简介：班主任作为一个班级工作的第一负责人和直接管理者,其工作效果会受到管教方法及教育观念的直接影响。中职学生多数没有较强的自我约束能力且不良习惯多,因此经常成为班主任训斥的对象,从而产生自暴自弃的心理,导致教育管理难度大,赏识教育则迎合了中职生的个体差异和心理需求,是适合中职生管理的教育方法。

简介：

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简介：摘要：良好的人才教育离不开健康优良的心理教育结合，而这对处于由青少年向成年转化过程的中职学生来说尤其重要。良好的高素质新型社会人才不仅需要过硬的文化素养，更需要先进的思想和健康的心理。所以，在中职教育过程当中，学生们的心理健康教育至关重要、不可或缺。

简介：摘要谈心教育工作前要对学生进行调查研究以及选择谈心环境和方式；谈心教育工作中教育学生时多说内心话、真心话，化解矛盾时多说贴心话、体谅话，学生遭遇挫折时多说打气话、鼓励话；谈心教育工作后要对学生的思想和表现进行跟踪调查，要善于抓反复、反复抓，耐心细致地进行思想教育工作。

简介：　摘要：中职学校学生的生源主要是初中毕业生中学习成绩比较差的学生，他们文化基础薄弱，缺乏学习积极性和上进心，个性张扬，自控能力较差，容易产生厌学、违纪等不良的行为习惯，对所学专业一知半解。针对他们的情况，几年来，我在班主任工作中，进行了行之有效的实践探索。

简介：【摘要】心理健康是现代健康概念的重要组成部分。如何加强中职生的心理健康教育，如何加强自我调节，提高适应能力和不断提高学生的心理素质，是当前中等职业学校班主任加强学生的心理健康教育的主要任务。

简介：【摘要】作为中专中职班主任，要认真地思考班级管理中情感教育的实施和渗透方法，加强与学生之间的交流和互动，科学化地探索和总结研究出学生喜欢的班级管理策略，以不断更新班级管理的内容，促使班级管理的各个层面绽放出亮丽的色彩，从而真正增进与学生之间的情感互融。

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简介：摘要：中职院校的学生在学习以及成长的过程中时常会产生叛逆心理，但也是塑造学生三观的重要阶段，其心理状态极易受到外部因素的影响。我国教育领域已然步入了发展的新时代，教育领域愈发关注对其综合素养的培育工作。鉴于此，中职班主任在开展工作时，应当将道德修养教育、思政教育等工作进行重点落实，使得学生能够从心理、身体方面都能获得健康、快乐的发育与成长。本文重点研究了如何在德育教育工作当中对中职班主任的思政教育进行落实与创新，期望可以助力中职班主任管理效率的提升。

简介：摘要：中等职业学校的培养目标是为社会培养出具有一定专业技术能力且心理素质良好的新型劳动人才。中等职业学校的学生是一个特殊的群体。而教师不仅是文化的传递者，也是学生心理的塑造者。因此，在日常班级管理过程中，不仅要关注学生的学习状态，及时了解学生对学习的想法与态度，同时，还要注意学生的心理变化，在了解的过程中，可以在恰当的时机选择合适的案例，将心理健康教育渗透进去，这也为今后班级管理以及各项教育教学工作的开展提供基础。

简介：摘要:当前中职院校对学生的思政教育十分重视，在对学生进行思政教育的过程中，班主任是骨干力量。由此，班主任在日常班级管理过程中应采取科学的班级管理方式，进而使得思政教育融入中职班主任工作，从而为教育教学活动的有效开展打下坚实的基础。

简介：摘要：德育工作一直是中职学校教育工作的重点,但当前由于种种原因导致德育工作的开展并不顺利。中职学校的生源质量普遍低于普通学校的生源质量,因此学生们更容易在思想上形成无所顾忌的放任态度,导致行为上出现偏差,从而阻碍了学校德育工作的正常进行。虽然中职班主任因为班级学生数量过多、思想问题不一等原因而常常产生力不从心的德育工作感,但是中职班主任的德育工作又是学校必须要开展的,因此合适的方法和必要的措施也是班主任在进行学校德育工作过程中需要运用的。

简介：摘要：在中职学校班主任工作实践中，教师将思政工作的改革作为基础性工作，积极探索思政教育的创新开发和系统实施，构建全新的教学体系、创新思政育人方法，有效提高思政教学活动的整体质量。鉴于此，文章从中职班主任工作入手，对班主任思政工作的途径和方法进行探究分析，旨在能全面提高思政教育成效，保障中职班主任教育管理效能得到系统性的优化，切实提高教育教学活动的综合有效性。

简介：摘要：随着国家对学前教育的不断重视,五年一贯制学前教育的学生管理工作备受关注,学生管理工作的好坏直接影响教育的成败。在教学工作中,班主任的教学任务比一般的科任教师更重,具有工作量大、头绪繁多、关系复杂等特点。虽然如此,但并不是很难胜任。只要找到教学管理的规律和科学的管理方法,班级就能够有序且团结地发展,集体凝聚力和向心力也会增强,对营造一个良好的学习气氛有着至关重要的作用。

简介：摘要：在一个班级中，班主任是骨干，是支柱，班主任在教育管理工作中的有效举措关系到班级的整体气氛和纪律，这对学生的成长和团结班集体的构建都起到了很大的引导和监督作用。职教班主任作为班级的领导者，是对学生进行思想道德教育和行为规范教育的重要桥梁。在德育视域下，职教班主任的班级管理手段要以德育工作为主线，要全面贯彻德育理论，不断创新德育方式，积极开展各种教育教学活动，为学生的健康成长奠定优良基础。

简介：情商能力指的是一个人感受、理解、调控表达和评价心理情感的能力。美国D·戈尔曼在《情商能力》一书中说：“真正决定一个人能否成功的关键。是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究，在导致人们成功因素中，智商只占20％，而情商则占80％。由此可见，情商是一个人取得成功的极为重要的因素。情商能力不是与生俱来的，而是后天培养训练的结果。情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。

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简介：摘要爱心教育是新课改新理念的重要体现，班主任在开展班级工作时，要对学生充满爱心。爱心教育能使师生之间产生心理上交流的碰撞、感情的共鸣，使班级工作顺利进行。教师对学生充满爱心要具有全面性，把爱心撒向每个学生。只有正确的对学生施以爱心，学生才能健康、快乐地成长。

简介：摘要班主任工作作为中职院校教育者和组织者，责任重大，工作任务艰巨，班主任要采用正确教育方式和科学合理管理方法开展班主任工作。本文结合实践经验对中职院校班主任工作进行分析与探讨。