提高学困生在高中化学学习中的有效性探索

提高学困生在高中化学学习中的有效性探索

曾淑琴

四川省内江市资中县第二中学 四川 内江 641200

摘要：随着新课改的推出，高中教学工作受到了很大的影响，高中化学教学也因此受到了影响。而且有的高中生没有办法全面的了解化学知识的内容和化学教师的教学方法，渐渐地就会对化学失去了兴趣，在进行学习化学知识的时候出现了很大的学习压力，无法提升学习的效率，这类学生就是所谓的学困生。本篇文章根据提升学困生在高中化学学习中的有效性进行研究。

关键词：学困生；高中化学；有效性；策略

在每一个校园当中，都存在着一些学困生，虽然现在教育在不断的进行改革，而且也对学困生制定了很多的策略，达到了一些效果。但是，在进行化学教学的时候，化学教师因为没有重视学困生，而且在教学的时候甚至不去管学困生学习的情况，让他们在课堂上自由学习，导致学困生的问题没有得到解决。因此，要对学困生形成的原因进行研究，然后制定出合适的解决策略，使学困生可以尽快的转变，提升学困生学习化学的有效性。

一、高中化学学困生的成因

（一）受到教学方法的影响

在高中进行化学教学的时候，化学教师运用的教学方法会影响到很多学生的学习状况。以往的教学方法很多都是使用灌输式的教学方法，这样的教学方法存在很多的问题，会影响到学生的发展。在高中进行化学教学时一定要使用实验来进行教学，以实验为主来进行化学教学，这样既可以提升学生的化学实验能力，还可以让学生更加清楚的了解化学知识。不过，在实际进行教学的时候，很多学校没有相应的化学实验室和器材，甚至还没有专业的化学实验教师。此外，还有一些化学教师没有重视实验教学，这些教师觉得教学时间是有限的，不想在化学实验中浪费时间，所以，如果遇到实验教学的时候，化学教师也就会口述一下，或者是播放一个实验的视频。这样的教学方法无法提升学生对化学知识的了解程度，也没有办法让学生可以积极的学习化学知识。而且学生在学习化学知识的时候也无法和教师达成统一，教师和学生很容易会出现矛盾的情况，影响到学生的学习，甚至一些学习差的学生无法跟上教师教学的速度，渐渐地这类学生就会变成学困生。

（二）化学学科的影响

在高中化学教学中，不管是化学的知识量，还是对化学能力的要求都会比初中教学要高很多，因为在学习化学知识的时候，很多内容都是需要学生去记忆的，这样也就导致很多人都觉得化学属于文科的学科。学困生在进行学习的时候都会使用初中的学习方法来进行学习，没有对化学知识进行理解，也没有运用化学知识，还有一些学生在学习化学知识的时候，只是了解了这些知识，没有记住，也有的学生是记住了化学知识，但是没有正确的理解，这样也就导致学生没有掌握好化学知识。在学习化学知识的时候，要求了要将化学知识全面的了解并且记住，才算是学会了所学习的知识。而且高中化学知识有着连贯性的特点，很多知识点之间都是有联系的，要是有一个知识点没有学清楚，那么就会影响到对化学的整体理解。

二、提升学困生化学学习效率的策略

（一）开展实践教学

在高中教学当中，化学属于一个具有实践性的科目，化学教师要使用实践教学的方法来进行化学教学，让学生可以在实践当中学习化学知识，渐渐地对化学知识产生兴趣，积极主动的学习化学知识。化学教师在进行教学的时候，除了要将化学知识教授给学生，还需要根据教学的内容让学生来进行化学实验，使学生在进行实验的时候，对所学知识深刻记忆。例如，在学习《生活垃圾的分类处理》时，化学教师不要将学习的范围划定在课堂中，一定要让学生结合实际的生活进行研究，这样才可以让学生更加清楚的了解垃圾分类的内容，而且化学教师还要让学生主动的与他人进行交流，将垃圾分类的知识进行全面了解。而且教师还可以带着学生开展相关的活动，让学生可以了解到垃圾的用途，了解如何把垃圾转变成为有用的东西。经过这样的教学方法不但可以让学生对化学知识有兴趣，还可以提升学困生学习的有效性。

（二）让学困生养成良好的学习习惯

在高中化学教学当中，化学教师一定能够要帮助学生，让学生可以养成一个好习惯进行学习。化学教师可以在课余的时间，找一些学习好的学生在全班中进行演讲，说一说自己学习的方法，如何养成好习惯进行学习，这样就可以让学困生在心中树立一个学习的榜样，使全班的学生都可以一起进行学习，一起提升学习的能力。不过好习惯不是短时间内就可以养成的，一个好的学习习惯是需要不断的进行努力，才可以养成的。化学教师也要对学生进行监督，在学生遇到困难的时候要帮助学生，这样才可以让学生养成好习惯进行学习。

（三）创新教学方法

在进行化学教学的时候，化学教师一定要感染学生，让学生可以集中注意力学习化学知识，这样才可以保证教学能够顺利进行。在讲解化学问题的时候，化学教师一定要不断的进行深入，让学生可以全方面的了解所学习的知识。教师要根据教学的内容，设置一个合理的教学方法。对于学困生而言，教师要对其进行鼓励，让他们可以主动学习化学知识，还要让他们对化学知识有兴趣，感受到化学知识的趣味，这样才可以提升学困生学习化学的效率。

结束语

总的来说，在高中化学教学的时候，很多学习成绩差的学生在学习化学知识的时候就会出现迷茫的情况。化学教师在教学时一定要重视学困生的学习情况，结合学生的学习情况，全面的了解学困生形成的原因，并且在进行教学的时候制定出有效地策略，让学困生可以养成好的学习习惯，提升学困生的学习能力，促进学生可以更好的发展。

参考文献：

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邹焕新.论如何提高高中化学课堂教学的有效性[J].中华少年,2018(2):196-196.

黄云鹏.高中化学学困生的成因与对策[J].当代教研论丛,2018(1).