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  • 简介:摘要文章分析了幼儿不合群不合作心理与行为的新特点,论述了家庭和幼儿园在促进幼儿合作意识形成中的角色和培养方法。

  • 标签: 幼儿群体观念培养
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  • 简介:摘要思想品德课程正随着时间的变迁和社会的发展,不断的更新课程资源,而且其所涵盖的内容和知识外延也在不断地扩大,但是任何教材的内容都有其时间、地域的局限性,因此在现实教学中只有结合教学与学生的实际开发课程资源,适当地充实教学内容,才有利于克服这些矛盾、落实新的课程理念,从而保证教学内容与学生身边生活与现实社会紧密联系起来。

  • 标签: 基础教育课程改革 教育观念 教学资源
  • 简介:中国古代小说观念与古代小说的复杂演变相联系,又受制于本土文化等级秩序、价值理念、思维习惯、审美趣味等,可析为杂小说观念与文学小说观念两个系列,二者相通而又相对独立。前者的内涵有一个位移的过程,并得到了文化等级秩序上的史志学分类。后者作为一个系统主要由今人而非古人建构,历史上对其所作的阐释有限且多为负面,但于明后期出现了价值判断上的巨大扭转。这种扭转表现为前所未有的小说评点大繁荣,具体而言有本体论、人物论、技巧论三方面,而对其进行实事求是的分析与评估又十分必要。

  • 标签: 古代小说观念 子部小说 文学小说 文化等级秩序 小说评点
  • 简介:彼特拉克的作品中渗透着浓厚的基督教道德观,他对人与大自然的看法基本是基督教式的,他相信人类的堕落与人性的不完善是由于人没有遵照上帝的旨意行事的结果,同时他相信人性中有善的趋向,但是需要不断努力才能实现。基督教的道德观既影响着彼特拉克塑造人物和解说社会变化的方式,同时也制约着彼特拉克作品的价值观。

  • 标签: 彼特拉克 道德 基督教 西欧
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  • 简介:语言的分析解释和体验教学是现代语言教学的两大派系,它们在语言教学过程中各具特色,各领风骚。追溯其发展的历史和源头,分析其优势与不足,结合语言教学实践,可以看出,综合运用语言的分析解释和体验教学策略是语言教学必然的选择,教学中须考虑学习主体的实际,在不同的教学阶段科学地运用不同的教学策略。

  • 标签: 分析解释 体验教学 语言教学
  • 简介:摘要2013年5月22日洛阳机场发生雷暴大风天气及瞬间产生风切变天气。本文针对此次罕见的雷暴风切变天气,进行短时监测多普勒雷达资料回波演变特征分析、卫星云图红外亮温演变特征分析,相互叠加。利用卫星云图能监测出强对流云团的云顶的演变过程,而雷达可对对流天气中每个单体的活动进行细微地监测。这两种资料的综合分析和运用,是对中小尺度天气系统全方位结构的有力剖析,对提高雷暴及强对流天气发生风切变的短时的跟踪、监测、预报提供一些预报参考。

  • 标签: 风切变 雷达回波 卫星云图
  • 简介:如图1所示,A、B是两个完全相同的灯泡,L是自感系数较大的线圈,其直流电阻忽略不计.当开关S闭合时,下列说法正确的是A.A比B先亮,然后A熄灭B.B比A先亮,然后B逐渐变暗,A逐渐变亮C.A、B一齐亮,然后A熄灭D.A、B一齐亮,然后A逐渐变亮,

  • 标签: 自感现象 通电 电阻
  • 简介:在宪法解释中,宪法解释方法无疑具有核心地位,具体的解释方法决定着宪法文本的意义。宪法解释方法具有多样性、交叉性和冲突性,导致了宪法解释方法适用难题的出现,即各种解释方法究竟如何选择与排列。这个难题必须解决,否则就会导致宪法解释的正当性不足。现有解决模式有三种:优先因素理论、开放系统理论和平衡理论。这三种解决模式均有不足之处。一个合格的解决模式必须经历描述性和规范性两个维度的检验,宪法解释方法适用理论既不能是纯描述性的也不能是纯规范性的,而是两者的混合。

  • 标签: 宪法解释 适用难题 解决模式
  • 简介:在表述农民这个话题上,赵树理和鲁迅有着共同的清醒意识。但在表述的方式、内容、情感与目的上,则有层次不同的差别。这些差别和现实境遇互为因果,最终形成同中有异、异中有同的农民想象。对这些异同情况的分析,对加强理解两位作家的作品、时代和文艺个性有不小的帮助。

  • 标签: 赵树理 鲁迅 农民 时空转变
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  • 简介:摘要在应试教育无形指挥棒束缚下的历史与社会学科的作业,存在着重知识、轻能力,重书本、轻实践,重数量、轻质量等问题以及高负荷、低效率的历史与社会课的作业现状。如何真正让学生的作业跟上新课程改革的步伐,围绕知识落实、情感体验、价值观引领的三维目标,通过尝试设计体验式作业,提高作业的有效性,让学生在作业过程中体验快乐、培养能力、获得成功是我们教师亟需进行研究和实践的一个课题。

  • 标签: 体验式作业 设计策略 能力培养 情感体验 价值观引领
  • 简介:我有一个幸福的。沉稳干练的爸爸,勤劳善良的妈妈,还有一个机灵、调皮的我。就是这个三口之家,充满着幸福、快乐。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:最近,班里经常收到学生处的扣分通知单,扣分的主要原因是接送孩子的车辆过线、在接送线内调头、家长不在规定的地方停车等等。这很令我头疼,我曾发动孩子监督家长,但效果不好。在以往的家长会上,我也多次强调上述问题,但都没有明显的改进。

  • 标签: 家校沟通 家长会 扣分 孩子 学生