简介：所谓大型体育场馆“嵌入性危机”，是指大型体育场馆嵌入其中的政治体制和社会环境严重扭曲了大型体育场馆的产生逻辑和运行机制。大型体育场馆的建设与运营的监管机制、管理人员选聘机制、运营的激励机制都从不同侧面诠释着这种嵌入性危机。权力至上的政治体制诱发的官僚升迁欲望致使违背市场供需逻辑的大型体育场馆大量产生。大型体育场馆管理者在双重行为目标和双重行为规则的抉择中服从了非经济规则，从而违背了委托．代理责任。而大型体育场馆激励机制在嵌入性危机的情况下根本无法实现缔效。

简介：摘要政治课目前的困境众所周知，解困的关键在政治教师。具有积极的心态、丰富的社会生活知识、多彩的语言的政治教师最终会让学生“信其道”，实现政治课的教学实效。

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简介：在一次学校的活动中，邱嘉韵担任了主持人。她发现，举办活动的场地——多功能厅和操场都没有椅子，同学们得席地而坐，或者由后勤部门的工作人员把椅子来来回回地搬动。这样的现象在很多学校都存在，于是她萌发了发明一种平时埋在地下、需要时就升起使用的椅子的想法。最终她设计出了一个“嵌入式多用途的升降椅”。

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简介：〔摘要〕政治课教学是完成中学生思想政治教育，引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。长期以来的应试教育压抑了学生学习的天性，开放式教学能够以课堂为核心向其他领域拓展，培养学生创新意识、创新思维及创新能力。

简介：摘要高中思想政治学科新课程教学如何在有限的课时内，向每一堂课要质量、要效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。本文阐述了高中政治课堂教学的有效性，重点突出了课前精心备课是有效教学的前提以及课堂上师生互动是有效教学的关键，为高中政治课堂教学质量的提高提供了有效的依据。

简介：为提高秘密信息的嵌入量，同时增强载密JPEG图像的安全性，提出一种基于多图嵌入的JPEG图像安全隐写算法．算法以多幅JPEG图像构成的图像序列为载体，每3幅图像为一个单元，在每单元各幅图像相对应的8＊8分块的DCT域中，对满足参数t约束的相同频率的AC系数的LSB采用矩阵编码的方式嵌入秘密信息．实验结果表明，参数t越大，嵌入的信息量越大，与同类算法相比，在嵌入率相同的情况下，该算法具有更优的抵抗通用JPEG图像隐写分析的能力，具有较好的安全性．

简介：〔摘要〕新课程背景下的课堂教学，对教师提出了更多的要求，更高的挑战，作为课堂教学中起主导作用的教师，始终不要忘记课堂教学的中心目标，那就是课堂效果，要想提高课堂效率就要提高教学的趣味性。提高思想政治教学的趣味性，培养和激发学生的学习兴趣，使学生想学、爱学就显得尤为重要。

简介：汉初在黄老无为而治思想的指导下，已基本实现了政权的巩固、经济的复苏和社会的安定。可至武帝时期，黄老的清静无为已无法解决新的社会矛盾．董仲舒的政治思想为解决社会矛盾、满足统治者意愿带来了不同于先秦时期新的思想主张。“大一统”加强了中央集权和思想的统一；“天人合一”进一步巩固王权，神化并限制了君权；“三纲五常”提出了以德治、教化为主的行为准则。当然，董仲舒的思想也受到时代的限制，其思想所带有的针对性与现实性色彩也随着时间条件的改变而消逝。

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简介：摘要目前，在实际的政治教学中出现很多学生认为政治课堂枯燥、无味；很多教师疑问每节课自己讲得很累学生的收获又有多少呢？面对这样的现状，我们每位政治教师都应该认真去思考如何提高政治课堂教学的有效性。本文依据笔者的一些教学实践经验对如何提高初中政治课堂教学的有效性阐述了一些基本措施。

简介：今天马克思主义政治哲学在中国迎来了全面复兴，并在诸多政治哲学派别中占据主导地位，对中国政治哲学的走向有着深远的影响。它鲜活的生命力来自于对人类的现实问题的切实的关注和对人类解放崇高理想的不懈追求。不关注现实，则马克思政治哲学不能体现其优越性，而现实问题缺少了马克思主义政治哲学的参与，其深度和广度也将大打折扣。

简介：随着网络技术的不断发展以及智能化产品的深入应用,信息安全越来越受到人们的重视.基于FPGA设计并实现了AES算法,采用资源共享的方法设计加、解密模块,采用组合逻辑电路的方法设计S盒,减少了芯片面积,提高了加、解密速度.仿真与应用测试结果表明,该设计的AES算法具有占用资源少、速度较快、成本低等特点,在性价比上具有较大的优势,很适合应用于嵌入式系统中.

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简介：摘要新课改下的教学方式、方法都在进行着转变。高中政治教学理念与教学方式、方法二者是相辅相成的关系。

简介：摘要教学是语言的艺术，教师的教学语言影响着教学质量，决定着一节课的成败。中学政治教师要用艺术的语言在最恰当的时机，用最恰当的词语，解决学生最需要解决的问题，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：在进行高中政治课堂教学的过程中，往往存在学生对政治学习缺乏兴趣，课堂参与度较低等现象。造成这些现象的主要原因在于许多政治教师在教学过程中没有创设相应的教学情境，只是单纯地讲授知识，难以调动学生学习政治的积极性。如今，越来越多的教师意识到政治教学中情境教学的重要性，加强高中政治课堂教学情境的创设已经成为广大教师的共识。本文以笔者多年来政治教学的实践经验为依据，就如何创设多种教学情境提升政治教学的有效性进行简要探讨。