简介：摘要：根据最近发布的医疗机构临床用血管理办法，医学领域对输血科提出了更严格的要求。在新时代发展背景下必须积极建立完善的输血教育体系和相关课程内容，为负责医学教育师资队伍和高素质输血人才的培养创造良好的先决条件。本文对医学院校临床输血学课程教学的建设进行了深入研究和分析，从教学内容、教学方法、师资队伍建设、课程优化设计等方面着手提供了科学有效的应对策略，旨在为医学院校临床输血学课程教学的深化改革提供理论方面的参考。

简介：人体血液是由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。其中,红细胞含有丰富的血红蛋白,主要功能是携带氧气和二氧化碳。血浆主要功能是运送营养物质和维持血容量,使血液循环得以正常进行。而世界上所有血库里的血都是从健康人体抽取的,血源量极为有限,远远不能满足需要。于是,“人造血”诞生了。

简介：摘要：目的探讨分析护理安全管理在临床护理中的应用效果。方法选取本院收治的患者90例，随机分为对照组和研究组各45例，比较两组患者护理效果，包括危险因素辨识评分、风险预警评分、风险处理评分、护理满意率和护理不良事件发生率。结果护理后，研究组患者在危险因素辨识评分、风险预警评分、风险处理评分等指标上均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者护理满意率为97.78%，明显高于对照组的77.78%；研究组患者发生2例护理不良事件，对照组患者发生9例护理不良事件，研究组护理不良事件发生率为4.44%，明显低于对照组的20.00%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：血站是我国输血事业的基层单位，与医学事业发展有着密切联系，而血站档案则记录了血站的工作情况，客观见证和反映了我国输血事业的发展历程。为了充分展现血站档案优势，应该加强血站档案管理工作，完善配套制度体系，优化档案管理方式和手段，以此来提升血站档案管理水平，为我国输血事业蓬勃发展做出更大的贡献。文章就输血事业中血站档案管理的重要性展开论述，尝试着提出合理有效的策略落到实处，为实际工作开展提供参考和借鉴。

简介：摘要初中生物课内容庞杂，知识点繁多，但教学时间有限。怎样才能在有限的时间内，将学习目标落实好，完成预期的目标任务呢？唯一的方法就是“高效课堂”，即以新课程理念为指导，遵循教学规律、教学原则和学科特点，运用有效的教学手段，以尽可能少的时间，实现课堂教学效益的最大化。

简介：目的：探讨新时期护理背景下的临床护理教学管理方法。方法：将新时期的社会背景、护理服务理念及目标贯穿于护理临床教学,通过实施针对性的有效岗前实习培训、规范化的教学管理、教学质量检查、双向反馈等管理方法,并利用PDCA循环,不断总结,持续改进。结果：临床带教老师、护生理论技能均有明显提高,提高了临床教学质量。结论：临床教学过程中,护理部创新管理方法,临床带教老师不断深化服务理念,提高教学技能,可以培养更多更好德才兼备的护理服务人员。

简介：《输血》推出的是一部相当成功的舞台作品。它有“座无虚席，鸦雀无声”的环境气氛，更有“感人肺腑”的艺术效果。当剧情达到高潮——为了抢救因保卫国家财产勇斗歹徒而光荣负伤的姑娘，医护人员忧心如焚，“画外音正撼人心魄地响起”时，一个

简介：摘要：临床教学管理可以有效的提升护理专业学生的专业能力，让学生将理论与实践融合在一起，提升教学效率，促进教学效果的提升。本文从师资力量建设，教学内容的丰富，加强医患沟通以及完善临床评价方式四个方面，结合临床的实际经验，进行了深度的分析。通过本文的研究，可以提高领创教学管理的效率，丰富临床教学的内容，为学生专业素养的提升与临床实践能力的提高提供一定的理论指导与现实依据。

简介：摘要：目的：探究加强临床教学管理提高护理教学质量的效果。方法：选取我校护理系学生54例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学，观察组进行情景教学法。统计两组患者的学习成绩以及问卷调查情况。结果：观察组患者的学习成绩以及问卷调查情况均优于对照组（P<0.05）。结论：在临床护理教学中，应用有效的教学方法，可提升学生学习成绩与教学质量。

简介：摘要：在多年的教育教学中笔者深刻的发现一个问题就是临床护理学一直以来都在护理学占据着重要的地位，并且也是一门引导学生做好实践课的一门学科。故此，笔者根据中专教育护理学的生源质量、学习环境、学生态度、兴趣爱好等等多个角度综合考虑，一直希望学生能够在教育教学中主动、自觉的学习临床护理，提高临床护理的教学质量，并且更好的发挥在是实践应用中，抓好实践与课堂着两者之间的关系。所以，作为一个中职教育的任课教师笔者一直以来都秉承初心，秉持改革开放，学生为主，培养一批比较高素质、高质量的教学教学，从而间接性打造出比较实用的医学护理人才，以此服务社会。

简介：输血医学的发展经历了从补偿性输血到输血性治疗的改变。由于输血医学教材内容滞后于国际输血协会、美国血库协会指南,给输血科的学生实习带来一定困难。本文针对检验医师基地输血医学实习现状进行带教改革,通过强化法律意识、建立输血相容性检测思维、开展病例讨论、注重人文沟通等手段,极大地提高了实习生临床输血的综合应用能力,在输血实践阶段加快了学生由实习生向检验医师的角色转变。

简介：摘要：在护理学生的临床实习教学活动中，引入系统化教学思想，探索系统化临床护理教学活动的实践应用，能够通过系统化的教学引导，使学生全面了解临床实习方面的知识和技能，从而提高学生的临床护理实践能力。本文从系统化教学思想入手，对系统化临床护理教学在护理学生临床实习中的应用进行了探究，旨在能发挥系统化教学思维的重要作用，对临床实习教学活动进行改革创新，有效培养学生的临床护理能力。

简介：摘要：目的探讨临床护理路径(CNP)标准化管理在新生儿医院感染护理中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～12月31日收治的204例新生儿为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组各102例。对照组给予常规护理干预，观察组在常规护理干预基础上给予CNP标准化管理干预。比较两组医院感染率、感染部位占比及围住院期指标(住院时间、机械通气时间、白细胞计数、呼吸机使用、并发症发生率)，并记录其干预后的护理舒适度［采用新生儿疼痛评估量表(NIPS)、行为评估量表(FLACC)］及家属满意度［采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)］。结果:观察组医院感染率低于对照组(P＜0．05)，住院时间、机械通气时间短于对照组(P＜0．01)，白细胞计数、呼吸机使用率、并发症发生率低于对照组(P＜0．05，P＜0．01);观察组采血、静脉穿刺时的NIPS、FLACC评分低于对照组(P＜0．01);观察组新生儿家属护理满意度高于对照组(P＜0．05)。结论:CNP标准化管理不仅可有效缩短新生儿住院时间和机械通气时间，降低医院感染率，且还有利于护理舒适度及家属满意度的提高，值得临床推广应用。

简介：摘要探究合理的临床护理教学方法和策略，提高医护人员的职业技能素质和护理服务质量。

简介：摘要我们在生命教育过程中要提供对非正式群体从“输血”到“造血”的自我生成机制，正确引导非正式群体的健康发展，进行有利于发挥正向功能的心理机制的研究，促进学生个体生命的健康成长、班集体建设和生命教育健康发展。

简介：摘要：目的：探究优优质护理服务在眼科护理中的临床应用。方法选取本院2019年8月至2021年12月收治的107例眼科患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（n=54）与对照组（n=53），对照组行常规护理，观察组于对照组基础上行优质护理干预，比较两组干预前后眼压、焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量评分。结果干预后，观察组眼压低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组SAS评分低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组心理状况、社会活动、全身状况、症状及视力评分及总分均高于对照组（P＜0.05）。结论眼科疾病患者实施优质护理可获得较好的效果。

简介：在临床护理带教工作中，为了有效提高其教学质量，除了筛选优秀的带教老师和制定适宜的带教计划之外。还需强化对护生职业道德的培养以及相关法律法规的教育力度。

简介：摘 要 本文论述了创新教育的特性，以及护理人才培养的意义。探讨了临床护理教学中创新教育的开展。

简介：摘要：目的通过以护生为主体的护理查房，以护理查房为基础，提高医学生的综合业务能力。该方法以妇产科护理教学查房为基础，对病案进行现场分析讨论，促进医学生对基础知识的掌握和掌握，增强对妇科专业知识的掌握。由医学生。结果妇产科护理教学查房有利于塑造医学生的沟通协调能力和专业技术人员素质，进一步提高妇产科护理教学水平。

简介：摘要：目的：观察并分析冠心病护理中优质护理的效果。方法：选取在2019年10月至2020年10月接收的冠心病患者160例，随机分为对照组和观察组，各80例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予优质护理，观察两组患者护理后在自我监测、生理功能、规范用药、饮食控制等方面的评价分数及护理满意度。结果对照组总满意度为83.33%，观察组总满意度为94.44%，观察组总满意度明显优于对照组，差异有统计学意义（X2=10.75，P