简介：摘 要：去年疫情期间，全国各类学校学生返校学习受到了严重影响，线上教学便如雨后春笋发挥了重要作用。由最初的黑板粉笔式传统教学，逐渐转为利用计算机教室和网络整合资源，最后到以互联网、手机APP、平板、电子教室等软硬件结合为基础的数字化智能教学模式。混合式教学模式让教育方式变得多元化、教学方法变得多样化、个性化，它让学校教学水平和学生学习效率得到显著提升。这种模式不简简单单地整合信息资源，激发学生产生学习兴趣，还为开展教育教学的教育者提供及时准确的反馈内容。此外，这种模式可以为当前传统的课前预习、课上讨论、课后复习等俗成教学模式给予最大限度优化，不但使得学生在课堂中的中心地位得以明确，也使得学生学习方式趋于多样化，学习内容和教学表达效果得到了有机统一，也利于初中信息技术课程革新向人文性和高效性方向前进。因此，结合信息技术角度，开展混合式教学模式创新研究在提高课堂教学效果和学科创新教学方面有广阔的研究前景。

简介：摘要：基于现代化信息技术的发展，目前的教育已经朝着信息化的方向迈进，混合教学模式的应用已经成为教育发展的必然态势。从混合式教学模式来看，其实现了线上、线下教学的完美契合，既可以确保教学课堂循序渐进的开展，还能够通过交互式的信息教学方式来优化课前预习、课堂讨论、课后发展等教学环节，可以说混合式教学模式的应用更为关注学生主体地位的发展，实现了“教”与“学” 的有机结合，这对于现代化教育的发展具有积极的意义。因此，本文基于现代信息技术对混合式教学模式的应用进行了探究。

简介：摘要：信息技术与课程教学的日益融合也需要教学的多元化，除了课堂教学之外，学生在课外的自主学习对英语技能的掌握、知识的内化也至关重要。教育现代化要求教师需借助智能化教学平台，创建在线课程，更好地完成课外自主学习，与课堂教学相辅相成，因此线上线下混合式教学受到了当前越来越多师生的青睐。

简介：摘要：随着科学技术的发展，我国的网络技术有了很大进展，并促进了信息技术课程的发展。在“信息技术”课程教学的调研工作中了解到，传统意义上的以教师讲授与学生被动学习为主要形式的教学模式，有阻碍良好教学效果获取的问题，因此教师应本着与时俱进和不断创新的原则，充分学习与使用技术手段。在信息技术课程中，这种有益性则可以更明显地体现出来。至于混合式教学模式的具体应用策略，尤其是应用时如何协调线上与线下的关系，则是值得教师深入探索的问题。本文就网络环境下信息技术课程的混合式教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：采用混合式教学方式来开展小学语文课程教学，其不仅有效满足了新课标对于学科教学的要求，大大提升了学生语文学习能力。在课程教学阶段，教师既要明确混合式教学内涵，以课题为抓手进行尝试。又要积极寻求和探索多渠道信息反馈，以此来有效弥补传统教学的不足。基于此，本文主要分析了信息技术环境下小学语文混合式教学的实践尝试。

简介：摘要：现阶段，物流信息技术课程的开展出现学生参与度低以及学生对相关知识点理解差的问题。借助慕课的教学优势，将进行混合式的教学模式研究。混合式教学主要是线上进行知识学习，线下进行翻转课堂的教学形式，通过课堂、教学内容、知识考核的方式对课程进行设计和推行，并对课程后期的实际效果进行调查、研究。本文将对物流技术课程中采用混合式教学模式进行研究，以供相关人士参考、交流。

简介：

简介：摘要：随着我国新教改的推行，更多的新兴教学模式也在被逐渐的运用到现代化的教育领域中。为了更好的满足现代化我国对于高素质，全素质人才的需求，各院校应当改善教学环境，提高教学质量，让更好的教学方式运用到现代教学体系中来，让更多的人才服务我们的祖国，建设我们的祖国。

简介：摘要：积极探索基于网络教学平台的小学信息技术混合式学习高质量开展的对策和方法，进一步破解信息技术课程教学瓶颈和提升信息技术课堂教学效益，已经成为每一位信息技术教师的基本共识。本文将立足课程教学的基本需要，从以下几个方面入手，就基于网络教学平台的小学信息技术混合式学习策略进行研究和探索，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：摘要：时代不断发展，高中信息技术教师应当致力于探索高效的教学策略，不断培养学生优秀的学习能力，利用线上线下课程渗透技能培养，促进其综合能力获得不断提升。基于高中信息技术课程，文章将简单介绍线上线下教学模式的概念模型和相关资源建设，重点论述线上线下教学策略，旨在推动我国教育事业更好的发展。

简介：摘要：随着时代的不断发展，高中信息技术教师应致力于探索高效的教学策略，不断培养学生的优秀学习能力，利用线上线下课程渗透技能培训，促进学生的综合能力不断提高。本文将以高中信息技术课程为基础，简要介绍线上线下教学模式的概念模型和相关资源的建设，重点介绍线上线线下教学策略，旨在促进我国教育的更好发展。

简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，其在教学领域的应用也日益广泛。本文旨在探讨信息技术融合下的初中物理混合式教学模式，提出相应的实施策略，以期为提高初中物理教学质量提供有益参考。

简介：摘 要：随着现代教育科学和现代信息技术的飞速发展，信息技术在教育领域中得以广泛应用，这不仅丰富了教学手段，优化了教学过程，还增加了信息传递的方式和方法，提高了教学的效果和效率，信息技术已经成为除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。目前，信息技术已经从一种视听教学方法的改革运动发展成为具有较完整的理论框架、实践领域的专业和学科，它极大的改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，并对教育、教学产生了重要的、深远的影响。

简介：混合式教学是传统面授教学与网络化教学优势相结合的一种教学模式,是当前及今后一段时期高校教学改革的热点。针对高校师范生信息技术课程的教学现状,构建并实施了基于THEOL平台的混合式教学模式。实践证明,混合式教学能够优化教育教学效果,提高师范生信息技术能力。

简介：摘要：随着信息技术的发展，互联网在生产生活中扮演了越来越重要的作用，逐渐以各种方式影响到了生产要素的合理配置及其持续优化，并以跨界的方式和开放变革的气势，与其他业态的融合度在不断加深。互联网以各种方式进入并影响现代生活，意味着“互联网+”时代已经到来。在“互联网+”时代背景下，学校教育也正在悄然发生着革命，尤其是基于互联网而发展起来的信息技术学科，又深受互联网技术深入发展的影响。

简介：摘要：随着教育信息化深化发展，探索线上、线下混合教学成为中职学校的重要课题，尤其是在《机械制图》课程当中，以信息技术为支撑的混合式教学有着显著的应用价值，不仅能够激发学生探究欲望，还可对其实践能力、综合素质进行培养，为中职学生未来的就业之路奠定基础。本文将详细阐述混合式教学在《机械制图》课程中的作用，并探索具体的应用策略，以期进一步提升中职教学水平。

简介：摘要：中等职业教育是中国教育体系中非常重要的组成部分，是培养和输出人才的主要渠道之一，因此，中等职业教学必须结合行业的发展趋势和学生未来的需求进行系统的考虑，借助先进的教育理念、教学方法来实施教育。随着信息技术的发展，混合学习的指导理论、教学设计、技术环境和效果评价等方面都发生了许多变化，随着相关研究的深入，呈现出不同的实践状态。在大力发展教育新基建、促进教育数字化转型的当下，混合式学习被认为是构建未来学习空间、引导未来教学实践的主要范式。

简介：摘要：信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。目前，教育信息化建设已进入网络化服务阶段，充分展示出信息技术在应对危机与挑战中不可替代的关键作用。但同时，信息技术在基础教育领域的应用也存在有待优化与创新之处。本文对混合式研修模式提升教师信息技术素养策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术和电气技术的迅速发展，传统的教学模式已经无法满足学生个性化学习和实践能力培养的需求。融合信息技术与电气技术教育的混合式教学模式应运而生。这种教学模式结合了线上资源和线下实践，旨在提高教学效率、促进教学创新，并更好地培养学生的综合能力。混合式教学模式也面临着如教学资源不足、理论与实践脱节等问题。有必要对混合式教学模式进行深入研究和优化，以更好地适应当今教育的需求。本文旨在探讨融合信息技术与电气技术教育的混合式教学模式，分析其重要性、存在的问题以及优化对策，旨在促进教学创新与个性化学习，提升教学效率与质量。