简介：学习语文，不单可以提高学生的语言层次、增加学生的文学修养，更能让学生在人生态度等方面有所得。课改之后更是如此，所以学生的积极配合、主动学习就变得更加重要。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要提高学生的学习兴趣，让他们积极丰动的学习，就要求教师的教学内容更丰富、方法更灵活。

简介：摘要微课不同于传统的以教师为主导的教学形式,它是新教学资源的开发和拓展。微课这一新教学模式的使用,可以打破初中语文课堂教学的许多限制,突破了传统的语文教学的弊端。在语文课堂中播放微课视频,可以让学生更加充分的了解语文、爱上语文。本文中，笔者根据实际教学经验，深入探讨微课教学的实用性和使用微课教学模式的具体方法，以期促进初中语文教学的发展。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，对奋斗在小学语文一线的教师而言，既是挑战又是机遇，在带领小学生以实践的方式检验真理的过程中，需要注重教学内容与教学方式的创新，创新又不忘本，做到“苟日新，日日新，又日新”，以守正创新赋能新课堂，在“双减”政策下助力乡村小学语文课堂创新性、趣味性教学。

简介：摘要：构建趣味性小学英语课堂，让学生在多元、丰富、有趣、生动的认知氛围内学习英语知识，提升英语能力，获得成长发展，是现阶段小学英语教学的发展导向与开展趋势。一方面，趣味性课堂是对于传统课堂教学模式、思想、理念的变革与突破，可以彻底打破传统英语课堂教学的乏味性、单调性、无趣性，让学生在和谐氛围、欢悦情境内以自己喜欢的方式学习英语词汇、口语、发音、语法等知识，为切实提升课堂教学的感染力、凝聚力、影响力给予了坚实保证，提供了强劲助力。另一方面，趣味性课堂是对于学生英语学习兴趣、习惯、意识的更好激发与调动，可以让学生在符合自己年龄阶段、认知特点的游戏、故事、活动之中投身英语用语实践，开展交际互动，进行探索体味，感知英语魅力，以对于英语知识饱满的热情、浓厚的兴趣、迫切的意愿开启全新英语学习之旅，获得更好提升发展。基于此，教师在开展小学英语教学时，应该加强对趣味性课堂的构建和打造，进而让学生在诸多趣味性、多元性、丰富性英语学习元素的刺激下，更好学习英语知识，逐步提升英语能力，切实塑造英语素养。

简介：摘要：作为一门基础性、语言性、工具性学科，小学英语更为偏重对于学生基本语言应用能力的培养。但是，由于英语学习中所涉及的单词、句型、语法等结构固定、形式单一，这使得其学习过程比较枯燥、乏味、无趣。而小学阶段的很多学生思维比较活跃，本性天真烂漫，难以在长时间内将学习注意力集中于具体知识内容的理解与分析，而传统的小学英语教与学活动开展，更为侧重对于知识的直接讲解分析，强制灌输讲授，以致其英语学习的发展性、探究性、思辨力难以充分塑造。对此，教师可以借助诸多趣味性活动、资源、素材的引入，将学生引入更为宽泛的认知视域，促使学生在多元感知、深入探究、积极参与中更好学习英语知识，逐步提升英语能力，带着更为迫切的夙愿、浓厚的兴趣、饱满的认热情、积极的态度开启英语知识学习，获得认知夙愿释放。

简介：兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向，是进行学习的前提条件，是人们取得成功的基石。在小学语文教学中运用趣味性教学，可以激发学生的学习热情，有利于调动学生的学习积极性，会促使学生去进行自主学习，进而爱上学习，取得良好的学习效果。可见，运用趣味性教学是适合小学生身心发展的特点的，也是符合人的成长规律的。这也从一个侧面反映了兴趣的重要性：

简介：摘要：小学语文是让学生识字、学会组词造句， 培养学生文学素养、理解能力和语言表达能力的重要学科。但是目前小学语文教学教师在教学过程中并未从小学生的年龄和心理特点出发， 采用适合学生学习能力和兴趣特点的教学模式， 而是沿用传统“ 填鸭式” 的教学模式， 导致小学语文课堂枯燥无味， 学生逐渐失去了对语文学习的兴趣， 教学效果差强人意。趣味教学法是一种从学生的年龄和心理特点出发、激发学生学习兴趣的创新型教学方法， 能够使学生更加积极主动地投入到语文课程学习中。因此本文从故事导入、组织游戏、知识竞赛三个方面出发进行教学设计， 落实趣味教学

简介：摘要：随着课程改革的逐渐深入，在小学语文教学中学生的教育方式也在不断变化，要不断适应社会发展对学校教育的要求，促进学生个人素质的教育培养。阅读教学是语文课程中的重要内容，也是学生进行语文学习的主要途径，通过对绘本在阅读教学中的运用，可以有效的调动学生的学习兴趣，让学生更加积极的进行语文阅读，从而提高学生的阅读效率，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的培养。本文首先对基于绘本的小学语文趣味阅读的重要作用进行分析，然后重点对基于绘本的小学语文趣味阅读的教学策略进行深入思考，以供大家参考。

简介：摘要：随着时代的进步，以及教育教学模式的改进，课堂语文趣味教学成为语文教师课堂教学的重要教育手段。以乐为引，以趣促学。兴趣会产生强大的学习助力，让学生自觉的主动的去学习语文知识，不断激发学生求知欲望，从而提升了学生语文知识的学习能力，并为课堂教学创设了一个更加广阔的舞台，为学生未来语文知识的学习奠定坚实的基石。

简介：摘要：随着新课程改革标准的不断发展，在当前小学语文课程的教学中，教师越来越关注学生在学习语文知识中的情感体验，并且开始积极尝试新颖的教学模式，点燃学生进行语文知识认知的热情。基于此，笔者从自身小学语文课程的教学实践经验出发，提出借助游戏教学，开展角色扮演，以及组织合作活动等策略，浅谈如何打造趣味性的小学语文课堂。

简介：摘要：在小学语文学习阶段，因为小学生的知识系统尚未构建完善，他们往往需要通过兴趣来培养、激发他们学习的动力，且需要依靠小学语文教师良好的学习指导来丰富他们的课程化学习。因而，随着新课改的不断深入优化，小学生语文学习的课堂环境的构建已倍受关注，如何有效丰富教学策略和提升小学语文课堂的趣味性已越来越受到诸多教育工作者们的关注。基于此，文章立足于教学方式的优化策略，探究如何提升课堂趣味，从而不断提升教学实效。

简介：摘要在小学语文课堂开展趣味教学实践，能为学生营造一个轻松愉悦的探究学习氛围，有利于他们集中注意力听讲，保障学习质量；与此同时，趣味教学也符合小学语文新课改的根本理念，它关注学生的积极性、主动性与情感态度，因此在我国新一轮教育改革中，趣味教学成为大力提倡的思路与方法，小学语文课堂趣味教学实践的具体方法，本文将做详细阐述。

简介：摘要：“趣味教学”是小学教学中常用的教学方法，对于低龄的学生有着很好的教学效果。但是作为小学高段的教学方法，其又展现出了不相适应的一方面，刍议小学高段语文课堂中“趣味教学”方法的利弊是本文的宗旨。

简介：摘要；随着新课程的改革，小学语文老师在进行教学时也应当融入新的教学理念，激发学生的学习兴趣。这就需要老师在教学过程中采用趣味教学方式进行教学，培养学生的语文学习兴趣，创新教学方式和教学理念，以学生为主体，打造积极高效的语文教学课堂。让学生们化被动学习为主动学习，提升他们学习语文的积极性。

简介：摘要：语文课堂趣味教学的本质在于对传统学习方法、探索方式的创新突破、思维形成，现阶段我国小学语文教学模式逐渐向多元化转变，如何在小学语文课堂有效开展趣味教学一直备受诸多学者关注，本文对小学语文如何培养学生学科素养策略与途径进行分析，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统小学语文课堂教学模式进行趣味设计。

简介：摘要：小学高年级学生的学习能力增强，在语文教学中利用趣味教学的模式来传授语文知识，符合学生的学习要求和新课程改革的教学要求。所以本文主要介绍了在小学高段语文教学中实施趣味教学的策略，旨在提高教学效率，完善教学模式和培养学习能力。

简介：摘要：随课程改革的深入，教育提出了以学生为本的教学思想，意在完善以往的教学中的不足，激发学生学习的潜力，创设高品质、高质量的教学课堂，以满足学生学习的心理需求。小学生正处于对新鲜事物好奇的阶段，适当的趣味教学有利于促进小学生的全面发展，在语文课堂教学中，学生的学习兴致是关乎教学质量的关键条件，语文教师应积极探索新的教学方法，以此打造生动的语文课堂。本文将分析趣味教学的意义，并谈几点趣味教学的具体运用方法。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，课堂一直是开展教学活动的主阵地，是学生学习知识和掌握知识的主要场所，通过课堂教学可以培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。随着素质教育理念的贯彻与实施，课程改革进行得如火如荼，课堂教学的重要地位却依然不可动摇。为了响应素质教育与教学改革的号召，教师的教学观念开始发生转变，对课堂教学模式也进行了改革与创新，将“以生为本”作为教育的核心目标。在开展小学语文教学过程中，教师更加重视突出学生的主体性，让学生可以自主、积极、自觉地进行知识学习。在改革过程中，教师发现提高课堂趣味性与活力，可以更好地实现素质教育的目标，在顺利完成教学大纲任务的同时，也能够让学生获得正确的学习方法与能力。所以，下文就对如何打造充满趣味与活力的小学语文课堂进行简单探讨。

简介：摘要：构建充满趣味与活力的小学语文课堂对于培养学生的学习兴趣和提高语文素养具有重要意义。然而，当前小学语文课堂存在诸多问题，如单一教学方式、缺乏趣味性和活力等。为了改善这种状况，应采取一系列策略，如多媒体教学、游戏化学习和启发式教学等。通过这些策略的实施，可以更好地构建充满趣味与活力的小学语文课堂，促进学生的语文能力的全面发展。

简介：摘要：充满趣味与活力的小学语文课堂对于培养学生的语文能力和提高学习积极性具有重要意义。本文以小学语文教育为背景，旨在探讨构建充满趣味与活力的小学语文课堂的重要性、存在的问题以及相应的策略。通过引入多元化的教学活动、调动学生学习的主动性以及提供轻松有趣的学习环境，可以建立起激发学生学习热情和增强学习效果的课堂氛围。然而，现实中仍存在着课堂内容单一、教育资源匮乏以及教师教学理念落后等问题。因此，通过提升教师的专业素养、建立良好的学生评价制度、合理利用现代教育技术等策略，可以推动小学语文课堂的改进与升级，为构建充满趣味与活力的小学语文课堂提供参考和借鉴。