简介：【摘要】目的：探讨以岗位胜任能力为导向的教学模式对护理专业学生岗位胜任能力及综合素质的影响。方法：选择2020级护理专业学生25例为对照组，采取常规教学模式，选择2021级护理专业学生25例为观察组，采取以岗位胜任能力为导向的教学模式，对两组学生岗位胜任能力及综合素质进行比较。结果：观察组学生的岗位胜任能力评分明显较对照组高（P＜0.05）；观察组学生的学术理论成绩、操作成绩和综合技能考核均较对照组高（P＜0.05）。结论：以岗位胜任能力为导向的教学模式可提高护理专业学生岗位胜任能力及综合素质，值得推广。

简介：【摘要】对军队文职人员岗位胜任力建设进行深入探索。

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简介：摘要目的讨论三级医院急诊医生胜任素质模型研究。方法本次研究主要调查我市急诊医生（40名）的工作能力，工作的活动，工作技能，工作的风格等，从而建立三级医院的急诊医生胜任的素质模型。结果急诊医生需要有解决复杂的问题的能力，并具有医患沟通的技巧，以及内部协调的能力。结论建立三级医院的急诊医生胜任的素质模型，可以为下一步建立急诊医生的胜任的特征提供依据。

简介：摘要目的探讨构建机动库护士核心胜任方法，确保护理人力资源有效调配质量。方法全院范围内筛选、培养储备急诊能力素质较高的护士作为机动库主要成员，每年定期组织相关知识、技能培训考核，提升核心胜任力。结果机动护士在灾害救援、公共卫生事件处置和危急重症救护中优势、作用凸显。结论机动库护士的储备培养是护理人力资源调配有效途径之一，有较好的借鉴推广价值。

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简介：摘要：随着时代不断地发展，对医院的医疗服务水平提出了更高的要求。医务管理人员不仅是卫生健康政策的执行者还是日常管理的参与者，因此对医务管理人员岗位胜任力的培训至关重要。做好医务管理人员岗位的培训，可以使医院不断的改进发展、提升人民群众的健康值，还能完善现代医院中的管理制度。基于此，文章结合医务管理人员岗位培训的现状，提出医务人员的岗位胜任力培训对策，旨在为相关管理提供实践方面的参考依据。

简介：摘要：以岗位胜任力为指导的住院医师培养策略，能够推进我国卫生人才发展，满足新时代医疗卫生建设需求。我国住院医师系统培训指导工作还处在探索阶段，其培训机制、师资力量、医师学习能动性等方面稍显不足。怎样提高我国住院医师的岗位胜任力，也成为医院管理工作者值得深入思考的重要课题。故此，文章将运用文献研究、问卷调查、人员访谈等方法，对住院医师岗位胜任力现状问题进行实践探究，提出行之有效的方法对策，旨在提高住院医师岗位胜任力，促进医院教学工作长足稳定发展。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和建立适合医院新入职护理人员的胜任素质模型，以帮助理解和提升其在医院工作中的综合能力。方法：研究采用问卷调查的方式，针对12家医院的新入职护理人员进行数据收集。调查前，详细说明调查目的和意义，并确保问卷内容的完整性和有效性。问卷设计涵盖护理专业知识、技能应用、职业态度及沟通能力等多个方面。通过收集和分析685份有效问卷的数据，运用统计分析方法探讨和验证胜任素质模型的构建。结果：调查结果显示，新入职护理人员在专业知识掌握和技能应用方面整体表现良好，但在沟通能力和职业态度等软性技能上存在不足之处。基于数据分析，建立了包括专业知识、技能、沟通与协作、职业精神等多维度要素的胜任素质模型，为医院提供了更具针对性的人才培养和发展方向。结论：通过本研究建立的胜任素质模型，为医院管理者和护理教育者提供了科学依据和指导，有助于优化新入职护理人员的培训计划和职业发展路径。未来的研究可以进一步探索模型在不同医疗环境下的适用性，以进一步提升护理服务的质量和效率，推动护理专业的发展和进步。

简介：摘要：本研究通过借鉴国外护士毕业后培训经验，依据国家层面的相关规定与要求，同时结合新入职护士规范化培训的现状与培训需求调查结果，构建了盘锦市中心医院新入职护士规范化培训的课程体系，该课程体系内容包含了新入职护士的胜任力特征，具有实用性、合理性和可行性的特点，为教师授课提供了完整的备课指引，有助于保证培训实施的规范性和科学性。

简介：摘要目的构建儿科护理人员胜任能力的指标体系。方法在对资料进行查阅、半结构式访谈及菲尔德专家法构建起儿科护理人员岗位胜任能力评价体系。结果儿科护理人员岗位胜任能力评价指标体系主要一级指标包括4项、二级指标包括13项、三级指标包括55项。结论体系可以用于儿科护理人员岗位胜任能力评价。

简介：摘要：目的：分析探究儿科护理人员岗位胜任能力评价指标体系的构建策略，促使医院儿科护理管理水平的全面性提升。方法：结合医院儿科护理管理现状，通过查阅文献，借助半结构式访谈及德尔菲专家函询法，确定儿科护理人员岗位胜任能力评价指标体系一级与二级指标权重。借助专家赋值评价分配法确定三级指标权重。结果：统计分析最终确定一级指标 4项内容、二级指标 10项内容，三级指标 40项内容。结论：儿科护理人员岗位胜任能力评价涉及多方面内容，其评价指标体系中专家意见集中，具有应用价值。

简介：摘要：目的：通过开展分组实验研究，对LBL结合CBL对护士岗位胜任力的影响。方法：研究对象为2022年1月～2022年6月的66名护士。采取随机数表法分为试验组、参照组，2组各33名，分别采用LBL与CBL相结合的教学方法、LBL单用的教学方法。对2组培训后的护士岗位胜任力进行评估与比较。结果：对2组护士岗位胜任力进行比较，试验组高于参照组，组间数据差异明显，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：LBL结合CBL的教学方法有利于实现护士岗位胜任力的提升，具有良好的推广价值。

简介：摘要目的探讨以胜任力为导向进行口腔正畸新进护士培养的效果。方法选取2017年至2019年间重庆医科大学附属口腔医院正畸科新进轮转护士60名，随机分为两组，其中30名行传统入科教育，为对照组；另外30名进行以胜任力为导向的入科教育，该组作为实验组。结果与对照组相比，实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分、综合能力和职业素养评分、总分评分均明显提高（P＜0.05）。结论针对口腔正畸新进护士进行胜任力为导向的入科教育，不仅能提高护士的岗位胜任力，提高护理质量，同时可以提升护士的综合素养，有利于提高护理团队的整体素质。

简介：摘要：探析了胜任力及胜任力模型的定义、建模方法，提出构建护士长胜任力模型对成立一支具有必要专业技能和观念的护理团队的重要意义。

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简介：【摘要】目的 全面了解山东省助产从业人员核心胜任力的现状。探寻人口社会学资料对助产从业人员核心胜任力的影响。方法 采用助产士核心胜任力量表对山东省 7所医院的 231名助产从业人员进行问卷调查，利用 t检验、单因素方差分析对胜任力现状及影响因素进行分析研究。结果 助产从业人员的核心胜任力总均分为 (4.09±0.36)分，组间比较显示 年龄、婚育情况、专业、最终学历、初始学历、工作年限、助产工作年限、助产证不同程度地影响着助产从业人员核心胜任力得分。结论 提高助产从业人员自身综合素质可促进其胜任力的发展，应进一步完善和发展助产从业人员核心胜任力，使临床助产专业结构得到真正优化。

简介：摘要目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

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