简介：人们往往把"国家领土"、"国家领土边界安全"及"国家安全边界",而国家安全边界则是指国家对其分布于主权范围之外的利益的可控制和保护的程度,国家安全边界就是国家利益的合理边界

简介：中国的发展就可为印度分担并减轻来自美国对印度的战略压力,这就是中国人给印度创造的和美国人给印度留下的历史上最后一次发展机会,美国（还有英国及整个西方世界）当然不希望印度洋中心地带（具体说就是印度）出现与之可以抗争的大国

简介：摘要时事政治是对国内外的政治热点事件，以及有着重要影响力的新闻等内容的概括，作为高中政治教学的内容，其对于高中阶段的教学有着非常重要的作用，对于学生综合素质的培养和国家良好政治氛围的熏陶有着非常积极的意义。当前，党和国家都在不断的倡导“素质教育”，将时事政治融入到高中的教学工作中，不仅能够提升教育的实用性，也能不断的对教育内容和资源进行扩充，对提升学生的兴趣有着非常重要的作用。

简介：摘要：随着社会的不断进步，经济的不断发展，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，如何培养学生政治认同素养成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会谈论的热点话题。本文通过对“贴近生活，使学生获得正确的政治认知”、“ 以学生为中心，激发学生政治情感，形成坚定政治信仰”以及“实践体验，升华政治情感，化为政治践履”这三个方面的探究，传递了一些关于如何培养高中生政治认同素养的建议，希望能够对教育产生一定的借鉴意义。

简介：摘要政治是高中教育阶段一门实践性、社会性较强的学科，在新课改教学背景下，政治教师需要重视课程资源丰富与创新、合理渗透时事政治，保证学生所掌握的政治课程内容更具有实效性。鉴于此，本文主要围绕时事政治在高中政治教育中的作用，以及具体的应用展开有效地分析。

简介：摘要：在素质教育的不断深化和指引下，高中政治教学中，教师要注重培养学生的政治核心素养，贯彻立德树人的教学根本目标。而在高中政治核心素养内容中，政治认同是最为基础的素养 ,如何培养学生政治认同素养，成为了是高中政治教学的首要任务。本文针对该问题做出探讨与研究，并提出了具体应用策略。

简介：摘要： 高中阶段是学生政治素养形成的关键阶段，思想政治课是立德树人的关键课程，培育学生政治认同素养是高中政治教师义不容辞的责任与担当。政治认同是“人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。”根据心理发展规律，人们对一事物的真正认同需要经历“知”（了解、理解、掌握）、“信”（相信、信任、信仰）、“行”（拥护、维护、发展）等环节。

简介：韩国的这次政治变迁是威权政府在走投无路的情况下,二市民社会的兴起与韩国政治变迁,第三波民主化浪潮对韩国的政治转型而言

简介：[关键词]中国政治发展政治参与法治政治稳定,一个社会的政治稳定与该社会的政治参与成反比,在改革、发展中实现社会政治稳定"

简介：农民工却由于体制的原因而造成了他们无法参与城市的政治生活,农民工在参与乡村政治和城市政治中都成为了边缘人,农民工在乡村参与政治、参加选举

简介：摘要时事政治是国内外政治热点事件，是一些具有较大社会影响与意义的新闻，是高中政治教学的重要内容，也是引导学生对高中政治知识进行深入理解的重要载体，与高中政治教学的关系较密切，是调动和提高学生政治学习积极性的重要内容。本文以时事政治在高中政治教学中的应用探析为题，对时事政治在高中政治教学中的应用问题进行了分析，提出了有效的应用对策。

简介：摘要高中思想政治作为我国高中教学体系的重要学科，是培养学生政治意识、政治素养以及相关核心价值观念的重要科目和途径。由于政治科目具有一定的抽象性和理论性，因此在实际教学过程当中学生自主学习意识的发挥和学生主动积极的参与尤为重要。特别是在新时期课程改革背景下，要求尊重以学生为本的课堂教学，尊重学生在课堂当中的主体地位。所以如何提升高中思想政治课堂学生学习自主性成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一，希望通过提高学生在政治课堂当中的自主性学习能力和意识，不断地提高初中思想政治教学效果。

简介：摘要本文以高中政治课堂教学为研究的对象，分析自主探究合作学习模式在现今教学过程当中的不足之处，并对利用此种教学模式提高学生综合素养的方法进行探讨。

简介：摘要高中思想政治课是一门重要学科，对于引导学生正确世界观、价值观和人生观的形成具有重要作用。新一轮课程改革给高中思想政治教学提出了更高的要求，教师必须要改变传统教学模式，积极探索提高高中思想政治课堂教学有效性的策略，提高教学水平。本文针对新课改对高中思政课的新要求，分析了当前高中思想政治课课堂教学现状，并着重提出了提高高中思想政治课堂教学有效性的策略，旨在为提高高中思政课教学水平提供参考。

简介：高中思想政治微课题研究性学习活动是开展活动型学科课程的一种有效载体。微课题研究性学习活动围绕议题展开,基于研究性学习任务,锻炼学生的学科关键能力,有效促进学生在掌握学科知识的基础上,提高在真实情境中综合运用知识并解决问题的能力。设计指向学科关键能力的表现性评价量表对微课题研究性学习活动的成果进行评价,能够有效考查学生的核心素养发展水平,促进学生有目的、有思路地开展课题研究,进而体现微课题研究性学习活动的内在育人价值。

简介：摘要本文以高中政治课堂教学为研究的对象，分析自主探究合作学习模式在现今教学过程当中的不足之处，并对利用此种教学模式提高学生综合素养的方法进行探讨。

简介：二是政府独立于社会中各利益群体的自主性程度,而在国家制定这些政策的过程中,国家与社会之间的关系至少存在如下的几种模式

简介：摘要：在现如今的大学思想政治教育中，对于时效性越来越重视，要求教师们要将课本上的理论与其实际应用结合起来，在传授知识的同时促进学生自身各方面能力的成长，让思想政治知识指导实践的作用真正发挥出来。教师们应该与时俱进，随着教学目标的变换更新自身的教学思路和教学方式，提供给学生更加切实的教学，让学生认识到思想政治这门学科的实际意义，并从这些知识中不断汲取营养来促进自身思维能力的发展，走上更加积极地人生道路。

简介：摘要在任何一个学段，由于种种原因学生与学生的学习程度又存在这样或那样的差异。所以，分层教学是攻坚克难的法宝。在高中政治课中，分层次教学就是将学生按其学习程度分为三个或更多层次，教师针对不同层次学生的不同特点，采取不同的教学方法，提出不同的具体要求，因层施教，层层提高，让多数学生都能在自己已有水平的基础上有所提高，不断前进。

简介：摘要在新课改的冲击之下，情境教学已经走进了学校教育之中，成为学校教育的一道亮丽的风景线。在高中政治教学中，同样需要创设教学情境，将教学内容外化为教学情境，让学生身临其境地感受体验知识。在高中政治课堂教学中，教师要掌握好时机，创设好教学情境，让学生主动探求知识，更好地掌握政治知识和技能。