简介：摘要：目的 ：探讨了个性化护理干预对房颤患者的自我护理能力的影响。 方法： 选取 2018 年 3 月至 2019 年 3 月我院收治的 60 例心房颤动患者，作为本次的研究对 象。随机将 60 名 心房颤动患者，分为观察组（ n=30 ）和对照组（ n=30 ）。对照组患者采用常规的护理方式进行护理，观察组在常规护理方法的基础上，应用个性化的护理干预。观察对比两组的自我护理能力评分，以及对疾病的认知评分。 结果： 观察组和对照组患者的自我护理能力评分和对疾病认知评分，对比护理前有明显的提升；观察组患者的自我护理能力评分显著优于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组患者的疾病认知评分显著优于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 应用个性化护理和健康教育，对房颤患者具有较高的临床价值。通过应用个性化护理干预，有利于增强患者对房颤疾病的认知水平，减轻患者心理压力，疏解不良情绪，提升患者的自我护理能力，从而提升了整体的护理恢复效果，护理方法具有较高的安全性。

简介：【摘要】目的 探讨个性化护理干预对阵发性房颤患者自我护理能力和生活质量的影响。方法 选取本院2019年3月～2021年3月收治的房颤患者60例，随机分为对照组30例和实验组30例。对照组实施常规护理，实验组在对照组基础上加入个性化护理干预。在干预前和干预后3个月分别对实验组和对照组进行自我护理能力和生活质量的测定。结果 干预3个月后实验组的健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能等均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），不同时间及组间评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 个性化护理干预能有效提高房颤患者的各项自我护理能力，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的： 分析 自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响 。 方法 ： 随机选取 201 8 年第三、第四季度我院 收治的 脑卒中患者 48 例 作为分析对象 ， 按照住院先后顺序 分为两组 ，其中对照组和实验组患者各 24 例 ，对照组 患者采用常规护理干预模式 ， 实验组的患者在对照组基础上 采用 自我管理健康教育模式 ， 对比 两组 患者护理前和护理后的自我效能评分 。 结果 ： 两组患者护理前自我效能评分对比，不存在明显差异（ P>0.05 ）；两组患者在 经过 不同护理后， 实验组患者的自我效能评分明显高于对照组 ， 组间差异明显， 具 有 临床 统计学意义 存在 （ P <0.05 ）； 结论 ： 自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有 良好的促进作用 ， 能有效改善患者的预后，值得临床推广和应用 。

简介：摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象，按照住院先后顺序分为两组，其中对照组和实验组患者各24例，对照组患者采用常规护理干预模式，实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式，对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比，不存在明显差异（P>0.05）；两组患者在经过不同护理后，实验组患者的自我效能评分明显高于对照组，组间差异明显，具有临床统计学意义存在（P<0.05）；结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用，能有效改善患者的预后，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的本次主要对自我管理教育在门诊中青年临界高血压患者中的应用及效果进行探讨。方法选取我院心内科门诊2014年4月～2015年11月诊断为中青年临界高血压患者50例，按门诊就诊先后顺序随机分为对照组和实验组，其中实行门诊常规护理的患者为对照组，实行自我管理教育的患者为实验组，对两组患者护理干预后的血压变化以及自我效能评分进行观察对比。结果经护理干预后，实验组患者的血压显著低于对照组，P<0.05,两组数据的比较差异有统计学的意义；此外，实验组患者自我效能的评分明显优于对照组，数据的对比差异有统计学意义，P<0.05。结论在门诊中青年临界高血压患者中应用自我管理教育不仅能提高患者的自我效能，增强患者健康保健知识的水平，还能有效降低血压。

简介：摘要通过主管护士及医生与患者及家属的沟通，根据患者自身素质及与其相关的家属背景、经济情况等制定个性化健康教育计划。并由主管护士负责实施。乳腺癌术后患者的心理负担明显减轻，能主动配合治疗护理，出院后自我管理能力增强，能较快的适应工作及生活。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对老年高血压患者血压控制情况和自我护理能力的影响.方法选取我院２０１４年４月－２０１５年４月收治的老年高血压患者１０６例,随机分为观察组和对照组,观察组患者采用常规护理干预,对照组患者在此基础上给予个性化健康教育,出院１个月后比较两组患者血压控制情况和自我护理能力.结果１个月后观察组患者血压控制优于对照组,观察组患者自我护理能力得分高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜０??０５).结论对老年高血压患者实施持续性个性化健康教育,对老年高血压患者有效控制血压、培养良好的自我护理能力、建立健康的生活方式和饮食结构具有重要意义.关键词健康教育;老年患者;高血压TheapplicationofindividualizedhealtheducationinelderlypatientswithhighbloodpressureAbstractObjectiveToexploreeffectofindividualizedhealtheducationinelderlypatientswithhighbloodpressure??MethodsSelect１０６casesofelderlyhyＧpertensionpatientsinourhospitalfromApril２０１４toApril２０１５,randomlydividedthemintoobservationgroupandcontrolgroup,patientsinobservationgroupweretreatedbyroutinehealtheducation,patientsincontrolgroupweregivenpersonalizedhealtheducation,afteramonthcomparebloodpressureandselfcareaＧbilityscoresofpatientsintwogroups??ResultsAfteramonthbloodpressureofpatientsinobservationgroupisbetterthanthatofcontrolgroup１monthlater,self－careabilityscoresofpatientsinobservationgroupwerehigherthanthatofcontrolgroup,thedifferenceswerestatisticallysignificant(P＜０??０５)??ConclusionContinuousindividualizedhealtheducationcanhelpelderlypatientswithhighbloodpressuretocontroltheirbloodpressureeffectively,cultivatetheirself－cKaeryeawboirlidtsy,andestablishahealthylifestyleanddietstructure??healtheducation;Elderlypatients;Highbloodpressure中图分类号R５４４．１文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１０４３－０２__

简介：摘要目的研究分析个性化健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法根据我院2015年7月至2016年7月接收的96糖尿病患者入院时间先后分对照组和观察组。对照组采用常规健康教育，观察组在常规健康教育基础上实行个性化健康教育。分析两种健康教育临床应用效果。结果对照组健康知识知晓度为95.8%，对照组健康知识知晓度为77.1%，差异显著(P<0.05)；比较两组患者治疗后的血糖指标，虽均有所改善，但观察组患者的改善效果显著于对照组，差异符合统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者实行个性化健康教育，可提高健康知识知晓度，且还有利于患者血糖控制，可在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的观察个性化健康教育在慢性心力衰竭患者中的应用效果及对患者用药依从性的影响。方法选取温岭市第一人民医院2018年1-12月收治的慢性心力衰竭患者76例为观察对象，采用随机数字表法分为对照组、观察组各38例。对照组采用常规健康宣教，观察组予以个性化健康教育。比较两组健康知识掌握情况、用药依从性、康复指标。结果观察组用药知识、用药信息需求、用药动机、健康获得需求得分分别为（66.85±12.79）分、（73.49±12.84）分、（80.38±12.30）分、（69.90±13.45）分，均高于对照组的（50.35±10.47）分、（55.43±11.58）分、（57.65±12.07）分、（56.66±11.41）分，差异均有统计学意义（t=6.154、6.439、8.131、4.627，均P=0.001）。观察组患者用药依从性优良率为92.11%（35/38），高于对照组的73.68%（28/38），差异有统计学意义（χ²=4.547，P=0.033）。观察组Barthel指数、左室射血分数分别为（64.76±12.80）分、（57.63±5.72）%，均高于对照组的（48.65±10.27）分、（45.84±3.29）%；观察组脑钠肽水平为（120.72±20.58）ng/L，低于对照组的（152.45±24.83）ng/L，差异均有统计学意义（t=6.051、11.014、6.065，均P=0.001）。观察组6个月内再住院率为18.42%，低于对照组的42.11%，差异有统计学意义（χ²=5.050，P=0.025）。结论对慢性心力衰竭患者实施个性化健康教育可促进其健康知识掌握程度的提升，从而有利于用药依从性的提高，对改善康复效果具有积极作用。

简介：【摘要】目的：探析老年高血压（EH）患者护理中实施个性化健康教育的价值。方法：以16例EH患者为对象，所有患者均接受个性化健康教育，比较护理前后患者的健康知识掌握程度与自我管理行为。结果：护理后，16例患者的各方面知识掌握度评分提高（P＜0.05）；护理前后比较，护理后患者的用药、运动、饮食等自我管理行为评分高于护理前（P＜0.05）。结论：个性化健康教育能有效提升患者对各方面知识的认知度，强化自我管理行为。

简介：摘要：个性化管理是指根据个体的特点和需求，制定相应的护理计划和健康管理方案，以提供更加个性化、精准化的护理服务。而门诊护理观察作为患者在医疗机构外接受的护理服务，其质量和效果直接关系到患者的健康和生活质量。因此，个性化管理在门诊护理观察中的应用对于提高患者的护理体验和治疗效果具有重要意义。

简介：摘要：过程性评价是教育评价的基本类别，加强过程性评价也是新时代教育改革的重要举措。已有研究对过程性评价的数字化建设缺乏深入探讨，本文在体态测评理论的基础上，结合目前大学生因数字时代颈椎腰椎病等体态问题早发频发，提出了数字体态建设。通过数字体态软件对207名大学生进行体态分析，研究发现现阶段利用数字技术进行过程评价数据采集、挖掘教育数据价值，加强反馈与调控，成为新时代强化过程性评价的重要驱动力。通过对大学生数字体态的研究，识别大学生存在的较严重的体态问题和原因，结合个性化教育理念建立大学生体态健康机制，并能够有效实施，对高校教育培养个性化、终身学习提供有力支撑。

简介：【摘要】目的 分析加强个性化健康教育在基层医院开展慢性病高血压治疗管理中的效果。方法 按照数字表法，将本院2023年2月-2024年2月中收治的68例患者分为研究组与参照组，每组34例。其中给予常规干预的为参照组，给予加强健康教育管理的为研究组，对比两组患者的治疗依从性与血压水平。结果 与参照组比较，研究组治疗依从率更高，且研究组在干预后的血压控制情况较参照组更优，（P<0.05）。结论 基层医院在开展慢性病高血压的管理工作中，对患者进行个性化健康教育，可以在稳定其血压的同时，提高患者的治疗依从性，并明显改善其他健康行为，存在临床推广价值。

简介：摘要：目的：分析个性化健康教育在基层糖尿病中的应用效果。

简介：

简介：摘要：目的：探讨门诊护理中患者自我管理能力的培养方法与效果。方法：随机抽取糖尿病专科护理门诊就诊的60例2型糖尿病患者作为干预对象，分别在干预前和干预12个月后作问卷调查一次。内容包括：糖尿病自我管理能力和血糖水平，收集指标后进行自身对照。结果：干预后糖尿病自我管理能力明显高于干预前，血糖水平明显低于干预前（P<0.05）。结论：社区开展糖尿病专科门诊护理能有效地提高2型糖尿病患者自我管理能力，从而达到控制血糖的目的。

简介：摘要目的通过高血压患者的健康教育，指导患者长期治疗，提高患者的医从性从而提高高血压患者掌握有效的自我管理、自我保健的方法。方法对915例高血压出院患者展开个性化健康教育，并通过调查，对自我管理中的问题进行指导。结果开展健康教育后患者在自我管理能力及不良生活习惯方面都有显著提高。结论开展健康教育能提高患者对高血压相关知识的掌握和自我保健意识，减少发病率，提高生活质量。

简介：【摘要】：目的：探究自我管理式健康教育在高血压社区管理中的效果。方法：本次纳入 2017年 1月至 2018年 1月收治的 60例高血压患者展开研究，均实施自我管理式健康教育，对比健康教育实施前、实施后患者的血压水平，自我管理行为的情况。结果：自我管理式健康教育实施后，高血压患者的血压水平明显较实施前降低，自我管理行为改善明显。差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：开展自我管理健康教育，更有效地控制血压，有助于提高患者自我管理能力 ,在高血压社区管理中应用价值较高，值得在慢性病社区管理中推广。

简介：摘要目的探讨健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果。方法临床纳入本院2016.12~2018.2期间收治94例糖尿病患者作为研究对象，随机将全部入选者分为研究组、对照组，均为47例。对照组实施临床常规护理方案，研究组在此基础上加强各方面健康教育工作，分析对比两组血糖控制情况。结果研究组患者空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比均明显更低（t=6.021、t=5.792），P<0.05。结论健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果显著，有利于提高患者自我管理能力，维持血糖稳定性，对延缓疾病进展、改善患者预后等方面均具有积极意义，具备临床实施意义与运用价值。