简介：2014年年底，江苏省中小学教学研究室在盐城大丰市举办了江苏省初中语文优质课评比观摩活动。在领略了14位优秀语文教师精湛的课堂教学技艺的同时，笔者特意观察了这些青年才俊在课堂教学中的板书使用情况。

简介：摘要语文教学要充分利用语文学科的特点，把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育统一起来，并贯穿整个语文教学过程。情感是认知转化为行为的催化剂，它对人的行为方向和强度会产生重大影响。所以，语文教学课程目标情感态度与价值观的设置，可以成为整个课堂的重要组成部分，它对学生文化素质的提高、个性的健康全面发展起着重大作用，对国家的富强、社会的和谐有着深远影响。

简介：前苏联著名教育家加里宁说过一句话：“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”从这一点来讲，课堂板书就是一门艺术。．因为板书艺术是教学艺术的有机组成部分，通过板书，教师可以把教学内容形象精妙地呈现在黑板上，帮助学生理解教学内容，学习并掌握课本知识，从而提高课堂教学效率。因此，作为一名语文教师，追求精湛的板书设计，无可厚非。

简介：好的教学板书设计，不仅能帮助学生理解和把握教材的思想内容及表现形式，而且能够触发想象、启发思维，进行审美教育。在多媒体教学活动中，板书设计是语文教师不容忽视的一项教学基本功，同时也是重要的教学手段和教学艺术。

简介：摘要本文结合杜甫的身世，选取了杜甫的《兵车行》、《北征》、《春望》三篇典型诗歌，从知人论世的角度，分析了杜甫的忧国忧民形象及家国情怀。

简介：一、多媒体背景下见习教师板书设计问题及原因分析在多媒体背景下，见习教师常见的板书设计问题主要有以下几个：过分依赖多媒体课件，而忽视对板书的设计；板书设计的随意性强，缺乏条理性；板书字迹不清，甚至有错别字、错误内容等。出现这些问题的原因有很多，在此作些原因分析。1．思想上对板书不重视有些见习教师不清楚板书的功能，意识不到正确地运用板书具有有效引导学生理解课文，弥补教学语言表达上的不足，解决不同学科教师口语表达不易讲解清楚的内容等功能。

简介：板书,是教师授课时用屏幕演示或黑板书写,以表现教学内容和过程的一种教学形式,多以精炼文字、简略图表等呈现。它是教师深入研究、剖析课程标准和教材的产物,是备课、编写教案过程中提炼出的精华,素有＂微型教案＂的美誉,发挥着＂教学窗口＂的功能。

简介：

简介：多媒体技术由于其内容丰富、形式多样、呈现便捷等优点被越来越频繁地应用到课堂教学中。而与此相伴而生的是传统板书越来越少地出现在课堂。但在实际教学中，教师们逐渐发现，多媒体运用带来了看起来热闹的课堂，却也造成了相对低效的课堂教学。原因在于，绚丽的图片和影像、海量的文字等在眼前、耳际快速更替，学生甚至来不及看清、听清，更遑论记清。在这种情况下，传统板书呈现动态、机变灵活、成果固化的优势再次凸显出它的价值。在多媒体背景下，传统板书怎样设计才更有意义和价值？

简介：摘要“诗圣”杜甫的诗作因为工整讲究的格律、抑扬顿挫的诗风为后世所追捧传唱、经久不衰；因为他的诗歌里真实地再现了当时的社会状况，他的作品又被誉为“诗史”；因为有着士大夫的精神追求，他的诗歌里又有了他无处安放的忧国情怀。

简介：张岱年先生毕其一生热爱祖国，爱国主义体现在张先生一生行事和治学之中，成为先生的一贯之道。主要从张先生的立身之道、哲学探索和文化研讨三个方面说明先生的爱国之心和报国之志。这一心志当是先生所以能够历经风雨并取得丰硕成果的根本动力，同时又是基于其一贯“诚直”的内在品质。

简介：序跋是窥见学者学术思想、性情志趣及学界交游的重要资料，具有重要的学术价值。林纾高度重视序跋的写作，“林译小说”的大量序跋是其启迪民智，探寻救国图存之道的重要载体。在林译序跋中，林纾提出了“变法救国”“实业救国”“教育救国”等一系列重要的理念，是林纾渴求民族自立、自强的“强国之梦”的真实反映。

简介：摘要史料成为人们认识和了解历史的依据，现行的中学历史教材已十分重视史料的引用，这为历史教学提出了新的要求，也使史料在历史教学中的运用得到更多历史教师的关注。

简介：

简介：现行的中国历史教材,由于要考量各种因素,所体现的主要内容一般都是具有普遍意义和代表性的,而关于某个具体地区的历史内容,往往少而简略。因此,在教学中,结合教学内容进行乡土史料的补充和拓展,有利于弥补教材内容的不足,使学生对教材中的简略之处有更加丰富的认识,帮助学生从整体上把握历史的发展进程,理解历史发展的来龙去脉。那么,如何选用乡土史料呢?在教学实践中,笔者总结出以下几个选用原则,效果较好。

简介：史料,在商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第6版）当中是这样解释的：名词,历史资料。我个人认为这一解释稍显笼统,从历史学科这个角度来看,史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹,如：典籍、图表、碑文、笔记、图画等。一、史料教学的现状人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此,历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。

简介：摘要板书历来有“微型教案”之称，它是课堂教学的重要辅助手段，是教师在课堂上向学生传递信息的一种教学书面语言，是课堂教学重要的、静态的手段。它以精炼的语句、简洁的线条、醒目的符号点破本堂历史课的主题，又以独特的艺术魅力，给学生以美的熏陶、美的享受、美的启迪。板书的好坏，直接影响教学效果的好坏。

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