中的结合点，阐述中职数学知识向学生渗透思政教育，促进数学教学与思政教育的有效统一。

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简介：摘要：中学道德与法治教师在课堂中运用正确的方式开展教学任务，能够提升中学生道德与法治学习成绩能够培养中学生法治素养，让学生获得全面成长。本文主要对中学道德与法治教学中学生法治素养的培养进行探究，中学道德与法治教师可以在课堂中转变传统教学方式，精准的罗列教学活动中存在的各项问题，并对问题和不足进行解决和弥补，有利于快速高效的完成道德与法治教学目标。

简介：摘要：在电子技术课程中，实训课程设计工作是非常重要的一项内容。电子技术课程设计实训课程培养的是学生动手设计的能力，传统教学忽视了课程中的设计环节，造成了课程中焊接电路板占据大部分的课时，培养的学生缺乏设计能力。针对这些问题，文章首先分析了“电子技术”课程性质及课改优势，其次探讨了电子技术课程设计实训课程设计改革，以供参考。

简介：摘 要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，发挥好课程的育人功能是课程思政的本质要求。课程思政评价是课程思政的重要环节，同时也是建设过程中的难点。20世纪初期以来，课程评价模式主要经历了目标模式、落差模式、外貌模式、CIPP模式和回应模式五种形式，各自特点对有效开展课程思政评价具有重要的现实意义。

简介：摘要：思政教育关系到学校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。本文以《自我学习能力》课程“思政”为例，探索并反思课程思政中挖掘、融合思政元素等实践与成效，从而进一步提出实现课程思政和思政课程协同育人效果的建议。

简介：摘要：本研究旨在双减政策下，秉持以学生为中心的教学理念，采用希沃白板辅助教学与课堂教学相融合的模式，以人教版初中数学《轴对称》为例，探究在初中数学教学课堂中融入课程思政，构建线上线下混合教学的翻转课堂教学模式激发学生的学习兴趣，并利用线上线下混合式教学来创新课前预习、课后练习模式，进而提高学生的自主学习能力。

简介：摘要：课程思政以全方位育人作为出发点和归宿，把知识传递、价值引领和能力培养相结合，实现理性认知与情感共鸣。在创新创业课程中的授课过程中，除了需要将思政元素融入到课程中，还需要完善“课程思政”建设的制度保障、提升“课程思政”教师的育人能力、创新“课程思政”教师的教学方法，不仅是培育和践行社会主义核心价值观的时代要求，也是创新高职院校思想政治教育工作开展方式的迫切需要。

简介：摘要：《涂料工艺学》作为高等院校材料化学、高分子、应用化学等专业的重要基础课程，其思政元素丰富，可在课程中有机融入。本文结合《涂料工艺学》课程特点，深入挖掘课程中的中国涂料历史、课程的开发性和人文情怀等思政元素，同时在课程考核中融入思政元素，并对学生进行了问卷调查。问卷待查结果显示：在课程中思政元素的融入有利于培养学生建立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现专业课程“立德树人”的目标。

简介：摘要：如今我国的教育理念在不断改革与深化，传统的教育理念已经无法适应当前的教学需求。在开展发动机维修教学工作时，需要注重采用课程思政的教学模式，结合学生的发展特点，对现有的教学方法进行优化和调整，以不断提高教学质量。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了课程思政的概述，并阐述了采用课程思政教学模式的必要性，进而详细分析了应如何更加高效地将课程思政应用在发动机维修课程中。

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简介：【摘要】基于当前技能大赛与常规教学的融入为高职院校学生实践综合能力的提升提供了新的思路，本文从职业技能大赛对高职学生综合能力的培养入手，对常规教学高职院校课程教学改革的实践策略进行了探索。