简介：摘要：随着“互联网+教育”模式的不断发展，我国初中英语教学已经逐渐实现了跨区域同步教学目标，通过在课堂教学中应用现代信息技术手段，能够有效的弥补以往教学中的师资不足、教学资源有限、教学方式落后等等不足之处，从而进一步加强师生和生生之间的互动与交流，这为初中英语教学质量的提升带来了积极推动力。为此，初中英语教师需要紧抓跨区域同步教学优势，积极的在此教学环境中顺利开展混合式教学模式，以便在充分激发出学生学习兴趣的前提下，促使学生的英语成绩得到显著提升。基于此，本文将对跨区域同步教学环境下的初中英语混合式教学模式进行深入的研究，以供相关教育者参考。

简介：摘要

简介：近年来,我国教育部门高度重视教师培训,出台了许多政策加强教师培训,对教师培训提出了更高要求。教师不再是知识的灌输者,而是帮助学生获取知识的引导者。以往的教师培训模式已经不能适应时代发展,存在许多问题,而以主题活动为导向的混合式教师培训模式顺应时代发展,有利于我国教师专业的发展。

简介：摘要由于地理知识当中蕴藏着大量的数据信息，使学生在学习地理课程当中产生了枯燥乏味的学习心理，若是一直采用传统的授课模式，不能起到良好的教学效果。而在教育领域“互联网+”模式与学科融合趋势愈加明显，地理课程的教学正可以凭借“互联网+”打造出混合学习模式，实现教学方式的重要转换，从而激发出学生学习地理的兴趣，改变被动学习的状态。

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简介：＂慕课＂是在国际教育界新兴起的教育模式,代表着一种基于计算机和网络的的教学模式和以＂学＂为本的教学价值取向。＂慕课＂与课堂研讨相结合的混合式教学模式成为国际教育界发展的新动向,结合燕山大学工程图学实施混合式教学的实践,提出了一系列改革措施。实践证明,该教学改革改变了教师的教学模式,培养了大学生们利用网络进行学习和自主学习的习惯,提高了教学质量。其良好学习习惯的培养,也为后续课程及终身学习奠定了基础。

简介：摘要我国中职计算机教学水平逐渐上升，为了提高学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解能力。教师需要展开相应教学活动，从而提升学生的学习质量，提高学生对教学知识的运用能力。教师展开教学活动时，需要适当结合混合式教学方式展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生在中职计算机教学中的参与程度，从而提升学生的学习积极性，提高学生的学习质量。展开中职计算机教学活动，能够提高学生的学习质量，提升学生的学习效率，从而推动我国中职教学质量的提升。

简介：摘要：面对丰富的英语教学资源，仅靠教师的教学还远远不够。学生需要发展自己的独立学习能力。通过调整学习策略，制定教学目标，指导老师以及研究必要的材料，学生才可以获得知识和能力。英语作为语言科目着重于学生在现实生活中使用语言的能力。 因此，在网络信息化的背景下，“线上”与“线下”的混合教学将成为未来英语教学的重要内容。

简介：摘要基于网络学习空间混合式教学法是在网络环境下有效融合传统教学课堂以及信息技术的混合教学方式，能够将线上与线下教学有效融合，通过应用网络信息技术改变传统的教学弊端，提高学生的课堂参与积极性。所以本文基于此背景下分析探索在高中英语课堂教学中如何有效应用混合式教学模式，并提出具体的教学对策，旨在进一步构建高效英语课堂，提高学生的学习效率与质量。

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简介：“活动教学”，主要指以教师精心设计具有探索性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与、探究、创新为基本特征，以促进学生认知、情感、个性等全面素质和谐发展为目的的一种教育观念和教学形式。“活动教学”的思想在其他学科均得到了很好的运用，在音乐学科中，活动教学应该具有更广阔的发展余地，发挥更大的作用。

简介：摘要听觉评价训练对于录音艺术专业的学生来说，既是基础也是能提升录音水平的不二方法。如何提升听觉评价系统将是本文探讨的主要内容。本文初探四种听觉评价训练方式，最后进行盲听数据结果分析。望在以后的教学当中，起到一定的积极作用。

简介：摘要作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战。孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”近些年来的语文教学实践摸索，使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。

简介：　摘要：新课程改革要求教师必需重视学生在课堂中的主体地位，提高教学有效性。本文在论述乐学课堂内涵基础上，通过构建以学生为主体的课程教学模式、构建多样化的教学情境、利用多元化的教学方法来启发小学英语教师在英语会话教学中打造乐学课堂，以提高教学有效性。

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简介：突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

简介：摘要：快乐教育从字面意思上理解便是让学生在快乐中学习，营造轻松愉快的课堂氛围。快乐教育可以有多种教学方式，相关教师需要根据学生自身的特点来安排教学，适应学生的学习情况，在完成教学任务的同时使得学生爱上语文学习。小学阶段的学生，有着旺盛的求知欲和探索欲，对周围的事情好奇心较重，对未知的事物有着新鲜感，同时拥有着探究的动力。如果老师能在教学中抓住学生的这一特点，顺应这一特点，充分开发他们的探索欲，给他们创造能够主动进行探索的条件，同时又能够让他们表达出自己内心真实的想法，便可以很好地实现快乐教育。

简介：摘要在学前教育相对薄弱的农村，幼儿教师的素质是影响学前教育质量的首要因素，因此提高农村幼儿教师培训的有效性成为促进农村学前教育事业的发展水平尤为重要的环节。随着现代信息技术的发展和广为应用，在纷繁多样的教师培训中，教师工作坊研修突破地域、条件等诸多限制，日渐成为农村幼儿教师参与培训学习不可或缺的有效方法。本文以绘本教学为例，探讨研究乡村幼儿教师工作坊环境下展示、交流与培训的模式，以推动农村学前教育区域性发展。

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