简介：摘要：目的:分析不同护理模式应用在宫颈炎患者护理中的效果。方法：随机选定100例在我院接受治疗的宫颈炎患者，并分成实施心理护理的对照组和联合应用连贯性护理健康教育的观察组。比较效果。结果：观察组患者心理状态改善情况和并发症发生率显著优于对照组，（P＜0.05）。结论：连贯性护理健康教育联合心理护理有助于稳定宫颈炎患者的情绪，同时还能够有效控制并发症发生率。

简介：【摘要】目的 探究下肢动脉硬化闭塞症治疗中，应用心理护理、健康教育的价值。方法 研究目标共计40例，均选取于我院2023年2月份-2024年2月份期间，收入诊疗的下肢动脉硬化闭塞症病例，分组方案上，依据乱数表法，将其分为研究组（n=20，心理护理+健康教育）、对照组（n=20，单纯应用健康教育），分析其在心理情况、满意度方面的区别。结果 抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分方面，护理后，研究组均低于对照组（P＜0.05）；满意程度方面，护理后，研究组较对照组而言更高（P＜0.05）。结论 下肢动脉硬化闭塞症治疗中，应用心理护理、健康教育的价值符合研究预期，能够改善患者负性情绪，提升满意度。

简介：[摘 要] 目的 分析泌尿造口患者中，家庭同步健康教育的效果。方法 本院泌尿造口患者共60例（2022年1月-12月），根据干预手段的差异，分成对照组（30例，传统护理）、观察组（30例，传统护理+家庭同步健康教育），全面分析干预价值。结果 观察组干预后负性情绪评分较对照组低，造口自我护理评分较对照组高，P<0.05。结论 家庭同步健康教育具显著效果，可改善负性情绪，提升自护能力。

简介：【摘要】 目的：观察分析对剖宫产手术产妇实施心理护理配合的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022.7-2023.1内就诊的100例剖宫产手术产妇，随机分为对照组（50例，常规护理）和实验组（50例，心理护理），收集分析护理效果。结果：实验组SDS、SAS焦虑抑郁评分显著更低，护理满意度显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理可以有效减少剖宫产手术产妇负性情绪，提高护理满意度，有较高应用价值。 

简介：目的探讨心理评估和心理干预在眼外伤患者治疗康复中的作用。方法将112例眼外伤住院患者随机分为对照组与试验组,每组56例,试验组患者采取心理评估及干预措施,对照组患者仅采取常规护理。结果试验组心理承受能力及生活质量较对照组显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论做好眼外伤患者心理问题的评估和心理干预,可促进患者身心各方面的康复,有效地提高患者的心理承受能力和生活质量。

简介：【摘要】目的：研究心理护理对白癜风患者心理障碍的影响。方法：选取我院于 2018年 1月至 2019年 1月期间接治的 200例白癜风患者为此次研究对象，将其按照随机数字表法分为为研究组 100例和对照组 100例，其中对照组给予常规护理，研究组则在常规护理的基础上给予心理护理。观察两组患者的护理效果，比较两组患者 SCL-90评分。结果：两组患者通过护理后，研究组患者 SCL-90评分要低于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对白癜风患者予以心理护理，其效果较为显著，能有效缓解患者的心理不良情绪，该方法值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：研究心理护理对肛周脓肿手术患者负面心理影响。方法：以本院自2021年10月-2022年6月期间收治的82例肛周脓肿手术患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，对对照组予以常规护理，对观察组在常规护理基础上增加心理护理，对比两组患者负面心理情绪状况，是否存在焦虑、抑郁现象。结果：观察组负面心理评分明显低于对照组，差异具有统计学意义(P

简介：摘要：随着现代化医学的发展，医疗技术已经取得了突飞猛进的成果，使患者有病可医，为了完善和紧随现代医学的大军，作为一名医务工作者，也应从不同的角度去学习，去进步，去创新。前沿的医疗技术，高端的医疗设备，完善的医学护理及诸多因素的完美结合，才能让每一位患者看到康复的希望。对各类病人的心理特点的了解及正确、妥善的护理方法，会更有效和针对性的对病人采取适合病人的护理操作，帮助病人早日康复。

简介：【摘要】：目的：心理护理对急性胰腺炎患者心理的影响。方法：本次研究从本院2022年1月-2023年2月收入的急性胰腺炎患者中随机抽取70例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组接受心理护理，对比患者护理结果。结果：对比综合护理满意率：对照组综合满意29例（82.86%），观察组综合满意34例（97.14%），观察组综合护理满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比临床指标：干预前，两组对象SF-36 指标对比差异不显著，无统计学意义，（p＞0.05）；干预后，观察组的以上指标结果显著优于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：心理护理措施可帮助急性胰腺炎患者减少负面情绪，患者综合护理满意率较高，可推广。

简介：

简介：【摘要】：目的：分析心理护理对结肠息肉患者心理状况的影响。方法：选择2022年4月~2024年4月就诊的95例结肠息肉患者。根据就诊日期单双号分为干预组和对照组，提供给对照组传统护理，干预组增加针对性心理护理，观察两组的心理状况和舒适度。结果：干预后干预组患者和对照组相比HAMA、HAMD评分明显更低，P＜0.05。干预后干预组患者和对照组相比GCQ评分明显更高，P＜0.05。结论：结肠息肉患者治疗期间通过心理护理可以帮助其保持良好的心理状况，提升各方面的舒适度，从而让患者积极配合治疗和康复。

简介：【摘要】目的：分析在子宫肌瘤手术患者应用心理护理的效果。方法：抽选在2021年5月-2023年5月时段内在我院接受了子宫肌瘤手术切除术60例患者，按照随机原则分为对照组30例常规护理，而观察组30例增加心理护理。对比两组患者护理前后的SAS焦虑和SDS抑郁不良心态。结果：护理前，两组患者焦虑和抑郁不良心态评分差异对比不显著，P﹥0.05，而在护理后，观察组SAS焦虑和SDS抑郁评分更低，差异显著，P﹤0.05。结论：在子宫肌瘤手术患者应用心理护理的效果较好，可改善患者焦虑和抑郁的不良心态，提高其心理愉悦程度，利于积极的面对疾病带来的刺激，更好的接受治疗和护理。

简介：【摘要】目的：研究基于同感心理论的心理护理对精神分裂症患者心理状态的影响。方法：选取我院收治的80例精神分裂症患者作为研究对象，随机均分为两组。其中对照组患者采用常规护理，实验组在此前提下进行基于同感心理论的心理护理，护理完成后，观察两组患者的心理状态。结果：观察组患者的焦虑、抑郁评分均低于对照组，存在统计学差异（P

简介：【摘要】目的：探讨分析为牙体牙髓病患者实施个性化心理护理联合健康教育护理干预的临床效果。方法： 2019年 4月 -2020年 6月，将我院 110例牙体牙髓病患者随机等分为两组，每组各 55例，为参照组行常规护理干预，针对研究组实施个性化心理护理联合健康教育护理干预，对比两组的护理满意度，以及接受护理干预前后的 SAS评分指标和 SDS评分指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（ P＜ 0.05）。护理前，研究组的 SAS评分指标，以及 SDS评分指标均与参照组大致相当（ P＞ 0.05）。护理后，研究组的 SAS评分指标，以及 SDS评分指标均低于参照组（ P＜ 0.05）。结论：为牙体牙髓病患者实施个性化心理护理联合健康教育护理干预，能获取较好效果，值得临床推广。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：探究老年慢性病患者应用健康教育联合心理护理取得的效果。方法：选择社区68例老年慢性病患者，研究时间2020年6月至2021年6月，以单双号法分组，对照组（n=34）提供常规护理，观察组（n=34）提供健康教育联合心理护理，将两组老年慢性病患者的干预效果予以比较。结果：观察组SAS评分（25.65±6.15）分与SDS评分（26.69±4.52）分均小于对照组（38.46±5.97）分、（38.48±5.55）分，（P＜0.05）。观察组SF-36生活质量评分高于对照组，即生理功能（88.65±5.15）分、躯体疼痛（84.69±4.52）分、情感职能（84.65±6.64）分和社会功能（85.16±4.51）分高于对照组（68.96±4.58）分、（68.45±5.51）分、（67.52±5.41）分、（66.51±4.31）分，（P＜0.05）。结论：健康教育联合心理护理可以显著改善老年慢性病患者预后，有助于患者生活质量与不良情绪的改善。

简介：【摘要】目的：研究老年冠心病患者护理干预中加强心理护理与健康教育的效果。方法：选择2020年8月-2021年10月我院收治的60例老年冠心病患者，随机分为研究组（30例）与对照组（30例）。结果：护理后SAS、SDS评分低于对照组；健康知识知晓率高于对照组，P＜0.05。结论：老年冠心病患者在护理干预当中，加强心理护理与健康教育十分重要，可改善患者的负面情绪，提高对健康知识的掌握程度。

简介：摘要:目的探究心理干预健康教育在脑梗塞患者护理中的临床应用效果及满意度。方法 以脑梗塞患者64例为对象，分为参照组32例与研究组32例，分别应用常规护理、心理干预健康教育，对比护理效果。结果  研究组护理后HAMA评分、HAMD评分均优于参照组，P

简介：摘要：目的 分析健康教育联合心理护理对肺癌患者癌性疼痛及生活质量的影响。方法 选取2020年7月至2021年10月期间，我院所进行治疗的54例肺癌患者为本次探究的对象，采取数字随机法的分组方式将患者平均分为对照组（n=27）和观察组（n=27），对照组所使用的护理方式是常规临床护理，观察组所使用的护理方式为常规方式和健康教育及心理护理，比较两组患者护理前后的NRA评分和生活质量情况。结果 护理前，两组间NRS评分对比之后差异不明显（P＞0.05）；护理后，两组间的NRS评分均低于护理之前，且观察组的NRS评分比对照组更低，数据对比差异显著（P＜0.05）。观察组各项生活质量评分经过对比之后均较对照组高，数据差异显著（P＜0.05）。结论 在护理肺癌患者的过程当中，在常规护理方式上再对其实施健康教育联合心理护理的方式能够对患者的癌性疼痛进行改善，提升患者生活质量。

简介：【摘要】目的：研究脑梗塞护理中加强心理干预与健康教育后对患者的影响。方法：抽取84例脑梗塞患者，随机划分为对照组和研究组，每组42例，对比两组护理满意度、情绪状态、治疗依从性、知识掌握情况。结果：研究组SAS、SDS评分、知识掌握评分、护理满意度及治疗依从性均优于对照组，P＜0.05。结论：心理干预健康教育对于调节脑梗塞患者的心理状态，强化患者对于疾病的各项认知，使患者保持良好的依从性有积极作用，以此能够提升患者对于护理工作的满意度。