简介：化学这门自然学科中客观存在美，是科学美在化学中的特殊表现。①化学审美教育能促进学生对知识的理解与掌握;②化学审美教育有助于学生根据美的规律美进行创造;③化学美感可以培养学生良好的学生动机;④美感可以通过直觉影响科学创造。

简介：建构主义认为：知识足不能传递的．教师传递的是信息。知识必须通过学生的主动建构才能获得，学习是学生自己的事情，只有学生积极主动去学习，学生的知识才能建构。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，有其自身的规律和学习方法，因此，教师对学生进行化学学法的指导，引导学生主动构建化学慨念和规律，显得尤为重要。现根据本人多年教学经验，谈淡埘高一化学学法的指导。

简介：摘要初中化学是学生学习化学的启蒙阶段。作为教师，不仅要把知识传授给学生，更重要的是要教给学生科学的学习方法。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，学是教的基础，又是教的目的。正如叶圣陶先生说的“教任何功课的目的在于达到不需要教。”因此，重视学习方法的指导是积极实施素质教育的要求，也是大面积提高化学教学质量的一项重要措施。在教学过程中，依据不同的教学内容，教给学生多种学习方法，使学生轻松愉快地学习，能取得显著教学效果。

简介：

简介：系统分析了"关键能力"、PISA"科学能力"、考试大纲提出的3大能力与化学学科关键能力之间的关系,阐述了信息获取与加工能力、证据识别与推理能力、模型构建与认知能力、实验操作与探究能力的测试框架及内涵,并对2018年全国卷典型试题进行分析,得出3点教学启示:1)精选合适教学情境,培养信息获取与加工能力;2)进阶设计问题获取证据,帮助学生建构模型,进行有序思维;3)加强过程体验提升实验操作技能,注重体系环境分析提升探究水平。

简介：摘要高中化学新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。

简介：我国高考经历了30多年的探索和发展,高考各科的能力考查经历了注重双基、探索建立能力考查目标、注重能力考查、加强探究能力的过程。通过回顾30多年来高考化学学科能力考查的演化,分析当前高考化学能力考查的现状,厘清高考化学能力考查研究和实践的演变,对今后高考化学能力考查的方向进行分析和展望。

简介：

简介：日前，化学学法指导问题已成为化学教学理论研究和实践中的一个重要课题，而元认知理论为教师正确指导学生学习化学提供了理论依据。

简介：教育学术组织搭建了教育考试与评价科研交流的重要平台。通过对美国教育研究学会、教育测量学会和中国教育学会、中国教育学会教育测量与统计分会的宗旨与理念、机构与组织、学术期刊和年会氛围的介绍与对比,思考如何提升我国教育考试与评价科研交流的服务空间。

简介：摘要：随着新课改的推出，高中教学工作受到了很大的影响，高中化学教学也因此受到了影响。而且有的高中生没有办法全面的了解化学知识的内容和化学教师的教学方法，渐渐地就会对化学失去了兴趣，在进行学习化学知识的时候出现了很大的学习压力，无法提升学习的效率，这类学生就是所谓的学困生。本篇文章根据提升学困生在高中化学学习中的有效性进行研究。

简介：摘要2019年有河北、湖南、重庆等8省市计划从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施“3+1+2”高考新模式，四川在不久的将来应该也会迎来高考改革。我所在的学校的学生基础都比较薄弱，本文对高一化学学困生的成因进行分析并结合本校学生的实际情况，采取一定的措施来帮助每一位化学学困生重拾自信，更好地适应高中的化学知识学习。

简介：摘 要：学困生具体是指基于各种原因，对学校提供的教育无法很好适应的学生。国内近年来加快了教学改革的进程与步伐，然而高中化学教学过程中依然出现了不少问题。具体表现在学生学习高中化学存在一定困难，以及无法很好地适应教师的教学节奏，进而对化学学习产生畏难情绪，听课质量下降，进而形成一种恶性循环，学习效率和质量差强人意。本文基于这一背景，探讨在新课程标准背景下，高中化学学困生的形成原因，以及化学学习现状，通过剖析这些内容，提出针对性地解决策略，以期能够为提升国内高中化学学困生的学习效率，激发其学习兴趣提供一定的理论和实践依据。

简介：行走于世间，接纳或拒绝，爱或不爱，放弃或执著……每个人都应有接纳与宽容之心，但也要学会拒绝。我拒绝麻木。虽然生活的磨砺让太多的热情化作云，但不能让感情磨出老茧，如果没有云让眼神放飞追逐，那么生还有什么乐趣？

简介：摘要实验在化学教学中起着举足轻重的作用，在课堂教学中，教师应多给学生创造的机会，让学生多参与实验设计和实验验证,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

简介：高中阶段的学习和生活无疑是学生成长过程中一个十分重要的环节，有其非常特殊的意义。相对于学生的启蒙教育和九年义务教育阶段，学生在高中阶段的生理、心理将要在较短的时间内发生较大的、质的变迁和飞跃，他们将初次面临规划未来人生历程的抉择。学习的意义、人生的目标、

简介：摘要在素质教育的热潮中，中学化学课堂教学越来越重视对学生化学核心素养的培育，由于化学课本内容的繁冗性，所以化学老师为了强化课堂教学质量，急需完备化学教学方案，借助科学的教学手段和先进的技术拓展学生的实验性思维逻辑，增强学生的科学思维和实践能力。此文以中学化学核心素养在中学化学课堂教学中的意义为起点，分析了对核心素养下中学化学学科核心素养内涵的基本认识，以此提升中学生的综合素养。

简介：摘要：现阶段，随着社会的发展，我国的高中数学教育发展也进入了新的阶段。对于高中阶段的不少学生来讲，面对高强度的学习课程，他们经常会感觉到力不从心，尤其是面对高中数学知识涉及范围广、逻辑性强、数学概念抽象等特点，就会导致他们逐渐成为学困生。较多学困生的产生就会对整个班级学风造成一定的影响，与此同时会对教师的教学产生一定的阻碍作用。因此，教师有必要寻找相应的解决策略来优化学困生的学习效率。

简介：　　【摘 要】“微课”是一种新型的有效教学手段，对提升学生的学习主动性，拓展学生的学习思维，促进教师的专业成长有重要作用。化学实验课堂实践的开展，有助于加大学生对理论概念的理解，培养他们的实践操作能力。需要合理利用微课导学模式来保障化学实验教学目标的实现。对于那些难以操作并且具有危险性的实验，微课可以提供更加安全，更加显著的素材。当然它也只能是作为课堂教学知识的补充部分，不可以完全地替代课堂教学。

简介：