简介：摘要：挖掘幼儿园绘本资源，结合绘本教学内容创设相关的游戏，因此来拓展游戏的形式，提高幼儿的学习体验感达到构建高效课堂的目的。再加上幼儿本身就对游戏有着浓厚的兴趣，所以挖掘绘本资源拓展游戏形式符合幼儿的年龄特点、性格特点，实现了以幼儿为主体的教学，贯彻落实新课标提出的教学要求，从而实现教学方式的创新，激发学生参与学习的主动性、积极性。那么怎样才能通过绘本拓展游戏的形式呢？下面本文将对幼儿园绘本资源在游戏教学中的应用策略进行探究。

简介：摘要：近几年，传统文化绘本热度不断升温，优秀传统文化绘本层出不穷，传统文化绘本市场出现了繁荣的景象。虽然图书市场这类绘本的种类不少，但出版质量参差不齐，传统文化绘本还有些问题亟待解决。中国有着悠久的历史和优秀的传统文化。传统文化绘本在内容上从儿童的认知视角出发，将传统文化巧妙融入绘本中，用各种独特的艺术表现手法展现中华优秀传统文化的魅力，激发了儿童对中华优秀传统文化的兴趣。传统文化绘本在内容结构、表现形式、艺术手法等方面融合创新，探索出一条中华优秀传统文化传承与发展的创新之路，推动传统文化绘本向融合创新的方向发展。

简介：摘要：语言是人类进行沟通与交流的主要工具，同时是幼儿认知世界的重要工具。幼儿园给予语言教学较高的重视，积极建设语言区为幼儿提供丰富的语言图书与图片，并积极地将游戏活动引入语言区，为幼儿语言功能的发展奠定了良好基础。绘本是图片与文字进行巧妙结合的书籍，绘本阅读对幼儿能力的发展有着重要意义。教师应积极将绘本资源融入语言区的游戏活动，并积极创新融合策略，促进幼儿语言功能的不断发展。

简介：摘要：主题活动是幼儿园最为主要的活动组织形式之一，对于幼儿学习发展意义重大。不过在具体实施中，普遍存在教育资源有限、主题来源狭窄等问题，严重阻碍到幼儿多元化发展。绘本作为重要的教育资源，将其与班级主题活动有效结合，有助于解决各种问题，激发学生参与活动的积极性，达成理想的活动目的。基于此，本文主要针对基于绘本的班级主题活动进行了详细分析。

简介：摘要：绘本对于幼儿来说，充满精彩内容，故事生动有趣，人物形象栩栩如生，对吸引幼儿兴趣和提高阅读理解能力具有积极作用，培养良好的阅读习惯对于引导幼儿走向有趣的阅读体验至关重要。幼儿教师可以通过游戏化的方式，实现多维且精确的定位，将绘本内容呈现得更加生动活泼。基于学前教育改革目标，结合实际情况，本文对幼儿身心发展的客观规律进行研究，通过绘本教学课程进行探索。

简介：摘要：绘本资源对于促进幼儿逻辑思维、口语表达、阅读理解等多方面能力的发展具有积极作用。然而，幼儿阶段是语言发展的关键时期，是养成良好语言习惯、夯实语言基础、培养语言表达能力和沟通能力的重要阶段。绘本中包含简易文字、常见数字、趣味图案、新奇表情等丰富内容，能够为幼儿提供趣味性、故事性和知识性的语言训练素材，帮助幼儿进行快乐阅读与积极表达，促进幼儿语言能力的发展。

简介：摘要：英文绘本具有语言丰富、情节生动等特点，它能够为学生提供语言知识学习与练习范例。教师需要重视小学英语阅读教学的优化与创新，将绘本资源与英语阅读相结合，帮助学生以更直观地方式，理解与掌握语言知识与技能，以此全面提升学生的综合素养。本文将通过巧借绘本资源进行融合教学、借助绘本资源开展自主探究等措施，针对借绘本资源开展小学英语阅读教学实践的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：绘本作为一种具有图文结合特点的阅读材料，已经被广泛运用于儿童教育和文化传承领域。通过挖掘绘本资源并将其有效运用于主题活动中，可以增强儿童对主题内容的理解和兴趣，促进他们的深入思考和积极参与。

简介：摘要:本文探讨了如何通过丰富的绘本资源和多样化的区域活动,为幼儿营造一个丰富多彩、充满乐趣和启发性的学习环境,促进幼儿全面发展。

简介：［摘 要］深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性，使幼儿获得更高的自我价值感，并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度，对绘本教学目标的设置过于浅显，绘本教学过程缺乏层次性，绘本教学方法比较单一，致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状，实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用，教师应深度研读绘本，准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联；明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标，增强幼儿深度学习的目的性与方向性；引导幼儿反复阅读绘本，增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。

简介：摘要：对于我国幼儿语言学习的过程中明确指出，幼儿的语言学习应该达到认真听并且能听懂常用语言、幼儿自身愿意主动地进行语言表达并且能够有逻辑思维能力、幼儿园语言表达的时候能够有文明用语的习惯。在我国绘本资源开发语言区游戏的过程中，教师也应该从传统的主导地位转变观念，让幼儿成为主体，鉴定幼儿的主体地位，并且要以实现绘本价值理念以及语言领域的发展目标为指导，进而培养我国幼儿的语言素养。

简介：摘要：绘本是幼儿最喜欢的一种书籍，更是幼儿园教育中不可或缺的一部分。图画书符合幼儿的思维方式，能使幼儿的阅读兴趣得到最大程度的满足。在此基础上，本文提出了将绘本教学与幼儿表演游戏相结合的策略。

简介：  摘要：新时期教育大环境下，幼儿园教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛重视和关注。幼儿园的幼儿年龄通常都在3-6岁，针对该年龄段的幼儿来讲，“有趣的学就是玩，有益的玩就是学。”教师将趣味十足的绘本资源全面渗透与应用到幼儿园教学实践中，不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，而且能够确保幼儿注意力高度集中，进而掌握更多的技能和知识。鉴于此，笔者在本文针对绘本资源幼儿园教学中的有效应用策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要：小学阶段的英语学习需要积累词汇、理解语法，但更重要的是学生学习英语的兴趣。通过有趣的画面以及简单的故事，借助简单的英语单词和句子，不仅能够有效帮助学生开展英语学习，而且能培养其语感，增加英语词汇积累量。因此，英语教学中，教师要高度重视英语绘本的运用，充分发挥绘本故事的优势，积极搭建平台、创设情境，让学生在英语环境中积累词汇、学习语法，进行口语表达。

简介：【摘要】根据英语学科核心素养的要求，探索绘本与教材的不同，绘本的优势及绘本教学的优势。绘本教学与现行的教材内容的教学法的主要区别。绘本教学的模式。

简介：摘要：阅读是小学英语重要教学内容，是学生能力发展、素质提升的基础和前提。但阅读也是英语教学难点，对学生独立性、自主性要求较高，需要教师探索有效教学手段。而小学是基础教育阶段，以绘本为主要阅读素材，将绘本资源融入小学英语阅读教学中，可以提升学生阅读兴趣、道德素养，增加知识储备。基于此，文章从绘本导入阅读、绘本融入阅读、绘本升华内涵三方面探究绘本资源在小学英语教学中的运用。

简介：摘要：目前在幼儿园教育教学中，教师非常重视幼儿语言能力的培养和发展，在这一过程中，绘本以图文结合的形式呈现在幼儿面前。教师要充分重视对绘本教学策略的应用，采取有效的方式培养幼儿阅读能力，提高幼儿对绘本的理解和应用水平。本文结合自身的实践经验，提出幼儿园教育教学中绘本阅读的优化策略。

简介：摘要：绘本阅读是一种有效的幼儿教育活动，它不仅能培养幼儿的阅读兴趣和语言能力，还能在无形中提升幼儿的交往能力。在绘本阅读中，小班幼儿可以通过观察、倾听和模仿书中的人物和情节，学习如何与他人交流和合作。此外，通过角色扮演和故事讲述等互动活动，幼儿可以更好地理解和体验社交规则，培养同情心和分享意识。因此，将绘本阅读与实际生活情境相结合，让幼儿在实践中学习和应用交往技巧，是一种有效的培养小班幼儿交往能力的方法。

简介：摘要：绘本资源是教学活动中常用的图书资源，利用绘本内容简单、色彩丰富、故事生动等优势可激发学生主动学习兴趣，促使学生在阅读中收获学习体验，加强学生对所学知识的理解。道德与法治课堂所讲述的知识内容与生活联系密切，其教学内容和绘本资源特点存在一致性特点，教师可以将绘本资源作为重点开发内容，利用绘本资源提升知识学习趣味性，为学生构建良好的学习氛围。基于此，本文分析了绘本资源在小学道德与法治课堂中的开发与运用策略，以期为道德与法治教学提供参考。

简介：摘要：学龄前儿童作为认知的关键时期，正处于思维认知和实践应用能力发展的关键，这一阶段需要教师进行引导与培养才能保证幼儿的健康成长，绘本作为以图片为主的读物能够迎合幼儿天性，教师可以通过绘本教学充分发挥托育教育的优势，本文通过对绘本资源在托育教育中应用进行探讨.分析绘本资源在儿童成长和发展中起到的重要作用。