简介：摘要：目的：对肿瘤科护士职业防护意识及其防护知识的掌握情况予以研究，并就细胞毒性药物防护知识培训后的效果予以数据评测。方法：选取我院肿瘤科从业护士 102人作为研究对象，通过问卷和量表调查的方式研究肿瘤科护士细胞毒性药物防护意识及其防护知识的掌握情况，并通过 SPSS分析肿瘤科护士职业防护意识水平。结果：对肿瘤科从业护士 102人的细胞毒性药物防护知识调查问卷表结果展开分析，发现肿瘤科职业防护意识及其防护知识的掌握处于较高水平；培训前后，护理人员在细胞毒性药物防护知识和技能掌握层面存有较大差异（ P＜ 0.05）。结论：肿瘤科作为医院的重点科室，可通过建立和健全职业防护的保障制度、科学分配肿瘤科护理人力资源、强化护理知识培训等多元化的手段提升对细胞毒性药物防护能力及提高护理人员对防护知识的掌握，在提高肿瘤科护理服务质量的同时，保障医护人员的职业安全。

简介：【摘要】 目前随着医疗法规的出台，患者的法律意识、维权观念的增强，护理安全越来越受到重视。为了保证护理和治疗安全有效，需要在护士实习期间就要加强医疗法规和护理安全教育。而肿瘤科又有着其特殊性，病人又是一个特殊的弱势群体。为此我们对在肿瘤科实习护士的护理安全管理做一探讨。

简介：摘 要：目前，恶性肿瘤患病率呈现逐年提升趋势，不仅会威胁患者生命安全，而且还会面临较大精神与经济压力。与此同时，在社会经济持续发展下，人们逐渐对于健康理念有新认知，使护理要求不断提升，直接增加护理人员工作压力，护士极易出现疲劳感，具体表现为：情绪缺少稳定性，未关心服务对象，导致护理质量降低。因此，针对肿瘤科护士工作压力现状进行研究，可以提升整体工作质量。

简介：摘要：目前有明确结论抗肿瘤药物能引起护士职业损伤，本文综述了抗肿瘤药物的现在使用状况，护理职业损伤的定义，肿瘤科护士的职业损伤和表现，肿瘤科护士职业防护措施，以及肿瘤科护士职业防护措施落实情况。

简介：

简介：【摘要】目的：探究PBL教学法在眼科新护士培训中的应用效果。方法：选取我院2021年5月～2023年5月眼科新护士共60名，按照随机数字表法分组分为对照组（30名）与观察组（30名），对照组采用传统教学法，观察组采用PBL教学法。比较两组新护士考核成绩及教学满意度。结果：观察组新护士的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组新护士教学满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在眼科新护士培训中采用PBL教学法干预可提升护士考核成绩及教学满意度，值得推广实施。

简介：【摘要】目的：探讨一对一导师制度在我院儿科新护士中的应用情况。方法：选取2018年8月10日至2019年12月31日在我院的新护士78名，随机分为对照组39例（采用传统跟班带教方法）和观察组39例( 采用一对一导师制带教方法 )，比较两组的带教效果。结果：观察组理论知识、操作技能、应急能力等方面评分优于对照组， 差异具有统计学意义(p

简介：摘要 目的： 探讨手术室 新入职护士培训计划在一年当中的 应用效果。方法基于《 基础护理学》《外科护理学》 制订操作标准与评分细则，采取理论与实践相结合的方法对 5 0名新入职护士进行规范化培训，通过考核对所有同一期新入职护士就培训效果进行调查。结果： 所有同一期新入职护士接受了培训计划 ，其中 4项操作考核成绩优良率为 100%(5 0/5 0)，理论考试成绩优良率为 72 %（ 36 /5 0)。结论： 通过对手术室新入职护士一年培训计划方法的研究，实现了 手术室对新入职护士系统化、专业化地培训目标。

简介：摘要：精神科护士所面对的病人具有较强的特殊性，而且随着时代的发展，精神科护理工作所面临的挑战也与日俱增。这就要求精神科护士能够在完成本职工作的同时，还要花费很大的精力去进行自我提升，这样才能跟得上护理工作发展的潮流。笔者以多年的护理一线工作经验为基础，结合自身的学习体会，对如何有效提升精神科护士的自我能力提出几点看法。

简介：【摘要】目的： 研究“翻转教学”在护士培训中的应用。 方法： 将本院大内科 2018 年 7 月 - 2019 年 7 月期间 50 名护士作为研究对象，数字表法分成实验组与对照组（ n=25 名 ），护士培训过程，实验组应用翻转教学，对照组应用传统教学，完成培训后，观察护士考核成绩。 结果： 和对照组比较发现，实验组教学模式评价结果较为理想，对照组理论成绩、操作技能成绩均低于实验组， 2 组比较差异有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 护士培训过程，翻转教学模式的应用，在调动护士学习兴趣与解决问题等方面发挥重要作用，加强护士理论知识掌握，同时提升其操作技能。

简介：【摘要】目的：探讨循证护理结合案例教学法在呼吸科实习护士培训中的应用。方法：对我院呼吸科的42名实习护士进行培训，并按照简单随机法分为试验组和对照组，分别采取传统教学和循证护理结合案例教学法。讨论两组实习护士的培训结果。结果：与对照组相比，试验组实习护士综合评分较高，P＜0.05，存在统计学意义。结论：将循证护理结合案例教学法应用于实习护士的教学中，有助于提升其临床能力和基本素质，值得推广。

简介：【摘要】目的： 分析护士分层培训方式在护理操作培训中的应用价值。 方 法： 选择本院 2017 年 12 月 ~2019 年 1 月在岗的护理人员 400 名，将 400 名护理人员采用随机数字表法分成 200 例研究组与 200 例常规组，常规组接受传统培训方式，研究组接受分层培训方式，比对两组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩。 结果： 研究组护士对培训方式的满意度、护理综合能力应用考核及操作成绩与常规组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 护士分层培训方式在护理操作培训中应用，可以有效改善培训效果，提高护士满意度，提高护理人员综合技能。

简介：【摘要】目的：讨论人文关怀在肿瘤科护理带教中的应用效果。方法：将2020年5月-2021年2月前来本院肿瘤科进行实习的60例护生随机分为对照组（实施常规护理带教方法）与研究组（对照组基础上实施人文关怀）各30例，观察指标：出科考核成绩、出科HAMA评分。结果：研究组出科理论及技能操作成绩均明显高于对照组，P＜0.05；研究组出科HAMA总分、精神性焦虑及躯体性焦虑指标均明显低于对照组，P＜0.05。结论：人文关怀在肿瘤科护理带教中的应用可提高教学成绩，改善实习及职业焦虑感，值得推广。

简介：摘要：现阶段精神科护士流失的现象日益严重，已经严重干扰了精神科护理工作的可持续发展。从人员构成看，流失的护理人员绝大部分具有较强的临床护理能力，有的甚至是科室中的业务骨干。这导致科室即便能很快得到人员数量上的补充，也很难在短时间内回升到之前的护理水准。在这样的背景下，缓解护士流失，已经成为了促进精神科护理工作发展的重要课题。

简介：

简介：摘要：在我国经济建设与法治建设均取得杰出成就的时代背景下，社会生活节奏日趋紧张和快速，精神性疾病的发病率逐渐攀升。逐年增加的精神科患者与不断减少的护理人员形成了尖锐的供需矛盾。这导致现阶段精神科护士们普遍承受着巨大的心理压力。长此以往，势必会引发精神科护士的心理问题，并进一步加剧本就比较严重的流失问题。

简介：摘要：作为一名区级医院的营养科护士，在不断提高自身职业技能的同时，通过三方面的具体工作体现自身价值：首先就是履行营养科护士职责，服务于医院内部的病人及家属、医务人员、食堂工作人员等；其次是参加社会公益，参与社区活动，扩大服务范围，把营养知识送到更多的地方；第三是利用互联网技术学习与传播营养保健知识。通过以上努力，提升了自己的综合能力，加深了服务的内涵，扩展了服务的外延，服务了更多的人群，受到了服务对象的一致欢迎和好评，同时也更好地体现了营养科护士的自身价值。

简介：摘要： 目的：评价新冠肺炎疫情下规范化培训护士职业认同感的调查分析。方法：选取新冠肺炎疫情规范化培训的护理人员200例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规培训，观察组进行规范化培训，对比护理人员的团队凝聚力以及职业认同感。结果：观察组团队凝聚力以及职业认同感优于对照组（P

简介：摘要：目的：是对题目中的相关内容进行研究。方法：通过使用相应的量表对36名护士进行问卷调查。结果：其工作压力源通常情况下，是由工作量、时间分配等问题导致的。结论：对于这一工作而言，其有许多压力源，基于这一现状，怎样缓解和避免压力源，与此同时，确保护理质量的提升，这些问题应该引起相关人员的重视，同时也是管理者需要关注的问题。

简介：【摘要】：目的 探讨急诊科护理人员职业暴露发生的原因及防护措施。 方法 对我科近 3 年来发生的职业暴露事件进行进行比较。 结果 经调查统计，急诊科护士职业暴露包括针刺伤、洗胃时被患者呕吐物喷在身上等情况。通过实施针对性的防护措施，急诊科护士的职业暴露情况的得到有效的改善，各种类型职业暴露的发生例数明显 减少，护士自我防护意识大幅提高，不良防护行为明显下降，发生职业暴露后及时处理率大大提高 。 结论 充分认识急诊科护士职业暴露的危险因素，同时要做好相应的防护工作，强化防护意识，建立健全急诊科的各项规章制度，重视感染管理，做好安全防护，有效提高急诊科护士的自我防护意识，改善防护不利的现状，切实保护急诊科护士的身心健康，提升急诊科护士的综合素质，是减少急诊科护理人员职业暴露的关键。