简介：摘要：在当前新课改的理念下，教育部门对于人文精神教育越发关注，高中历史里面含有较多的独特精神，有许多与人文精神相关的内容，能够帮助学生建立较好的观念和思想。为此，在当前高中历史教学中培养学生的人文精神十分必要，本文笔者将结合自身的教学经验，对高中历史教学中学生人文精神的培养策略进行论述。

简介：摘要：今年是极其特殊的一年，是中国人民志愿军抗美援朝胜利的第70周年，有着一群最可爱的人，他们保卫着国家的安全，人民的安危。抗美援朝更是中国空军成长史上重要一战，谱写了一次又一次的神话，创造了不可超越的世界纪录，抗美援朝的精神时刻推动着中国强军梦的发展，弘扬把祖国和人民的利益放在首位的爱国主义社会主义文化精神，让红军精神生生不息。

简介：摘要：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，是延安精神的主要内容。延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是、今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。本文针对此问题进行深入分析，结合延安精神谈谈其与现代化建设的有效融合方式，以期能够为实现中华民族伟大复兴发挥更多的作用。

简介：　　摘要：基于“中国智造”“中国创造”“中国精造”所需要的“工匠精神”，已经成为我国职业教育人才培养的导向。将“工匠精神”与中职学校烹饪教学联系起来，很重要的一个方面就是要培养学生具有“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的职业素养，并能够持之以恒地将这种学习品质带入到职业人生的全过程，踏踏实实地学习烹饪手艺，勤劳肯干于烹饪岗位，精益求精地提高烹饪技能，以烹饪技能立业，以烹饪技能实现人生价值。艺海无涯，手艺人对手艺精通的学习和历练同样永无止境，具有了“工匠精神”的中职学生，才能乐学烹饪技能，乐操烹饪技能，乐提烹饪技能，活出精彩的烹饪大师的人生。

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简介：摘要： 如何让孩子们在班集体中体会到快乐，他们就会感到满足，就能够在快乐中学习、成长，谈了如何让孩子们在班集体中体会到快乐。

简介：摘 要：我国经济发展的速度在不断的加快，经济发展的质量也在不断的提高，相应的教育行业也在不断的发展进步。高职教育在我国的教育体系当中占据了一个重要的地位，并且在未来的经济发展当中有着巨大的作用，因此在高职教育当中应该积极的融入工匠精神，加强对学生的素质教育，这样才可以培养出更多优秀的人才。

简介：【摘要】目的 舍曲林联合抗精神病药治疗精神分裂症后抑郁的临床疗效观察。方法 选取我院于2018年6月－2019年6月收治的精神分裂症后抑郁患者80例开展实验，通过数字表法将其划分为2组，各40例。这中间，参照组运用抗精神病药物进行治疗，观察组则通过舍曲林联合抗精神病药进行治疗，进而比较两组患者的临床疗效。结果 观察组患者的疗效明显优于参照组，两组比对差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对精神分裂症后抑郁患者治疗的过程中，行舍曲林联合抗精神病药治疗的方法，可以保证患者的临床治疗效果。因此，此种治疗方法值得临床推广应用。

简介：摘要目的了解河南省15岁及以上人群精神分裂症患病率、流行情况及影响因素。方法于2015年在河南省20个区县开展精神障碍流行病学调查，采用多阶段分层随机抽样方法，利用修订后的一般健康问卷（General Health Questionnaire，GHQ-12）作为初步筛查工具，将调查对象按照评分分为高危、中危、低危3组，然后由精神科主治医师采用DSM-Ⅳ轴Ⅰ诊断定式临床访谈诊断量表（SCID）初步对被调查人员进行诊断，采用卡方检验对定性资料进行比较，采用Logistic回归分析对精神分裂症患病影响因素进行分析。结果完成本次调查共23 846名，其中男11 865名，女11 981名，分别占总人数的49.76%和50.24%；其中精神分裂症患者124例，精神分裂症调整后终生患病率为5.56‰，时点患病率为5.04‰；农村83例，城市41例；男54例，女70例；受教育程度情况：文盲26例，小学39例，初中47例，高中或中专9例，大专或本科及以上3例；婚姻状态：未婚31例，初婚78例，再婚3例，离婚11例，丧偶1例。单因素分析结果显示，精神分裂症患者在不同受教育水平（χ2=33.903，P<0.01）以及不同婚姻状况中患病率差异均有统计学意义（χ2=137.143，P<0.01）。Logistic回归分析显示，城乡（Wald χ2=37.296，P<0.01）、性别（Wald χ2=13.131，P<0.01）、受教育程度（Wald χ2=48.338，P<0.01）、婚姻状态（Wald χ2=54.495，P<0.01）、家族史（Wald χ2=107.340，P<0.01）是精神分裂症患者患病的影响因素。结论河南省精神分裂症患病率与国内外研究结果基本一致，精神分裂症防治应根据不同地区、不同年龄、不同性别等制定针对性措施。

简介：摘要：目的：研究与分析患有精神分裂症状的患者在服用不同抗精神病药物后对其血清性激素水平的影响。方法：随机抽选医院患有精神分裂症状的患者93例，分别对其进行三种不同精神药物的治疗，①组31例精神分裂症患者服用利培酮药物，②组31例患者服用氯氮平药物，③组31例患者服用阿立哌唑药物，在三组各31例精神分裂症患者服用不同药物90天左右后，对患者的相关血清性激素水平进行测验和比较。结果：经过90天左右的不同药物治疗后，服用利培酮药物的①组31精神分裂症患者的催乳素水平明显升高。结论：精神分裂患者在服用不同的精神药物之后对其身体内的血清性激素水平的影响效果是不一样的，其中服用利培酮药物对患者激素水平影响较大，服用氯氮平药物和阿立哌唑药物的影响效果没有那么明显。

简介：摘要：目的：探讨老年精神分裂症患者给予非典型抗精神病药物治疗的临床疗效。方法：将2019年3月至2020年3月所收治的110例患有老年精神分裂症的患者作为研究的对象，随机划分为对照组55例，实验组55例，对照组采用的是奥氮平治疗方案，实验组采用的是齐拉西酮胶囊联合奥氮平治疗方案。针对两组血清指标、认知功能、临床疗效进行了比较。结果：实验组血清指标明显要比对照组高P＜0.05；认知功能的比较中，实验组要比对照组更优一些P＜0.05；临床疗效的比较，实验组有效率为76.36%，对照组为67.27%，两组对比，实验组要高出很多P＜0.05。结论：老年精神分裂症患者给予非典型抗精神病药物治疗的临床疗效中，采用齐拉西酮胶囊联合奥氮平治疗方案明显要比单用奥氮平片效果更加明显，使患者血清指标、认知能力都得到了改善。

简介：【摘要】目的：本次研究旨在分析阿立哌唑在抗精神病药所致闭经的精神分裂症之中的效果。方法：将我院 2017年 9月 -2018年 9月所接治的 70例因服用抗精神病药物所引起闭经的女性精神分裂症患者，随机分为试验组与对照组各 35例，其中对照组采用抗精神病药治疗，试验组采用阿立哌唑治疗，并对两组研究对象临床疗效以及血清催乳素浓度变化进行观察对比。结果：试验组研究对象在闭经治疗有效率以及血清催乳素浓度变化上均显著优于对照组，且组间数据比较差异具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：服用抗精神病药所致闭经的女性精神分裂症患者，可考虑采用阿立哌唑进行治疗，能够使患者月经得以恢复，降低血清催乳素水平。

简介：【摘要】 目的 探究抗精神病药物联合认知行为治疗慢性精神分裂症的病症改善效果。 方法 随机抽取 198例慢性精神分裂症的患者纳入实验研究范围，其均于 2015年 3月 -2019年 6月入我院接受诊治，采用等量数字随机方式进行分组，分别采用抗精神病药物联合认知行为方式（实验组， n=99）及单纯抗精神病药物方式（对照组， n=99）进行治疗，分析治疗效果。 结果 实验组治疗的总有效率显著高于对照组，实验组的BPRS评定症状量表评分及 TESS副反应量表评分均显著优于对照组，差异显著， P＜ 0.05。 结论 认知行为及抗精神病药物联合应用对慢性精神分裂症患者干预，有利于优化疗效，改善症状，降低药物应用副反应。

简介：摘要：合作精神是当今社会的主流精神，只有在合作中，社会才能更好的进步与发展，这也充分的体现了体育品格。体育品格是更快、更高、更加，是不断超越自我的竞争，而体育团体项目则体现了合作精神，只有通过互相配合，相互协作，实现目标共同进步。因此，每个人都应当积极主动的迎接各类挑战，参与各类合作项目，以适应时代发展的需要。基于此，本文浅淡了小学体育教学中学生合作精神的培养。

简介：摘要：班会，是教师进行班级管理的最重要的形式。班会必须围绕学生近期出现的问题及时的制定班会主题，纠正班级的不良风向和错误导向，营造良好的班风，从而培养每一位学生良好的人格修养。本文就班会的德育教育进行探讨。

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简介：摘 要：“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”是习近平总书记提出的新时代医疗职业精神，在对新员工岗前培训中，我们注重上好职业精神教育第一课，教育他们如何在自己的职业生涯中，用良好的职业素养，职业品德，职业操守，为人民群众健康服务，做“有情怀、有温度”的好医生，起到了指路明灯的作用。

简介：摘要：阅读过程本身是个人的体验和感悟的过程，也属于一种知识的再创造，是个人对知识的领悟，和自身原有的知识相结合对旧的知识内容巩固，对新的知识内容吸收，阅读具有较为浓厚的个性化特征，阅读的文本通常情况下存在着不确定性的特点，在阅读的过程中，读者们是带着一定目的进行阅读的，阅读过程存在有充分的能动性，也具有较为自由的发挥空间。在促使学生提升阅读能力的时候，需要加强对阅读教学的关注，使得学生的文化素养有所提升，塑造一定的人文精神。