简介:早在1989年,美国八大会计师事务所从实务的角度,公开表示了对传统会计教学的不信任态度。时至今日,美国圣地牙哥州立大学,已成功实验出一种以小组为基础的教学方法,这一方法不仅有效地传授会计专业知识,而且培养了学生综合分析能力、表达能力及掌握人际关系沟通技巧,大大提高了实务工作的能力。反观我国目前的会计教学方法,显得比较枯燥,无论是老师和学生都认为,会计课要讲得生动,并能提高学生的实际操作能力,是一个较困难的问题。美国的小组基础学习法较成功地解决了这一难题,我认为,介绍了解这一方法,对改善我国枯燥的会计教学方式,提高学生的学习兴趣,将是一个极好的参考借鉴的内容。
简介:会计实践教学是会计人才培养的重要环节,会计实践教学应当包括校内会计实验教学和校外会计实训基地教学,经管类高校仍然存在轻视实验教学的陈旧观念,影响实验教学效果的最重要因素之一是实验经费,实验教师配置不到位将直接影响实验教学的效果,考核评价体系是否合理,直接关系到学生是否认真参加会计实验,会计模拟实验教学软件化是提高会计实验教学效果的现实选择,可行和完善的实验教学计划是提高会计实验教学效果的重要保证。
简介:随着市场经济的发展和依法治国方略的实施,审计工作正面临新的挑战,提高审计质量,规避和防范审计风险,已成为审计工作中十分迫切的问题。由于我国实行审计监督制度时间还比较短,适合我国国情并体现国际公认审计原则的国家审计标准体系和具体的专业审计操作指南还不健全,加上审计人员综合素质参差不齐,在实施审计中有时存在主观随意性和执法不严等问题,从而影响了审计质量。当前影响审计质量的主要因素有:审计方案制定不规范,对实施审计缺乏约束力;审计底搞层次不清,内容不完整,没有复核记录,难以形成对审计结论的有力支持;审计评价存在主观随意性;审计揭示的问题证据不充分,定性欠准确,审计结论表述不恰当;审计处理、处罚的落实情况没有反馈,审计执法不能完全到位。除此之外,还有违反廉政制度、受外来干预等因素直接影响到审计质量的问题。审计工作质量不高,可能造成一定的审计风险,进而影响到审计机关以至党和政府的形象,所以,提高审计工作质量,对更好地发挥审计监督的作用具有十分重要的意义。除了需要一定的客观环境之外,提高审计人员素质,加大执法检查力度是当务之急。为此,提出以下对策。