浅谈中职护理临床护理教学改革

浅谈中职护理临床护理教学改革

解呈

曲靖市麒麟职业技术学校

摘要：在多年的教育教学中笔者深刻的发现一个问题就是临床护理学一直以来都在护理学占据着重要的地位，并且也是一门引导学生做好实践课的一门学科。故此，笔者根据中专教育护理学的生源质量、学习环境、学生态度、兴趣爱好等等多个角度综合考虑，一直希望学生能够在教育教学中主动、自觉的学习临床护理，提高临床护理的教学质量，并且更好的发挥在是实践应用中，抓好实践与课堂着两者之间的关系。所以，作为一个中职教育的任课教师笔者一直以来都秉承初心，秉持改革开放，学生为主，培养一批比较高素质、高质量的教学教学，从而间接性打造出比较实用的医学护理人才，以此服务社会。

关键词：临床护理；教学研究；中职教育；创新教学

护理教学相对于其他课程来说是一门比较严肃的课程，因为涉及的知识点比较的多，并且这是一门面对人的教育教学，学生只有打好基础，应用到实践中，积极的把临床医学应用到实战中，与时俱进，服务社会，学以致用，培养出更加先进的学生。

1. 教学为先，自主探索，学生中做好引领作用

作为任课教师一定要做到一个标准就是在有限的时间里完成既定的教学目标，让学生知道、了解书中的知识点，这对于一位老师来说是至关重要的一步。对于中职学生来说学习能力普片性较差、主动性普遍性小、学习的思维能力比较的差，故此作为中职教育的任课教师一定要 善于提炼和抓住重点，在教师的学习中起到引领作用，积极的引导学生做好相关的教育教学，发挥应有的能力。故此笔者提出以下几点措施：第一、备好课。这是对于任课教师来势是至关重要的，一定抓住学生的特点，发挥因材施教的教育理念，积极的根据学生的差异性进行教学，根据班级文化进行教学，抓主重点，及时的掌握相关的知识点。同时任课教师还要做好目标的引领，对于特殊的课程一定要设定好相关的目标进行教学，有目标的让学生完成相关的任务。第二、积极做好评价。作为任课教师一定要定期的根据学生的反馈来进行改进教学目标和质量，比如说有的差生一定要特殊对待，讲解一些最基本的知识点或者一些简单的课程，让学生在教育教学中积极的发挥自己的主导性，有意识的根据学生的反馈改革教学理念。另外就是任课教师一定要根据学校的相关的任务来进行对学生考核和评价，这种评价和考核一定要有科学的进行，客观的进行评价，从课堂、考试、平时作业、平时表现等等多个方向进行综合的考察，以此来促进学生的综合发展，从而提高临床医学的教学质量。

2. 积极树立学生的主导地位

在多年的思想禁锢下，笔者发现了一个问题就是大多数的任课教师都喜欢应用传统的教学模式，学生也比较喜欢现在的教学模式，这就会出现一个问题就是学生的学习主动性和积极性比较的差。故此，作为任课教师要想尽一切办法调动学生的主动性，积极地发挥学生的积极性，让学生有一种想要主动获取知识的兴趣和能力。然而，对于大多数的中职教育的学生来说就是比较缺乏这种教学理念，故此一定要改变这种弊端，积极的从学生的角度入手，主要表现为以下几点：第一、探索问题。作为任课教师在课外的时候的一定要记得设置一些相关的问题，根据这些实践性的问题积极的发挥学生的主导作用，这样在课堂上就可以积极的调动学生起来思考问题，在问题中找到本节学生的知识点，理解本节学习的知识点。在这些涉疑中一定要积极的附加一些相关的知识点和一些最基本的知识点，这些知识点能够让学生在思考中直接就解答和完成。第二、积极的发挥课外作业。其实对于中职教育的学生来说笔者深刻的发现到一个问题就是学生课后时间比较的多，这些课后时间中必须善于总结难点，让学生在课后作业中积极的总结和完成相关的知识点，并且以此为切记积极的发挥学生的主导作用，提高学生的自主学习能力和主动学习的优良意识。

3. 创设情境，让学生参与进来

其实，对于中职教育的任课教师一定要想尽办法让学生参与教学中，积极的创设一些相关的教学情境，让学生在情境教学汇总发挥自身的优势。对于临床医学来说设计到的实践比较多，故此对于中职教育临床医学的任课教师一定要发挥学生的热情，积极的扮演一些相关的角色，在这些角色中积极的融入临床医学，身临其境的感受临床医学的实际作用。故此，作为任课教师在教育教学过程中一定要发挥相关的作用，积极的采用探索性教学和小组教学，让学生从学生中来到学生中去的的道理。

综上所述，其实作为中职教育临床医学来说只有大胆的创新发展，从实践中来到实践中去，积极的改革创新，调动学生的积极性，发挥学生的主导性，让学生爱上临床医学。