简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，不仅仅应当能够对学生的应试能力进行培养，更重要的应当是在这一过程当中能够对学生的学科核心素养和综合素质进行培养，从而推动学生的能力能够得到全面提升和成长进步。

简介：摘要：现阶段，人们越来越重视孩子精神方面的发展，其中书法已经成为人们喜欢的艺术形式。我国在小学阶段开设了书法课程，书法教师不仅仅需要注重书法技巧的传授，还需要在教学过程中开阔学生的视野，进而实现他们综合素质的全面发展。对此，教师需要转变传统的书法教学模式，寻找科学有效的措施在书法教学中培养学生的核心素养。

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简介：摘要：随着教育部《中小学书法教育指导纲要》的发布，书法教学重新获得社会各界的重视。作为一名美术教育工作者，在美术课堂中，唤起学生的书法学习热情，正确引导学生开启书法学习的大门，以及弘扬传统书法文化，既是责任又是使命。兴趣是学生最好的老师，在分析当下学生书法学习现状后，笔者认为在美术课堂中，教学内容必须实现拓展，教学方法要生动有趣，教学过程要推陈出新。要在课堂中培养学生对书法学习的兴趣，就需要教师不断创新书法学习的形式并开拓多样化的途径。

简介：摘要：自教育部颁布的《中小学书法教育指导意见》以来，人们又开始把注意力集中在书法教学上。身为美术教育工作者，在美术教学中激发学生对书法的兴趣，对学生进行引导，适时开启书法学习之门，将传统书法文化发扬光大，是一种责任和义务。本文在分析目前大学生书法教育的现状基础上，提出了美术课堂教学内容要拓宽、教学方式要新颖、形式要新颖。因此，要提高学生对书法的兴趣，就需要不断地创新教学方式，多角度、多角度、多角度地进行教学。

简介：摘要：书法，是一门重要的中国传统艺术。对初中生开展书法教学，引导学生认识书法艺术，可以发展学生的人文素养，提升学生的审美品味。但由于各方面的原因，当前初中书法教学现状并不能令人满意。因此，我们需要研究、分析初中书法教学现状，并且探究提升书法教学的对策。

简介：摘要：书法，是一门重要的中国传统艺术。对初中生开展书法教学，引导学生认识书法艺术，可以发展学生的人文素养，提升学生的审美品味。但由于各方面的原因，当前初中书法教学现状并不能令人满意。因此，我们需要研究、分析初中书法教学现状，并且探究提升书法教学的对策。

简介：摘要：随着教育制度的不断推进，初中教育得到进一步的重视，在初中教育中融入书法教育具有十分重要的作用。书法作为一种表现文字美感的艺术形式，是我国传统文化中的重要组成部分，兼具实用意义与欣赏价值，在初中教育中开展书法教育不仅可以帮助学生养成良好的写作习惯，同时还可以有效的提高学生的文化素养。基于此，本文围绕初中书法教学现状分析与对策展开探讨，以期为教师提供有效叫教学思路。

简介：摘要：随着物质生活水平的提升，人们开始关注文化的发展，开始追求精神文明，国家也在逐渐促进文化软实力，为了更好的传承中华文明，推动传统文化的进步，教育部门应加大对初中学生的艺术教育。汉字的书写经历了时间的磨练，凝结了古今智者的文化与智慧，所以学校应注重对初中生的书法教学，教师应利用教学设备，帮助学生选择合适的临摹字帖、教会他们使用毛笔、钢笔等书写工具，提高学生对书法的兴趣，鼓励学生多多参与书法比赛，让更多的学生可以了解汉字的美好。本文主要针对初中书法教学的现状展开分析，并提出几点提升初中书法教学质量的对策，供大家参考。

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简介：摘 要：兴趣和爱好是学生学好字词的动力，是发挥学生在字词教学过程中的主体作用的关键，也是影响字词教学质量的重要因素。文章总结探究了在小学语文识字教学中运用想象激趣、影像演示激趣、创设情景激趣、游戏激趣等方法激发小学生学习字词兴趣的做法和经验，对改善农村小学语文字词教学有一定的借鉴意义。

简介：摘要伴随着教育部门的不断改革，提倡学生要全面发展，各所学校不再像以前那样只重视几大主课科，对其它副科也逐渐重视起来，其中学生的写字水平渐渐的被学校和家长重视起来，特别是在低年级阶段的小学生，因为小学生上小学之前没有完整的、系统的学习写字，他们是在小学的低年级阶段全面的接触写字，因此要想提升小学生的写字水平，就要在小学生在低年级时打好基础，只有打好了坚实的基础，才能在以后的道路上不断提高写字水平，为此，小学低年级的语文教师一定要找好教学方式，让小学生爱上写字，不断提高他们的写字水平。

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简介：摘要：汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，也是当前小学语文教育教学的重点。特别是三四年级的学生对于文字的认识尚处于起步阶段，激发学生对于汉字的学习兴趣特别是写字的主动性尤为重要。本文主要对激发三四年级学生写字兴趣的方法进行初步探究，为后期教育教学工作的开展提供借鉴。

简介：摘要：中华文化博大精深，我国汉字从象形文字发展而来，经过几千年演变而发展至今，如今我国的汉文字分为繁体中为以及简体中文两种形式。汉字是我国汉民族文化的精髓，而书法是中华文化集大成的产物。汉字书法不仅在我国具有巨大的影响力，而且在亚洲地区乃至整个世界来说都产生着重要的影响，是联系世界的纽带。在国际中，汉字书法被称为沉默的诗歌，是我国文化的瑰宝。随着我国素质教育改革进程的不断深化，写字已经成为了课程改革中非常关键的环节，它有助于对我国小学生文化素养的培养。在小学生将来进入工作岗位以后，字写的好坏也可以使领导对作者的印象加分，也充分显示出作者对他人的尊敬程度。因此，在小学时代就加强学生的写字能力对学生的未来发展是极其重要的。

简介：摘要 :在小学的语文教学中，特别是低年级的学段，写字是基础，更是重中之重的教学，它是孩子受益终生的一项学习也是一项生活与工作的技能。《语文课程标准》对我们低年级学生写字的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

简介：一、初中生汉字书写的现状（一）书写工具不理想古人说：“工欲善其事，必先利其器”，笔者观察所在学校的学生，他们的书写工具大多为水性笔和圆珠笔。例如。七年级（1）班50多位同学，找不出5支钢笔，其他班的情况也大抵如此。钢笔、水性笔、圆珠笔这三种笔中最好练字的是钢笔，水性笔和圆珠笔练字时不好把握，练出来的效果很差。初中生因为大多用水性笔和圆珠笔练字，这就大大制约了学生的书写水平。