简介：摘要：新课程标准中强调信息技术与课程内容的融合，为有效贯彻落实相关要求，在高中数学教学中，要将信息技术有效应用到实际课堂教学中。信息技术在高中数学教学应用中，极大程度的丰富扩展的高中教学空间，加强了知识之间的联系，能够培养学生的学习主动性，促进其知识运用能力的不断提升。

简介：MKT理念反对“去数学化”的数学教育,认为应该首先吃透数学内容,然后据此阐发教育上的见解.对2016高考全国新课标I理科卷第21题的解法作深入探求：用“设而不求”方法受阻,从图形直观上寻求启示,用单调性刻画对称性,大胆地猜想结论.由此,体现了从方程观点到函数观点以及MKT主张的意义：化无形思想为有形技巧.

简介：Inthispaper,weinvestigatethecomplexoscillationofthedifferentialequationf''+B1f'+B0f=F1whtereB0,B1,F≠0areordermeromorphicfunctionshavingonlyfinitelymanypolesandtheorderofB1islargerthanthatofB0.Weobtainsomepreciseestimatesoftheorderofgrowthandoftheexponentofconvergenceofthezero-sequenceofsolutionsforthisequation.

简介：在高中数学课堂教学中，普遍存在“三维目标”得不到完整体现的问题．在教学框架、教学活动以及题目的选择等方面都能以是否有利于教学目标的实现为前提来审视问题，这种现状就会得到改观．

简介：前不久的两份调查报告,让山东省军区某要塞区党委＂一班人＂颇感忧虑。一份报告显示：官兵通过各种渠道接触到的信息中,负面、灰色信息占到近35%,尤其需要注意的是,有时越是负面信息官兵越感兴趣。另一份显示：有的政治干部对政治工作地位作用理解不深、情感认同不够、岗位荣誉感不强、阵地意识不牢,有的嘴上无杂音,心中有问号。

简介：函数零点问题是高考的热点问题之一．解题时要弄清函数解析式的结构特征，善于利用常见的函数图像来研究比较复杂的函数的特征（零点、单调性、对称性等）．文章通过多维视角的探究，掌握研究函数零点的思路、方法，提升数学核心素养品位．

简介：高中数学课程标准中指出,数学教科书内容的深度、广度既依据了课程标准,又渗透着教科书编者对课程标准的领会：既有对科学内容的把握,又结合了丰富的教学实践经验.这表明教材本身就是教科书编写者对课程标准的一种具体化.同理,教师面对教科书也要将其具体化,并且不同教师的具体化存在差异.教师的教学无疑是建立在对其教材文本的解读基础上的,然而要搞好教学,教师还要结合教学的主客观条件及学生实际对教材内容进行重构,实现从教材内容到教学内容的转变.本文结合“函数与方程”一节中函数零点的处理,就如何实现从教材内容到教学内容重构的突破作以讨论.

简介：

简介：德国总理施罗德的女儿克拉拉，每周只有5马克的零花钱（相当于20元人民币，平均每天约3元人民币）。总理夫人多丽丝认为，家长不应对孩子过分宠爱，不应花费大量金钱为孩子买各种消费品，“比如，一个十几岁的孩子就不应该有手机”。而在不久前，媒体报导了我国某初中生仅今年7月，就为过生日、游玩等花掉1000多元钱，其中只有50元是花在买书上的。

简介：在推销商品过程中，推销员常常会遭到客户拒绝，造成僵局。因此，怎么打破客户关系僵局，成了推销工作中难以回避的一个难题。我们先来看一个案例：

简介：原告:北京中锐文化传播有限责任公司。法定代表人:任靖玺,经理。委托代理人:彭琰,北京市正平律师事务所律师。被告:北京零点市场调查与分析公司。法定代表人:袁岳,总经理。委托代理人:郭梦真,北京市地平线律师事务所律师。

简介：一封公开信将湖南日化经销商和天美联盟的对抗升级，但在经历了近一个月的斗法后，天美联盟在湖南的门店却不降反升，从最初的3家增加到80多家。看似合作分歧的背后，却是新型零售模式和传统代理模式间的利益拉锯。

简介：当教育部门严禁幼儿园“小学化”的时候，早教培训机构的幼小衔接班却办得有滋有味，早教培训机构“小学化”似乎成了多年根治不了的顽疾。我们可以批评培训机构的投机与无良，也可以批评家长的短视与急功近利，但教育部门似乎更应反思。教育是完整连贯的，教育政策的覆盖，也应该是完整连贯的，不能出现“断层”。在治理幼儿园“小学化”的过程中。

简介：春暖花开，气温适宜，带孩子外出的时候多了起来。为了让孩子玩得高兴，也为了在不能按时吃饭时不让孩子饿肚子，吃的东西要准备好。那么，带什么吃的好呢？通常情况下，人的胃肠蠕动在旅途中都会有所改变：蠕动得较平常缓慢或较平常加快。

简介：

简介：摘要：随着小初高一体化的推进，数学教学面临着新的挑战和机遇。如何通过数学教学促进学生的创新能力的培养，成为当今教育界关注的热点问题之一。本文从小初高一体化背景出发，探讨了数学教学与学生创新能力的培养关系，并以“函数零点与方程的解”课堂教学为例，发现该方法可以有效提升学生的数学学科素养和创造性思维能力。

简介：摘要：本次教学内容主要围绕高中“零起点”合唱教学展开。针对零基础学生，我们提出了一系列教学方法和内容，包括分声部教学、视唱练耳、呼吸训练和吐字技巧等。通过这些教学策略和实践，旨在帮助学生掌握合唱技巧、培养合唱素养，并提高音乐表达能力。同时，我们还强调创新教学方式和工具的应用，以及精心挑选合适的曲目和教材。通过个性化的指导和关注，学生们在课堂上得到了精准的反馈和指导，并取得了成效。本次教学摘要对于高中“零起点”合唱教学提供了一个全面的概述，强调了培养学生的音乐能力、团队协作精神以及创造性表达。我们期待将来进一步完善教学内容和方法，为学生的音乐发展贡献更多。

简介：摘要 在专门用途汉语教学中，零起点教学是重要的组成部分。从语言教学要素、语言技能和学习者的需要进行分析，零起点学习者的学习内容是有限的，不是所有教学内容都适合进行零起点教学。但这同时也说明，存在一些可以进行零基础教学的语言变体，使得某些零基础专门用途汉语教学成为可能。

简介：摘要：2013年8月，教育部在《小学生减负十条规定》公开征求意见中提出了“零起点教学”，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、加快教学进度。Q小学针对青岛版一年级数学的开篇之课《海底世界——数数》为例，通过对教学过程的设计分析，从教学语言、组织活动等多个方面探究分析能够有效落实一年级学生“零起点”教学的策略。

简介：对于增值税一般纳税人来说，应纳增值税额取决于纳税期销项税额与进项税额的对比即“纳税期应纳增值税=纳税期销项税额-纳税期进项税额”；作为一个变量，它与销项税额或进项税额之间并无独立的线性数量关系，在任一纳税期的任何应税收入水平上，总存在一个使当期应纳增值税为零的扣税项目采购量，笔者称之为“零税采购量”；在任一纳税期的任何采购规模上，也同样存在一个使当期应纳增值税为零的应税收入水平，笔者称之为“零税销售点”。