课程思政在发动机维修课程中的应用研究

课程思政在发动机维修课程中的应用研究

仲维国1 ,牟健2 ,郑维广3 ,宋之勇4 ,王韬5

91206部队  山东省青岛市  266000

摘要：如今我国的教育理念在不断改革与深化，传统的教育理念已经无法适应当前的教学需求。在开展发动机维修教学工作时，需要注重采用课程思政的教学模式，结合学生的发展特点，对现有的教学方法进行优化和调整，以不断提高教学质量。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了课程思政的概述，并阐述了采用课程思政教学模式的必要性，进而详细分析了应如何更加高效地将课程思政应用在发动机维修课程中。

关键词：课程思政；发动机维修；教学策略

在对课程思政进行理解时，可以将其看作是一种全新的课程观，整个教学工作的开展并不是开设一个全新的课程，而是要将思想政治教育融入到当前各个学科的教学工作中，采用一种综合式的教学理念来开展教学工作。课程思政主要是将立德树人的教育理念融合到各类课程的教学工作中。教学工作的开展需要做到润物无声，将思想政治教育的积极作用充分发挥出来，这样才能推进学生得到更加全面的发展。

1、课程思政的概述

如今我国全新的教育理念是要做好课堂教学工作，将课堂教学的积极意义充分发挥出来，并且形成最为主要的渠道作用，各类专业学科需要与思想政治协同发展，注重将思想政治教育融入到各类学科的教学过程中，进而不断提高思想政治教育的育人功能。高校在开展教育工作时，需要始终将立德树人作为最为根本的教学任务，将思想政治贯穿于整个教学始终。课程思政简单来说是指将思想政治元素融入到各个专业学科的教学过程中，形成多位一体的课堂教学模式，让学生既接受了思想政治教育，同时也能高效地学习专业知识。将专业课程和思想政治教育进行融合，能够更好地对我国优秀的传统思想进行弘扬，同时也有利于传播正能量，这对于学生的内心会产生潜移默化的影响。帮助学生树立起正确的思想价值观念，在此基础之上，能够让学生更加高效地学习专业课程。以上述教学模式为基础，能够有效构建起一个全新的课程思政育人体系。在此模式下，所培养出的优秀人才更符合社会发展的实际需求。

2、课程思政的必要性分析

随着时代的不断发展，我国科学技术水平在快速提高，各大院校的学生在成长发展过程中会受到网络信息的影响，网络信息中虽然有一部分是积极向上的，但是仍有一部分负面信息，这部分信息对于学生的成长发展会造成不利影响，如今网络环境中充斥着大量利己主义和拜金主义，思想道德修养水平在不断下降。许多年轻人的脑海里并没有大局观念。如今部分院校在对学生进行培养时，过于关注学生的专业技能，为了帮助学生在毕业后更好地进行就业，会将绝大部分的精力都放在提高学生的专业技能水平上，在此基础之上，则会忽视对学生开展高效的思想政治教育。这就极易导致，虽然学生在毕业以后能够成功就业，但是由于责任心不强和奉献意识差，会导致在工作岗位上无法高效地完成工作任务。面对上述问题，则必须要注重对学生开展思想政治教育，课程思政的必要性由此显现。

3、课程思政在发动机维修课程中的应用

3.1积极转变教学理念

将课程思政应用在发动机维修课程中应该从多方面入手，首先需要积极对传统的教学理念进行转变。将教书育人的理念贯穿在整个教学过程中。在开展教学工作时，教师需要积极为学生讲解专业知识，并且要为学生介绍最新的科研成果，这样能够对学生的知识视野进行拓宽，让学生了解汽车的发展历史以及自主品牌的崛起，通过这样的方式，能够让学生树立起民族自豪感同时自身的学习信心也能得到有效增强。

教学工作的开展需要将学生作为主体，让学生在掌握理论知识的同时还要提高学生的实践能力，教师要注重结合学生的实际情况，将知识点巧妙地教授给学生，不能一味的进行知识灌输，要不断的了解学生的实际掌握情况，要让学生具备融会贯通的能力。在教学过程中，可以积极采用导向教学法和思维导图教学法，通过这样的方式既能调动起学生的学习积极性，同时也有利于提高课堂教学质量。

3.2开发发动机管理系统诊断与维修的课程思政资源

在对课程思政资源进行开发时，应该从以下几方面入手，首先需要对现有的课程标准进行修订和完善，根据实际教学要求，对现有的教学目标进行明确，修订后的课程标准需要在各个单元中有所体现，这样才能对现有的教学内容进行有效丰富。其次需要注重对课程思政资源进行开发和利用，教师要充分结合课程的实际特点以及相关行业的就业特点，用故事的方式来将教学案例融入到教学资源中。教师可以充分利用多媒体设备来进行思政元素的展示，将一些背景图片融入到教学工作中，在展示汽车品牌时，应该尽可能采用国产汽车品牌，这样既能让学生建立良好的民族自豪感，同时也能让学生更加高效的了解我国汽车的发展史。在采用PPT进行展示时，PPT的背景可以设置为我国重要的历史文化景点。在选择教学案例时，应该选择一些具有代表性的案例。案例中要能够充分展现出一些我国的优秀文化思想，这样才能起到良好的教育效果。教师在将知识理论传授给学生时，需要将其与先进的技术进行结合。让学生了解系统结构的相关原理，这样才能为后续开展维修教学奠定良好的基础。除此之外，还可以适当的增设一些全新的教学内容，例如，缸内直喷技术，电子节气门等等这些技术都是当前较为先进的技术，让学生进行学习有利于提高自身的综合能力。

3.3创新教学方法

在开展教学工作时，教师应该运用科学合理的教学手段，将角色扮演、头脑风暴以及案例分析法等教学方式充分融入到课堂教学工作中，在此基础之上能够充分调动起学生的学习积极性。当学生的积极性得到提升后，则能更好地完成学习任务，自身的职业能力以及创新能力也能得到有效提升。

3.4课程思政教学评价

每一学期的课程结束以后，教师都需要对学生进行正确的评价，教师可以引导学生来进行思政心得的表达，让学生在学习过程中挖掘思政元素。教师需要根据学生的实际学习情况给予正确的教学评价，然后以教学评价为基础来对课程思政教学的效果进行反馈。通过这样的方式，有利于对现有的课程思政教学进行优化和调整。在开展教学工作时，可以定期邀请一些专家到学校中来开展汽车服务活动，或者是组织学生到小区内免费对汽车进行车况检查和维修，通过这样的方式，能够让学生将理论和实践进行有效结合，同时也有利于形成良好的校园文化氛围。

结语：

综上所述，在新时代背景下，发动机维修课程的教学工作需要采用课程思政的教学模式。对于传统教学过程中存在的问题，采用具有针对性的解决措施，积极转变传统的教育理念，对于现有的课程思政资源进行深入挖掘，不断完善当前思政教学评价体系。在此基础之上，则能更加高效地开展教学工作，同时所培养出的人才也更符合社会的实际需求。

参考文献：

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[2]彭桂枝.浅析课程思政设计——以《汽车发动机构造与维修》课程为例[J].时代汽车,2021(19):29-30.

[3]姚彩虹.柴油发动机构造与维修课程思政探索与实践[J].农业工程与装备,2021,48(02):65-67.