简介：摘要：儿童在学习新知识中都是在原有的知识上进行的，想要学好新的知识点，就离不开掌握旧的知识点。小学数学的新旧知识有极高的关联，做好新旧知识的衔接就变得极为重要，而做好新旧知识的衔接就离不开好的策略，教师在衔接新旧知识时用一个好的策略，能够让学生在学习新知识时达到事半功倍的效果。本文阐述了小学数学新旧知识衔接策略有效性研究。

简介：摘要：古人所讲的“温故而知新”在现代教育教学中依然有着广泛的应用，尤其是在新课程改革背景下更是得到了小学数学教学的高度认可与广泛应用。对于小学阶段的学生来说，他们还没有形成完整的数学知识框架，无法从旧知中寻找新知生长节点，这导致“温故而知新”的教学任务很难完成。针对于此，小学数学教师必须充分掌握如何在课堂教学中带领学生有效的迁移旧知而生长新知，从而更有效的提升课堂教学质量，培养学生的数学核心素养。本文以河北教育出版社教材五年级的《分数与小数的互化》为例，重点分析论述带领学生从旧知中寻找新知生长节点的策略。

简介：教师根据每节课的教学内容,结合学生已学的知识,精心设计一个精彩的新课的导入,可以激发学生的课堂兴趣和探究欲。用悬念、故事、演示、操作、游戏、多媒体等形式和手段来导入新课,可诱发学生的好奇心。利用导入,激起学生探索新知识领域的欲望,还有利于孩子们在科学道路上进行自主探究。

简介：

简介：摘要课堂导入要从如何把学生的心理活动保持在教学行为上出发，使与教学无关的活动迅速得到抑制。在信息技术教学中，我们要特别注意知识的衔接，多角度、多方位设计课堂导入，激发学生的思维创造能力，充分利用现有知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。

简介：摘要思想政治课堂教学必须重视课堂导入这一必不可少的环节。本文结合当下高中政治课堂的教学状况，对如何有效运用温故导入法提高政治课堂的教学效率做出了探讨，让教学质量有进一步的提高。

简介：摘要常言道好的开端是成功的一半。语文的课堂导入是一门艺术，成功的课堂导入如同是打开知识大门的金钥匙，引领学生积极求知，乐于探索。导入法虽然形式多样，但要根据每课教学知识的不同侧重点和课堂当时的情景采用恰当的导入方法，才是赢得良好教学效率的关键。

简介：

简介：运用成语导入中学课文，激起学生的兴趣，能收到较好的教学效果。

简介：

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简介：摘要在当下的教育环境下,数学老师在课堂上对知识传授相当重视,但往往忽视了正确的课堂导入方法,其实好的课堂导入方法也是非常重要的,在教学中也占有很高的位置.本文主要针对此问题进行了讨论,并列出几条比较简单的、实用性较高的课堂引入方法,希望给数学课堂的导入提供思路.

简介：俗话说，良好的开端是成功的一半。新课的导入犹如戏剧的"序幕"一样，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。尤其是利用是多媒体手段导入新课寓政治课教学于视、听等实际接触中，有利于激发情感，开启心智，促进学生主动地，积极地参与教学活动。

简介：摘要初中历史课堂教学是非常重要的，通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件，并学会进行历史分析。然而要想提高历史课堂教学效果，首先应激发学生的学习兴趣，尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点，采用多种导入方法，以激发学生的情感，从而主动深入到课堂教学中。

简介：摘要导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的关键就是如何引导学生进入语言学习的状态中，那就需要教师提高新课导入的艺术。课堂导入固然重要，但其方法选择具有多样性和灵活性，因此，不论我们做何选择，都要遵从导入的原则。我们知道课堂导入方法的设计原则，就是依据课堂导入的目的而确立，为教与学做好准备，具体地说就是要吸引学生注意力，刺激学习的热情和欲望，为学习做好情绪、情感和心理的准备；激活相关的知识储备，为学习做好知识的准备；同时引起学生思考，启迪思维，为学习做好思维能力准备。

简介：摘要：情境导入法是全新的教学模式，通过对教学氛围进行优化革新，以此来促进学生的积极性，帮助学生养成自学习惯。由于初中数学教学具有复杂性与抽象化的特点，学生在理解知识内容时容易产生偏差，因此采用情境导入法，对传统初中数学教学模式进行完善，能够逐步提升教学质量。文章针对情境导入法在初中数学中的实际应用展开研究，希望对相关从业人员提供参考与借鉴。

简介：摘要目的探讨案例导入法（case-based learning，CBL）在患者安全课程中的教学效果。方法采用自制的CBL教学效果调查问卷，便利选取重庆市某医学院校2015级212名临床医学本科生进行在线调查。结果回收问卷212份，有效回收率为100%。其中，91.0%的学生认为CBL教学质量高；92.4%的学生对CBL教学感到满意；62.7%的学生是第一次体验CBL教学；96.7%的学生更喜欢CBL教学者；94.3%的学生表示在以后的教学中，更希望接受CBL教学。大多数学生认为CBL教学能激发学习兴趣、提高学习积极性、活跃课堂气氛、拓宽学习思路、锻炼独立思考能力、利于理论联系实践。患者安全课程的教学意见或建议被归纳为以下3个关键词：多案例、多互动、多类似教学。结论CBL教学法在患者安全课程中的应用值得推广，利于提高教学质量。

简介：

简介：俗话说，良好的开端是成功的一半。新课的导入犹如戏剧的"序幕"一样，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。尤其是利用是多媒体手段导入新课寓政治课教学于视、听等实际接触中，有利于激发情感，开启心智，促进学生主动地，积极地参与教学活动。

简介：