简介：摘要：高中地理学科教学往往以理论讲解为主，知识范围也以教材为主，多要求学生对知识点的记忆。在这种教学模式及目标下，学生学习得很辛苦，但是学习效果却不理想，这与地理学科设置的初衷背道而驰。高中地理学科新课程改革的深入推进，对教师的课堂教学提出了更高的要求，尤其是要求教师立足学生的生活实际，开展生活化教学。

简介：摘要：能力和素养立意考试，要求老师教学中通过创设情境，提出问题，组织学生自主探究学习，亲历解决问题的过程，学生才能在建构知识的同时，发展能力。我区各校通过不断优化地理学习单，优化地理学习单中各环节的问题设计，促进学生自主探究学习，发展学生的地理能力。

简介：摘要地理学具有区域性和综合性特点,区域地理既是自然地理与人文地理知识的起点,也是自然地理与人文地理知识的归宿.."3+综合"模式的文科综合《考试说明》指出命题时遵循现行普高相关学科《教学大纲》,但又不拘泥教学大纲,强调理论联系实际.现行中学地理教材,高中地理以系统地理教学为主,重理论研究,初中地理以区域地理为主,重实际分析;所谓理论联系实际在很大程度上是初高中地理知识的有机结合,这一点在近几年高考文科综合卷得以充分体现.

简介：新的课标理念提出了地理课堂导入的四大原则和四种行之有效的方法,真切地让我们感觉到了＂地理就在我们的身边＂。＂学习对生活有用的地理＂是一件非常美好的事情,在不知不觉中达到了提高地理课堂教学质量的目的。

简介：摘要：

简介：摘要地理教材作为高中地理学习的重要支撑，对学生的地理知识素养的培养具有非常重要的作用，尤其是新教材的改版更加注重学生地理知识素养的培养。因此本文以新版的人教版高中地理教材为例，分析地理教材对学生地理知识素养培养的作用，以及老师要如何有效使用教材进行探析。

简介：

简介：常言道,＂兴趣是最好的老师＂。学生乐学是现代教育教学的一大追求,怎样才能引导学生乐学,是我们永晅的教学趋向。根据自己多年教学的经验,笔者认为初中地理的有效学习策略包括以下几个方面。一、充分调动课堂学习兴趣好奇心是人的本性,是人类进步的驱动力。充分利用学生的好奇心和探究热情,既是我们教学的重要契机,也是作为教育起点的重要来源。我们放学的任务就是顺应学生的好奇心和探究热情，引导学生把他们所好奇的问题转化为需要探究的问题，指导学生去解决这些问题。

简介：【摘要】：初中地理是学生学习地理的基础，如何激发学生的学习兴趣、提升地理知识的应用能力显得格外重要，所以初中地理教师要有意识的构建生活化的地理课堂，应用更多生活化的地理教学策略，这样才能帮助学生实现地理学习与现实生活的紧密联系，促进初中地理教学质量的不断改进。知识来源于生活，生活离不开知识，地理课程的生活化特征尤为明显。

简介：摘要我们都知道，知识从生活中来又到生活中去，高中地理知识也是如此，从自然地理或是人文地理来说，它均和我们的生活紧密相连。我们可以在日常学习时从生活中的事例入手，不自觉的提升自身应用能力。本文笔者将站在一名学生的视角，对相关问题进行讨论，希望能提供一定参考。

简介：对于所学的地理知识,很多学生只会＂纸上谈兵＂,不能在生活中灵活运用。其实,地理知识就在我们身边,如果家长能在平日的生活中有意识引领孩子仔细观察,将地理知识学以致用,这个问题就很容易解决。在我教的学生身上曾经发生这样一件事：有一次老师让这个学生到办公室＂北面的抽屉＂帮忙拿点东西,这个孩子到达办公室后站在办公桌前开始找方向,＂上北下南,左西右东＂,办公室的老师们都愣了。

简介：

简介：本文以《中学地理新课程标准》为依据,结合地理教学特点,就如何提高学生学习兴趣问题,从教师自身的榜样力量、教学各环节的设计、拓展教学空间等角度进行探讨并付诸实践,收到了良好的教学效果。

简介：摘要：

简介：摘要：初中地理的学习过程中，传统的教师垄断教学方法依然存在，随着社会的不断发展，仅仅依靠老师的教学并不能满足学生们对于知识的迫切需求，因而在离开老师的情况下我们还应该有着一套属于自己的地理学习方法，以满足于自身对于知识的无限需求。

简介：摘要：在当前教育改革的浪潮中，高中地理教学正面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨高中地理知识构建与深度学习融合的教学模式，通过深入分析人教版高中地理教材的特点，结合深度学习理论，提出一种新颖的教学模式。该模式强调知识的系统性构建与学生的深度学习相结合，通过实例分析，展现其在实际教学中的应用效果。本文的研究不仅有助于提升高中地理教学的质量，也为培养学生的地理素养和综合能力提供了有益的参考。

简介：【摘要】地理作为基础教育的重要学科，与人类生活密切相关，随着高中地理知识难度的增加，教师教学中如何将地理知识与生活紧密结合的现状愈发重要。本文解释了地理生活化教学理念及要求，阐述了教师可以从自然、人文、地理信息等多角度选取地理生活化教学素材，从生活化教学情境、引入生活案例、运用多媒体技术、组织实践活动四个方面进行教学，并提出相关教学案例，以期对地理教学有所启发，提高高中地理教学质量和培养学生地理核心素养。

简介：摘要中学地理学科是一门综合性很强的学科，是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。中学地理教材中蕴含的语文知识比较多，在地理课教学中紧扣教学内容，挖掘地理课中的语文知识，有意穿插一些生动的语文知识，能培养学生学习地理的兴趣，促进地理知识的掌握。

简介：摘要地理是一门综合性比较强的学科，内容涉及人们生产生活的各个方面，初中学生学好地理学有利于提高学生的综合能力，扩充学生的知识宝库，也符合新课程改革的要求。但目前的初中学生大多数对地理课堂不感兴趣，教师要积极探索初中地理教学中培养学生学习兴趣的方法，提高教学质量。

简介：摘要地理是一门综合性比较强的学科，内容涉及人们生产生活的各个方面，初中学生学好地理学有利于提高学生的综合能力，扩充学生的知识宝库，也符合新课程改革的要求。但目前的初中学生大多数对地理课堂不感兴趣，教师要积极探索初中地理教学中培养学生学习兴趣的方法，提高教学质量。