简介：在如今名校林立的基础教育背景下，学校发展面临两难：是延续传统的教学模式，因循前进；还是另辟蹊径，独树一帜？我们经过深思熟虑，选择了后者，开始了大刀阔斧的教育教学改革。任何一场教育教学改革从来都不是孤立进行的，它要求从理念到实践系统进行，就像著名教育家陶行知先生倡导“知行合一”一样。一、理念引路学校是为缓解我市江北片区优质高中学位不足而成立的一所新的市直重点中学。为了实现学校、教师、学生的同步提升和跨越发展，我们在合作教育理论和团队动力学理论的基础上大胆提出并尝试“团结共进体”的梯级管理模式。

简介：教学质量评价是人才培养的重要构成要素,直接影响教学系统功能的整体优化。高职院校教学质量评价的主要模式之一是校企共同评价,应建立由校、企、第三方人员组成的评价组织体系,制订由师生、教学条件和课程、教学环节构成的评价指标体系,完善教学质量评价体系,共同构成教学质量持续改进机制。

简介：摘要我国的众多企业对于社会发展和经济建设有着非常重要的意义，所以，企业应要不断加强自身的管理水平，良好的开展政工工作，提高企业文化建设和思想政治素养，进而加快企业发展的速度。企业政工建设的有效开展，可以把工人紧紧的团结在一起，拧成一股绳，充分发挥他们的主观能动性和创造性，提高他们的思想政治素质，为企业的长远发展奠定了稳定的基础。

简介：在我国启动新一轮国企改革的背景下，公司集团中母子公司债务责任问题的规制日益急迫，但我国目前对此没有专门的规定，解决进路主要是依赖一般性的公司法人格否认制度，但该制度在现实中的适用尚存不少问题，相关研究也非常有限。从法经济学的视角看，公司集团本质上是一个介于市场与企业之间的中间组织，有利于降低交易成本和市场风险，提高资源配置效率。由于公司集团兼具市场与组织的二元特征，其管控结构呈现层级化和网络化的分野，进而导致英美法系和以德国为代表的大陆法系对于母子公司债务责任问题采取不同的法律规则范式。国外相关立法除了理论范式差异之外，其具体实施情况也非常值得关注。在国外经验的本土化移植过程中，建议我国采用一个以英美法系的分离实体范式为主、德国的单一企业范式为辅的新范式，即在引入英美法系公司法人格否认制度的基础上，批判性地吸收德国康采恩制度的有益成分，建立一个涵括一般适用规则、特殊适用规则和自由契约机制的母子公司债务责任体系。

简介：构建人类命运共同体,关键在于化解文明冲突,实现文明互鉴互融。而中华文明的人文特质、重责任的“家伦理”和尚“和合”的相与之道,可以为不同文明实现理性沟通、互鉴互融,提供重要的价值支撑。

简介：全球化、跨国联盟、地区自治、民族分离主义、宗教极端势力、国际恐怖主义等是影响民族国家未来前景的主要力量。这些力量总体上会对民族国家主权的完整性构成威胁，对民族国家的稳定性起到解构作用。经济全球化遵循资本的逻辑，国际资本在全球范围内投资和扩张，跨越国家主权的边界，甚至动摇国家主权的基础，重新塑造国家的角色、能力和功能。在全球化时代，跨国人口流动性增强，外来居民和本地居民之间存在的文化认同和政治认同冲突，引发国民认同危机。现代民族国家的民族文化价值还受到全球消费主义观念和世界大众文化的冲击。虽然民族国家将继续存在，但是其国家主权观念已经发生重大变化。现代民族国家将走向衰落，超国共同体将成新潮。国家将进入“后主权”时代，民族国家体系将让位于“后民族国家体系”，产生像欧盟这样的超国共同体。在历史上，中国不仅是早熟的民族国家，而且是早熟的“超国共同体”，两者交替存在甚至并存。中国不仅存在作为“民族国家”的编年史，而且存在作为“超国共同体”的编年史。中国是“超国共同体”的创始者，对“超国共同体”并不陌生。作为回应全球化的可能选项，中国尝试推进新一轮“超国共同体”建设当然会有风险，但无视其趋势是不明智的。

简介：摘要往往在常规的高层结构设计当中，一般将上部结构和基础部分分开设计，即分析上部结构时认为底部固接，忽略基础和地基土的变形对其内力的影响。在实际情况中，基础与上部结构总是共同工作的，从受力的角度看它们是不可分开的一个整体。

简介：岁月,真有如此动人心魄的力量？而,当我静神提笔,任往事一件件漫上心头,如同那些泛黄的老照片一张张再次浮现在自己眼前时,我才发现,尚未落笔的自己,已是泪流满面.

简介：

简介：实践性知识是教师专业发展的知识基础，它支撑教师对教育实践情境做出具体的选择和判断，主导着教师的教育教学行为。现代教师教育越来越关注职前教师实践性知识的发展，而课堂作为职前教师专业化成长的重要场域，应当构建课堂学习共同体以发展职前教师的实践性知识。基于实践性知识发展的课堂学习共同体构建的首要任务是寻求共同的学习目标和愿景，在此基础上实现课堂话语权的对等和开放，并改革课堂教学方式以创建反思的课堂教学环境，构建开放的课堂以实现理论与实践的全方位整合。

简介：宁化县第二实验小学(以下简称'二实小')办学的核心是'让学',首先要有东西可学(课程建设),其次才是怎么去学(课程实施)。如何落实'让学'课程,我们借助'学科信息化共同体'的建设,以'智慧校园'建设为目标,主抓'三个一',实施'三步走',以信息化建设带动智慧校园的建设。一、营造一种信息化环境,植入'让学'理念'走进二实小,就要让人感受到现代的气息。'这是学校领导班子为教育信息化工作确定的明确目

简介：幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求.基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研究基点,从三大幸福源入手,以幸福日记、幸福传递项目、幸福故事为载体,设计并实施幼儿教师幸福共同体,提升园内教师的幸福感,促进儿童的成长与发展,推进幼儿园幸福文化的建设.

简介：围绕贯彻落实市第十一次党代会提出的“全力办好第十三届全运会,促进全民健身和竞技体育发展”任务要求和全市誓师动员大会安排部署,市人大常委会8月2日组织部分常委会组成人员和市人大代表,视察全运会比赛场馆和全运村建设情况,看望慰问正在训练备战的运动员、教练员,开幕式展演彩排志愿者和工作人员。市人大常委会主任肖怀远带队视察。

简介：目的：探讨护患共同参与模式对自然分娩后产妇行为的影响。方法：2016年1~11月期间长兴县中医院160例自然分娩产妇,根据随机数字法,将其分为对照组（传统护患合作模式）和观察组（护患共同参与模式）,每组各80例,比较产妇产后自理能力、产妇护理新生儿能力,及护理满意度。结果：与对照组相比,观察组产妇产后0~24h自行床上活动、25~48h自行下床活动、49~72h完全自理能力恢复率均明显增高（P〈0.05）;与对照组相比,观察组产妇产后护理新生儿能力均明显提高（P〈0.05）;与对照组相比,观察组产妇对护理服务满意度明显改善（P〈0.05）。结论：护患共同参与模式能够明显提高自然分娩后产妇自理活动的恢复,有利于产后护理新生儿能力的提高,从而改善患者护理满意度。

简介：要想将共同体学习学习模式发挥出最好的作用。本文针对英语课堂阅读的有效策略进行研究，结合从共同合作讨论学习为目标，让老师和学生一起参与互动。借助多媒体来进行共同体阅读的提高为目标和多种训练方式来进行共同体学习的提升，从加强学生阅读检测和英语阅读分组比赛来实现共同体学习的过程，以及通过互换位置来进行共同体学习来达到提高小学生的英语阅读能力。

简介：专业学习共同体中教师知识的学习和发展受到文化资本、经济资本、技术资本和课程资本的共同作用与影响。要促使教师在专业学习共同体中持续地进行知识的学习与发展，还需要关注到成长需要的激发与聚合，问题的诱导与资源的开放，任务的嵌入与制度的配合。

简介：

简介：摘要：中国提出的“一带一路”倡议不仅仅是一个经济发展规划或者地缘政治的角逐。它背后的“命运共同体”和“合作共赢”的理念，既深植于中国传统思想，也更加切近马克思共产主义理想的本意。这一理念所蕴含的整体论思维方式和生化模式的因果观不但不排斥个体的权益，反而是后者的最终保障。将这个理念转化为行为方式，有望导致一个与个体主义哲学理念主导下冲突不断的世界秩序截然不同的世界秩序。这是历史给予中国和世界的机遇和责任。

简介：一、引言在通常的共同犯罪中，行为人之间往往存在谋议，然后共同实施，按计划行事。但现实生活总是丰富多样的，有时候会存在这样的情形：在一方实施犯罪时，另一方暗中出手相助，成人之恶，默默做贡献而不为他人知。这种情形被称为片面的共同犯罪。它介于共同犯罪和同时犯之间：和共同犯罪不同，双方没有合意；与同时犯相异，

简介：在国际关系理论视角下对构建“人类命运共同体”新理念的审视，有助于我们更清楚地理解，它是一个包括核心理念或愿景、理论话语或战略、主要制度化展现或策略举措等不同层面的十分复杂的系统性整体。就此而言，我们必须清醒认识到，“人类命运共同体”新理念显然还赵在一个初创性的阶段。“一带一路”战略是我国政府自改革开放以来首次明确提出的具有重大国际或区域影响的（经济）外交策略。这就意味着，我们不仅需要自觉意识到其与20世纪90年代初所采取的“韬光养晦”战略的明显不同，而且必须主动考虑到该战略的实施推进几乎必然会带来的经济本身之外的国际关系与社会政治影响。更重要、但也更具挑战性的是，要想使“一带一路”战略成为构建“人粪命运共同体”这一核心理念及其话语或战略的标志性实践，我们就必须充分考虑它们彼此之间的内在契合性或一致性。