简介:<正>搞好治理整顿,加快深化改革,是贯彻党的十三届五中全会精神的主旋律。随着教育改革的深入发展,目前搞好“服务育人”、“管理育人”(以下简称“两育人”)改革,已成为高校后勤管理改革面临的新课题。要深化“两育人”改革,开创后勤工作的新局面,取决于对“两育人”理论和意义的深刻理
简介:几年来,《养生大世界》月刊从科普的最根本内容出发,让更多的社会公众树立养生科学理念,掌握运用养生的科学方法,已赢得了广大读者的喜爱。从2005年起,经上级和北京新闻出版局批准,扩版为半月刊。上半月刊为A刊,下半月刊为B刊,进一步突出本刊的特点,坚持科学的准确性,
简介:摘要健康教育可密切患者与医务人员之间的关系,并促使医护人员转变自身的服务观念,为患者提供优质、特色的服务,进而增强医院的综合竞争力。本文在总结健康教育的内涵的基础上,从增强服务意识、提高治疗和护理水平、创立特色服务品牌、规避护理和医疗风险、增强核心竞争力五个方面,重点探讨健康教育推动医院服务品牌树立的作用。
简介:课堂教学是教学工作全过程的重要环节。育人工作是教学工作的前提和保证。教师在向学生传授知识的同时,充分利用课堂教学过程中育人的实效性,对学生进行思想教育渗透,往往会收到事半功倍的效果。作为教师,不仅要树立献身中医药教育事业的人生目标,确立与时代相适应的现代职业观和价值现,而且在课程的施教过程中更要有科学的课程观念、育人观念、以及创新观念。
简介:辽宁中医药大学成立于1958年。主校区位于省会城市沈阳.分校区位于滨城大连和药都本溪。是辽宁省培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学、高级护理和医学相关类人才的高等院校。
简介:摘要
简介:孔子是我国古代著名的思想家和教育家,他从自己的政治立场和哲学观点出发,根据长期从事教育工作的实践经验,提出了较为系统的教育理论和方法,其中又蕴含着丰富的道德教育思想。在强调以德治国的今天,研究探讨孔子的德育思想,借鉴其有益的部分,对我们开展德育工作具有一定的现实意义。以下仅从五个方面对《论语》中所涉及的
简介:
简介:本文以以调整结构促高等中医教育人才培养模式发展为主线,以深入落实科学发展观为指导,从五个方面论述充分发挥高等中医药教育的办学特色和学科优势,坚持改革创新,分类指导,调整优化学科专业结构和人才培养模式工作,转变教育观念,增强自主创新精神,集思广议,探索多样化培养高素质应用型人才的新模式,为我国"十二五"高等中医药教育发展具有重要意义。
简介:如何做好贫困生资助工作已成为高校教育面临的一个重要而急迫的课题。在新的形势下,解决贫困生问题,我们一要对目前的"奖、贷、助、减、补、勤"贫困生资助体系进行制度创新,同时加强其"育人"功能,培养贫困生"自尊、自爱、自强、自立"的精神。
简介:实践育人是教育理念、教育模式、教育实践的统一,良好的实践育人体系能有效解决理论内容和思维转化之间的关系。实践育人须包含以下内容:坚持理论教育与实践养成相结合,整合各类实践资源,强化项目管理,丰富实践内容,创新实践形式,拓展实践平台,完善支持机制,教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。如何提升医学院校实践育人质量体系,培养一名合格的医学人才,是一个值得研究和探讨的问题。
简介:德育是高校素质教育的核心和灵魂,实现德育的本体价值。培养先进生产力的开拓者,先进文化的传播者,最广大人民利益的维护者,这既是德育教育贯彻“三个代表”重要思想的体现,也是德育面向现代化,面向世界和面向未来,培养主体人的时代要求。增强学生主体性,这既是高校德育实效性的根本内容,又是增强德育实效性的重要条件。发挥德育的导向价值,
简介:随着中国社会经济的发展和综合国力的提升,世界范围内的中国话语权日渐增强。习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。外语是中西文化思想碰撞激烈的学科,如何让学生在了解西方文化的同时深谙中国国情,坚定文化自信,实现外语课程与文化育人相结合,发挥语言文化课育人不可替代的作用是我们需要探讨的问题。
简介:北京中医药大学在多年的人文教育实践中,打破了原有以第一课堂为主的人文教育形式,总结形成了以艺术节、体育节、文化节、生活节、学术节为主体的第二课堂人文素质教育模式,通过对人文素质教育内涵的探讨及对制约因素的分析,创造性提出了针对中医药院校人文素质教育的新模式“五节育人系统”。并从教育目标与中医五行思维的角度阐述了其理论基础,介绍了学校多年来的工作实践情况。该人文教育模式值得继续深入研究和发展。
简介:中医药学是哲学、自然科学和社会科学相互影响、相互融合的产物,具有丰富的文化内涵。中医药文化是中国先进文化的重要组成部分,传承中医药文化是高等中医药院校德育教育的重要内容。
简介:【摘 要】 分析高职护理人文课程思政实施现状,以护理职业人际沟通课程为例,基于协同育人视角,探讨护理专业人文课融入思政教育的实施路径,提出创建护教协同的课程思政教学团队,深入挖掘立体化思政教学资源,创新线下线上混合式课程教学模式,完善课程教学评价体系等策略,对高职院校护理专业人文课程思政建设的开展具有一定的借鉴意义。
深化“服务育人”、“管理育人”改革问题
树立科学的大养生观
以健康教育推进医院服务品牌树立探究
课堂教学与育人
教书育人 弘扬国粹
医学院校资助育人工作的思考
孔子的德育思想浅析
高校德育回归生活世界刍议
调整结构 促进高等中医教育人才培养模式发展
略论高校德育队伍创新建设
助困与育人结合——高校贫困生资助工作的创新性研究
基于实践育人的医学院校质量提升体系的探索与研究
论德育中师生交往的困境与重构
“文化育人”视角下中西文化并举的外语教学研究
“五节育人系统”: 中医药院校人文素质教育新模式的探索与思考
传承中医药文化 加强高等中医药院校德育教育
基于协同育人的高职护理人文课程融入思政教育探析——以《护理职业人际沟通》课程为例