简介：<正>有的同志认为在课堂教学中只是教师通过言语行为对学生施加系统的影响。其实不然。有一位美国心理学家通过大量的试验得出了这样一个有趣的结论:言语行为只占学生获得的信息总效果的38%,非语言行为则占信息总效果的62%。这一结论说明非言语行为在教学过程

简介：【摘要】作为教师，在工作情境中、在家校沟通中、在家庭生活中也会遇到各种挫折，承受很多的现实压力。本文将对非理性认知、积极认知、教师现实压力与情绪困扰、教师的有效沟通等问题进行详细阐述，旨在改善帮助广大教师通过认知与身体管理学会情绪管理有效缓解自身工作与生活上的压力。

简介：{摘要}：

简介：抖音短视频因其内容及时化、个性化、交互化、大众化、快餐化等特征，在中国大学生人群中引发了一阵风潮。从当前大学生使用抖音的基本情况、听众类别、生活体验与态度，和使用抖音的社会因素以及影响这四大维度进行研究分析，将有助于人们认识抖音对中国大学生价值理念造成的影响。研究结果表明，学校可通过净化平台周边环境，减少其对优良文学传承能力的影响。学校也需要紧随脚步，在提倡年轻人主流价值观的时候，做好青少年群体心灵需求的引导。

简介：摘要在互联网迅速发展和自媒体盛行的阶段，个体用各种各样的形式呈现自己，以期望向其他人呈现出自己最理想化的一面。自我呈现的研究理论较多，本文将在戈夫曼的拟剧理论下选用视频博客（Vlog）为例子，对当今短视频社交中的自我呈现方式进行分析。

简介：新版电视剧《红楼梦》的出现引起了社会各界广泛的争论,主要集中于人物造型等是否忠实于原著,能否反映《红楼梦》写实的特点……写意化美学追求是新版电视剧《红楼梦》主创团队的强烈愿望,借此实现小说《红楼梦》的价值,展现中国传统文化的魅力。

简介：本研究采用问卷法调查了503名中小学教师,考察课堂情绪和教师效能感在情绪调节策略与工作投入之间的中介作用。结果发现：（1）认知重评策略不仅能直接正向地预测工作投入,也能通过积极、消极课堂情绪及教师效能感间接预测工作投入,还可通过积极、消极课堂情绪经教师效能感的多重中介间接预测工作投入。（2）表达抑制策略不能直接预测工作投入,但能通过积极课堂情绪间接预测工作投入,也可通过积极课堂情绪经效能感的多重中介间接预测工作投入。

简介：

简介：教师自我需要的价值取向,是指教师对个体需要本质的特定认识,以及能够满足那些个体需要的行为方式及其相应的教育价值观。教师对自我需要的审视和自我意识的养成,意味着教师对个体存在与发展的意识觉醒和对有意义的职业生活的追求,有利于教师规划个体教学实践的完美流程和个体教学人生的生命图景。

简介：

简介：青年教师是教育和学校的未来。青年教师成长不能离开学校的培养，更不能没有自我成长的需要和切实的努力。自我成长是目标定位之后孜孜以求的学习、实践和反思。

简介：教师是人类灵魂的工程师，是学生心灵的耕种者，教师的一言一行学生耳濡目染，潜移默化地引导着学生的价值观、人生观。只有那些积极、健康、向上的教师才能培养出乐观、自信、有活力的学生。面对工作上种种压力，教师的心理健康受到了严重的威胁，如果不能及时进行自我调适的话，就很有可能发展成为心理问题，下面谈淡教师自我调适的几点思考与建议。

简介：四年前，当我踏上教师岗位，成为一名思想品德教师时，满怀信心和热情，对学科充满了喜爱和敬畏。现在，敬畏之心依然存在，但喜爱之情却日渐褪色。

简介：很多小学教师一旦过了35岁，便如同上了一个坎，认为上公开课、写论文、搞教学研讨全是年轻教师的事情，与自己再无多大关系。正因如此，一些原本十分优秀，甚至完全有能力成为名师的教师在35岁以后，变得沉寂，出现专家所称的“高原”现象。作为校长，对此该怎么应对呢？一是一定要让教师看到你的美好理想与积极追求。

简介：学校变革要求教师发展,教师发展的本质在于自我超越,教师要实现自我超越,应主要做到＂三个超越＂：超越＂职业境界＂,努力在工作中活出生命精彩;超越＂思维方式＂,努力在思维转变中体会生命变化;超越＂实践方式＂,努力在研究性变革实践中实现自我超越。

简介：随着新时代经济社会的迅速发展，社会对于人才的要求越来越高。面临时代压力的教育改革也对教师队伍的建设和发展提出了新的课题。在当前高中教师发展以自我发展为主要方式的情况下，研究高中教师自我持续发展的动力问题，具有一定的现实意义。高中教师自我发展的动力可以分为自发式动力、自觉式动力、外在型动力三种类型。针对不同的动力，采取相应的措施，不仅可以促进高中教师自我发展，满足其自我实现的需要，也可以提高教学质量，促进高中教育的发展。

简介：<正>社会的飞速发展,给人们带来前所未有的机遇,也带来了挑战与压力。这些压力与挑战不仅影响到处于学习与成长阶段的学生,同时也影响到了战斗在一线的教师们的心理健康。早在1996年,联合国专家就预言:"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。"而许多的调查数据也表明:心理健康问题已经开始悄悄地逼近中国教师。教师这个职业承受着越来越大的压力,逐

简介：社会的发展对教师的要求和期望越来越高，教师面临的工作压力，使不少教师出现了心理健康问题。本文拟从教师心理问题存在的内外因以及教师心理健康调适之法进行探讨，以期达到使教师身心健康、教育健康发展、校园和谐构建的目的。

简介：教师个人素质涉及思想政治觉悟、科学文化知识、身体健康程度、心理健康水平、教育科研能力等各个方面。就目前的一般情况而言,自我培养与提高,须着力下述几方面:1.要崇尚道德,推崇学问,追求成功。教育是维系民族兴旺、国

简介：<正>反思作为一种教师激励自我成长并调整自我行动的手段,能培养和提高教师自我发展的意识和能力,最终实现教师的可持续发展。教师只有在不断的反思实践中才能自主发展,才能促进幼儿的自主发展。适时的教学反思是实