简介：【摘要】在幼儿园一日活动的各个环节，特别是两个活动的过渡环节，发现孩子的时间不够用或不知道可以干什么，以孩子原有的经验，这个碎片时间多以消极等待渡过。根据班级主题活动《走进小学》，预设在“短时段”内，让幼儿，感受时间概念，并能合理规划时间有效利用。有助于孩子入小学后有条理、独立自主的安排生活和学习活动。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学的核心和灵魂，是培养学生科学素养的重要途径。在新课程标准中明确提出“使学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力”这就要求我们在化学教学中，要善于引导学生自主地进行试验，试验等同于实践、探究，通过试验活动，使学生真正体验到科学研究的过程，并从中获取知识、技能和方法，提高他们的科学素养。因此，注重“试验、实践”一直是我的教学主张。本文我结合自己多年的教学经验谈谈我对这一问题的看法。

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简介：摘要：全世界有七十多亿人，每个人都有自己的独特性。生涯规划意识的启蒙，首先要让幼儿意识到自己的与众不同。这里的与众不同，可能是很容易识别的卓越优势，但更有可能只是一个人的微小特征。不管怎样，那些标志着与别人不一样的独特性，每一个都值得珍视。这些独特性里蕴藏着未来的方向，也蕴藏着使命与愿景。当幼儿发现这些独特性的时候，那么就是他们主动掌控自己人生的开始。

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简介：摘要：大班毕业，意味着孩子们将向下一个阶段的迈进，对于孩子们而言，通过幼小衔接活动的开展，孩子们对小学生活充满好奇与向往。在毕业照拍摄在即，孩子们积极畅想，从穿着、造型、表情、道具、同伴等多个维度引发讨论。通过表征，我们更加清晰了解孩子们真实的想法，从孩子们的需求出发，鼓励幼儿主动向摄影师表达想法，和心仪的小伙伴一起留下最美的瞬间，相信这样的照片才是真正属于幼儿的，从而实现真正的“我的毕业照我做主”。

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简介：摘要：种植活动满足了幼儿亲近大自然，通过亲身实践获取种植相关经验。本文通过结合”自主探索，亲身实践”“投票参与，自主管理”“情境创设，全方位发展”三个方面，以深度学习的视角探索主题活动“我的菜地我做主”实现了一个富有挑战和趣味性的课程，使“空地变形记”成为了现实。

简介：摘要：当前，在我国基础教育中，部分有“留守儿童”经历、没受到足够多家庭教育的孩子，分辨是非的能力不强，抵御负面意识影响的能力不足，有时出现思想不正、行为不端情况。如何引导这些孩子“归正”，是基层教育工作者特别是班主任经常面临的考验，需要我们有大智慧。而本文作者以班主任身份，以爱为本，用举重若轻的方式，为我们提供了一个纠正偏差行为孩子的成功范例，体现了高超的育人技巧和智慧，很有借鉴意义。

简介：摘要：在小学体育教育环节中，强化激发学生对体育的浓厚兴趣，乃为实现学生终身从事体育锻炼这一目标的基石，同时，也是当下小学体育教师争论热烈的话题。兴趣乃指引学生精通体育素养之助推器，学生对体育课的热情有无直接影响体育课堂教学的成效。因此，有效提升与培育学生的体育学习热情，帮助学生深度体验运动带来的愉悦感，以此推动其全面成长。本论文将立足于小学生中高年段的体育实况，探究激发学生体育学习热忱的创新策略。

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