简介:摘要中学体育是我国基础教育的重要学科,中学体育教学质量的高低和教师的职业素养和职业能力有着直接的关系。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展对教师提出了更高的要求,包括教学方式方法、教学理念、职业能力等等都提出了更高的要求。所以在新时期背景下,初中体育教师如何进行自我进修,自我提升是相关教学工作者需要着重探究的课题之一,也是体育教师自身要寻求职业发展需要探讨的课题。所以本篇文章主要针对初中体育教师如何进行自我进修和提升进行相应的探究,通过明确新时期背景下课程改革对初中体育教师的新要求,通过各种有效的途径不断的进行自我职业能力的进修和提升,满足新时期初中体育教育的需要。
简介:摘要情绪是生活中每个人都会经历的一种状态和过程,它是影响人类生活和工作的重要心理因素。情绪是影响教师心理健康的因素之一,面临职业和生活等方面的诸多压力,教师情绪的焦虑和不稳定是教师成为心理健康高危群体的重要因素。在教学活动过程中,教师作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,其情绪表现为一种精神因素和人格品质,对学生的认识活动和个性发展产生着潜移默化的影响。教师情绪在教学活动中扮演着重要的渗透性角色,贯穿教学始终的教师情绪的好坏,直接影响教学效果的优劣。研究加强教师课堂情绪调节问题,在当前具有非常重要的理论和实践意义。情绪调节是对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节,以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
简介:目的:研究自我控制要求及其三个维度对基层警察情绪耗竭程度的影响。方法:采用自我控制要求量表和情绪耗竭量表对313名基层警察的自我控制要求程度和情绪耗竭程度进行评估,根据运用相关分析和回归分析方法对两个变量的关系进行分析探讨。结果:(1)自我控制要求三个维度和情绪耗竭在年龄、性别上存在差异;(2)自我控制要求及其抑制冲动和克服阻抗两个维度与情绪耗竭显著正相关,自我控制要求及克服阻抗和抵制干扰两个维度能正向预测情绪耗竭。结论:警察群体的高自我控制要求是导致其情绪耗竭的一个原因,其中自我控制要求的抑制冲动和克服阻抗两个维度对警察情绪耗竭的影响最为显著,可结合其他因素调节自我控制要求与情绪倦怠的关系。该结论对于探讨警察情绪耗竭的原因具有一定的理论意义。
简介:摘要目的探究将心理护理应用于抑郁症患者护理中的效果评价,其对患者的情绪和自我接纳状况造成的影响。方法回顾性分析我院中2016年4月至2018年9月间收入的所有抑郁症患者的一般资料,根据实验要求抽取出68例患者纳入本次研究开展实验。所有患者采用双色球抽签分组法将所有患者均分两组,红色球为对照组,蓝色球为实验组,每组中录入34例患者。对照组患者单纯应用常规护理方案实验组患者在此基础上加用心理护理对比两组患者的抑郁状况和情绪评分以及自我、社会接纳度评分。结果实验结果显示,实验组患者的情绪评分、自我、社会接纳度评分较对照组明显更高。;实验组患者治疗之后的HAMD评分为(13.14±2.47)分,与对照组的(18.89±2.14)分,两组患者组间差异明显(P<0.05)。结论在对抑郁症患者进行护理时,应用心理护理干预,能够有效提高患者的自我接纳度和社会接纳度,有助于改善患者的情绪,同时还能够配合抑郁症的治疗,降低患者的抑郁评分,具有高度的应用价值,值得推广使用。