简介：从某种意义上讲，国人的非理性镜像地反映了地方高校逻辑学教学的不景气。从改革地方高校逻辑学教学入手解决矛盾或许是一种有益的尝试。逻辑与批判性思维的关系以及中国学生批判性思维的现状，都使逻辑学教学改革指向批判性思维的嵌入。

简介：“性政治”指的是两性之间表现出的支配与从属、控制与服从等权力结构关系，而这种权力结构关系主要表现为男性对女性进行的单方面的支配与控制。本文以凯特？米利特所著《性政治》为主要理论支撑，结合波伏娃、朱丽娅·克里斯蒂娃等其他女性主义批评家的观点，对当代小说家苏童的代表作品之一《妻妾成群》中的“性政治”的各种成因、表现及其后果进行分析。

简介：已嵌入骨质里的东西，对自己不仅算不得负担，甚至是一种欣慰。正是这种嵌入骨质里的东西不断更新、不断沉淀，才有了自己今日的成长。

简介：学科集群与产业集群实现有效对接的内在机理在于高校与科研机构能够通过一定的组织载体嵌入产业集群产业链。应当完善产业集群产业链,梳理技术创新链,构筑学科集群学科链,并以对接载体嵌入产业链为切入点,实现学科集群与产业集群间的对接与沟通,确保学科集群与产业集群融合为一个统一的技术创新组织体。

简介：广西教育学院培训学院与广西各地教育局和149所中小学校一起，探索了“嵌入式”学校发展专业引领的区域培训方式。强调理性与落地是其显著特点。三年专业引领的基本流程为诊断认知学校、学校方向寻找、学校方向表达、学校定位确立、学校战略规划、学校三年发展规划、规划的细化与执行、学校发展的监测评估。

简介：旅游景区服务是旅游者消费的核心产品之一,其内容的丰富度和质量的水平直接影响旅游者的整体旅游体验.从技术嵌入的角度对旅游景区服务体系进行研究,文中分析了旅游景区的服务流程及其功能模块、旅游景区的技术需求及其结构,探讨了技术嵌入旅游景区服务体系的原则和路径.

简介：＂小学语文嵌入式大单元教学＂是我校语文组针对逐篇教学教学模式的弊端进行的研究,总体的思路是聚焦学生语文核心能力,精简单元内容,压缩课内时间,并将课外的资源有机纳入课内,经过几年的研究,形成了两个维度＋两个筛子,确定单元核心目标;四种方式,压缩单元教学内容;三类目的,嵌入课外学习资源;四个流程,进行大单元整体教学的操作性成果.

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：龙芯系列CPU主导企业中科龙芯公司正着力培育产业生态圈，而相关合格软件技术人才培养是龙芯产业发展的重要瓶颈之一。针对这种实际，文章结合当前高职软件技术专业人才培养存在的主要问题，在以龙芯嵌入式CPU系统为软件技术专业人才培养方向的教学方案研究方面，提出软件技术专业（龙芯嵌入式方向）教学改革和培养方案设计思想，并对专业教学课程设置方案提出建议。

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简介：摘要政治课，由于教材本身抽象乏味，再加上教师满堂灌、填鸭式的教学方法，极易使学生失去学习兴趣，课堂教学极不理想。积极进行创新设计，搞好课堂情境创设，调动学生求知欲望，发展学生创造思维，成为思想政治课教学的“当务之急”。本文主要就如何实现政治课堂教学的多样性进行了简要论述，旨在与同行分享。

简介：嵌入式服务成为学科服务发展的新趋势,在国外已得到广泛应用,而国内图书馆界对这一概念的理解和应用有偏差。高校图书馆嵌入式服务的问题主要表现在嵌入用户教研过程中程度不够、服务缺乏积极主动性、学科馆员综合素质不高等方面。针对嵌入式服务的实践问题,笔者提出相应的对策,如嵌入用户环境、学科馆员注重提高综合素养、嵌入式服务模式创新等。

简介：职业学校思想政治课承担着对大学生思想、道德素质教育的重任，对大学生综合素质的提升起着非常重要的作用。本文通过分析当代大学生思想政治课特点以及大学生思想政治课程教育中存在的问题，提出了提高大学思想政治课程教学效果的措施，以期提高高校思想政治课程的教学效果。

简介：〔摘要〕高中政治课是一门重要的政治思想教育课程。在新时期，引导学生学习好政治理论十分重要。要上好高中政治课，应十分讲究教学的有效性。开展好政治课的有效性教学关键要抓好有效思维的探究；要抓好有效评价探究。

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简介：中国新社会阶层随着自身经济实力增强,政治地位提升,阶层意识和权利观念强化,维护自身利益的需要增强,部分新社会阶层参与政治已具备一定条件,当代中国新社会阶层越来越多地参与政治是历史的必然.新社会阶层政治参与是实现我国现阶段统一战线的基本任务的需要,是增强党的先进性,扩大党的群众基础的需要,同时也是制定科学、合理的经济发展的方针政策的需要.

简介：嵌入式信息素养教育是泛在知识环境下图书馆提供的一种泛在服务，是传统信息素养教育寻求变革的一种新途径。文章探讨了嵌入式信息素养教育的模式，介绍了嵌入式信息素养教育国内外实践，并提出了当前实施仍存在的问题。