简介：策略性英语阅读教学模式,以培养学习者的自主阅读能力为目标。在教学过程中,教师应发挥学生的主体作用,引导学生,逐步从＂被引导的阅读活动＂过滤到到＂半自主的阅读活动＂,最终达到＂完全自主阅读＂。

简介：摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面。现阶段，以培养学生核心素养为目标的高中英语阅读教学中，教师如何与时俱进创新英语教学理念，优化阅读教学，成为备受关注的课题。如下结合教学实践作几方面研究。

简介：摘要：群文阅读教学，就是一种围绕相关主题将课程内容和文本加以整合，而后聚焦并建构课堂教学的过程。群文阅读能够让学生穿梭于不同文本和不同话语体系之间。我们可以将某一单元、某一本书作为素材，也可以将教材内外的相关内容加以灵活组合甚至拓展深化，但相关材料的处理必须围绕同一主题进行。毫无疑问，群文阅读教学是一种具有突破性的阅读教学实践。不过，群文阅读教学作为语文教学模式的大胆尝试与创新，还处在摸索阶段。

简介：摘要：语文教学不仅要关注学生的基础知识学习，还应该重视其思维发展。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，阅读思维能力培养对培养小学生的语文学科核心素养和提高教学质量意义重大。在小学阶段，学生不具备较强的阅读理解能力，自身认知能力也有限，语文学习仍要依靠教师的讲解。为了更好地提高学生的阅读理解能力，教师要着眼于学生的核心素养发展，从学科教学角度提升发展阅读思维能力的高度，让学生的阅读思维品质不断提升。基于此，本篇文章对小学语文阅读教学中培养学生人文素养的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，高中语文教学也发生了很大改变，快速阅读正是这些年来教育改革的重点。虽然广大教育者在不断推动快速阅读的教学概念，但是在语文教学中很少有针对快速阅读的教学实践，为了让学生在快速阅读中掌握语文教学的基础理论，提高学生的语文阅读水平和理解能力，教师应根据教学现状以及教学改革要求给学生设计阅读方案，设计高中语文快速阅读的有效教学策略。

简介：摘要在初中教育的课程体系中，语文是非常重要的组成部分，在语文教学活动中，培养学生的阅读能力尤为重要，因为它不仅促进学生对语文学科的学习，而且对其他知识的理解有一定的影响，因而阅读能力对学生各种能力的培养都起着决定性的作用，所以为了更好的促进学生的全面发展，培养中学生的阅读能力十分必要。本文就初中语文教学中学生阅读解能力的培养进行了一定的探究，为更好的提高中学生的阅读理解能力提供了建议和意见。

简介：摘要：阅读能力是当下学生所应具备的一种比较基础的素养，这种素养能够促使学生更好地研究和探讨知识，能够帮助学生更好地应对语文考试，并促使学生更好地应对之后在生活和工作中所遇到的与阅读相关的问题。小学语文教师在展开知识的教育时，自然需要把发展学生的阅读能力作为重要的教育目的，以此展开有效的教育。基于此，本文将对在小学语文教育中增强学生阅读能力的方式进行分析和研究。

简介：摘要阅读理解在当前的语文学习中占比较大，而小学语文阅读理解能力训练旨在为学生将来的漫长语文学习道路打基础、做铺垫。小学语文教师应采取正确的教学方法，切实提高学生的阅读理解能力。正是因为阅读理解能力对小学生语文学习极其重要，故这篇文章将提出能够有效提升小学生语文阅读理解能力的策略，以备各位同行交流探讨。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，最为重要的一项任务，就是培养学生的语文呢核心素养。从现实情况来看，如今的小学语文阅读教学，普遍存在一些片面化的问题，导致整体的审美教学效果大打折扣。所以，必须要以核心素养为切入点，指出有效的教学策略，通过多角度的分析，结合多种教学方法，达到最佳的审美教学效果。

简介：摘要英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用语言进行交际活动是其真实性的主要表现.因此小学英语教学必须给学生提供运用英语口语进行对话的机会,使学生从中学以致用.

简介：

简介：摘要：本研究以小学语文高效课堂教学策略为主题，通过分析教学实践和相关研究，提出了一系列可行的教学方法。主要论点是通过多元教学手段的引入，如启发式问题引导、文学作品的活动式解读和实践性写作任务，可以激发学生的学习兴趣，培养其语文表达能力。在启发式问题引导中，教师通过提出引人思考的问题，引导学生主动思考和探讨，从而激发他们的学科兴趣。活动式解读注重通过多样的文学活动，如角色扮演等，使学生更深入地理解文学作品。

简介：

简介：摘要：随着教育方法的不断改革，在小学美术课堂中采用示范教学也成为提升学生美术感悟能力和美术素养的重要方法。而示范教学在小学美术课堂教学中的应用需要着重关注其示范的方法，最大程度实现教师示范引导作用，最终达到从多个层面激发学生的美术学习能力的效果。为保证示范教学活动的顺利开展，教师需要提高自身专业素质，保证示范教学的规范性，进一步增进师生之间的互动交流，满足学生的个性化学习要求。在注意教师示范的同时，还需要关注学生的主体参与，以便通过师生密切配合获得理想教学效果。

简介：摘要：递进循环式教学使得学生在学习语文时更加游刃有余，且能够温故旧知识。在识读结合、写字、阅读教学中，递进循环式教学可以提高教学效果，使得学生的语言能力获得提升，能够与人交流无障碍，充分表达自己的观点。

简介：摘要：进入初中阶段之后，英语教学的基本内容已经从简单的词汇、句式和初级语法转变为相对复杂的句式、语法综合运用和情绪表达，而且还会涉及英语文化的教学，同时对学生利用英语进行人际交流的能力也提出了更高的标准。初中英语老师必须摒弃传统的课堂教学思路，转面向互联网和信息技术教学寻求办法，通过在课堂中开展数字化、信息化授课来提高学生英语综合学习质量和效率。

简介：摘要：本研究致力于探讨高中英语听力教学中，策略训练的有效性。研究表明，培养学生使用不同类型的听力策略，显示出显著的效果，如预测、推理、记忆回顾等策略运用对听力理解有积极影响。研究还发现，策略训练能够有效提高学生的学习信心和动力，缩小听力理解的难度，更重要的是，策略训练对改善学生的自我调节学习行为和提升其自主学习能力有明显效果。综上，本研究有效地证明了在高中英语听力教学中实施策略训练的重要性, 结果为改善现有的教学模式提供了新的见解。

简介：

简介：摘要小学数学课堂教学策略内涵丰富，形式多元，教师应在教学中更新教育观念，大胆实践，以便提高课堂教学效果，促进教师教学专业水平的提升。教师要在学习各种策略理论的基础上，结合自己的教学实际，走从理论到实践、从实践到创新的途径，不断掌握有意义的课堂教学策略。

简介：摘要：随着科技的不断发展，信息技术运用的领域也越加广泛。如今多媒体教学已成为主流，课堂效率也随着其技术的成熟不断提高。传统的课堂教学所能教授已经无法满足社会对于人才的需求，多媒体教学的融入使得传统的教学方式得到了升华，在传授原有知识的情况下，进行拓展，丰富教学内容。信息技术与初中英语教学的有机结合，实现了课堂教学的整体优化，提高了教学效率。在此过程中，初中英语教师结合教学实践的体验，将信息技术与初中英语课进行深度融合，最大可能地发挥信息技术在教学过程中的优势，有效的探索并创新了教学模式。本文在对信息技术与初中英语教学创新思维的优势及意义进行阐述，分析了目前初中英语教学在信息技术创新融合方面存在的问题，并提出一些可行性方案。