简介：【摘要】目的：讨论健康教育联合心理护理对老年慢阻肺患者的应用效果。方法：将本院2022年2月至2023年8月之间收治的78例老年慢阻肺患者作为研究对象，分为观察组（n=39）和对照组（n=39）。常规护理给予对照组，健康教育联合心理护理给予观察组。对比两组患者的活动能力、呼吸水平、疾病影响等等。结果：干预后，观察组的活动能力、呼吸水平、疾病影响等各项评分均明显低于对照组（P<0.05）。结论：对老年慢阻肺患者采取健康教育联合心理护理，能有效改善患者生活质量，降低复发风险，提升护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨心理护理和健康教育对体外受精－胚胎移植患者妊娠结局的影响。方法：收集2021年1月至2022年12月行胚胎移植术患者70例，随机分为2组，对照组和观察组各35例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上予以心理护理和健康教育联合干预，以个性观察指标的对比结果为主要内容，分析不同干预方法的应用效果。结果：观察组的护理总有效率高于对照组，体外受精－胚胎移植情况高于对照组，妊娠率高于对照组，满意度高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。干预前心理状态评价对比无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组的评价均高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理联合健康教育，可有效改善患者不良心理状态，有助于提升妊娠率，提高患者满意度。

简介：摘要 目的 分析对乳腺癌放疗患者实施安宁疗护的价值。方法 选取我院接收的乳腺癌放疗患者作为此次的观察对象，共计42例，均于2023.03-2024.03参与研究，并将随机法作为分组依据，设置组别为对照组、观察组，分别实施常规护理、安宁疗护，对比两组不同的护理效果。结果 负性情绪评分，护理前对比无显著差异（p>0.05），护理后观察组的评分明显低于对照组，对比差异显著（p<0.05）；护理满意度，观察组明显优于对照组，对比差异明显（p<0.05）。结论 对乳腺癌放疗患者实施安宁疗护的效果理想，值得推广。

简介：【摘要】目的：对冠心病心绞痛患者进行健康教育联合心理护理模式，分析临床价值及效果。方法：本次随机选取的冠心病心绞痛患者共86例，均于2022年1月-12月间，将其进行分组。常规组冠心病心绞痛患者采用常规护理模式，包含吸氧、基础护理、药物管理等。对于试验组冠心病心绞痛患者在此基础上给予健康教育联合心理护理模式。结果：实施针对性措施前组间各指标水平高无明显差异（p＞0.05），实施针对性措施后研究组睡眠质量、症状、负性情绪评分低于参照组（p＜0.05）。研究组非常满意、满意人数多于参照组（p＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者进行健康教育联合心理护理模式，满意度、有效率均较高，效果优。

简介：摘要 目的：分析针对骨科患者采取心理护理对其心理情况所产生的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月符合研究标准的盆腔炎骨科患者作为观察对象，使用随机数字表法将80例患者分入对照组（常规护理）、观察组（心理护理），组间各为40例，观察不同护理模式对骨科患者心理情况的影响。结果：观察组遵医行为率、满意度高于对照组，p

简介：摘要随着社会经济的发展以及生活环境的变化，使得现代人们的生活压力也越来越大，在承重的心理压力影响下，机体可能会产生不同的变化，进而引发了心理障碍，使得出现心理疾病的患者数量明显增多，尤其是在肿瘤及高血压、糖尿病等慢性疾病患者中。当机体出现疾病时，患者可能对疾病产生各种反面情绪，或是加重了已有的心理问题，而不良的情绪对于疾病的预后以及转归也有重要的影响。因此，需要通过有效的干预措施来缓解患者的心理问题。而心理护理这是目前临床根据这一问题提出的相应解决措施，能够通过心理护理来缓解患者的精神压力，从而确保临床治疗的有效性。文章主要针对心理护理对患者心理健康的影响展开分析。

简介：摘要目的为临床甲亢病人的心理护理提供参考。方法用回顾性分析方法对2012年11月--2014年10月月收治的84例甲亢病人的异常心理表现及心理护理进行分析总结。结果给予病人有效护理后，79例甲亢病人的消极心理得到改善，5例病人改善不明显，有效率94%。甲亢病人的心理表现有焦虑/恐惧、急躁多疑、抑郁以及自我概念变化等。心理护理包括讲解疾病知识，帮助患者调整心理；尊重患者人格和权力，引导患者正确处理生活事件；采用解释性心理治疗，安慰开导鼓励患者；评估患者身体变化认知，尊重患者调节改变的心理适应；指导性心理治疗，做好健康教育。结论甲亢病人实施心理护理，可以减轻病人的不良心理，改善临床治疗效果，提高病人生活质量。

简介：摘要在临床工作中我们发现单纯性的为病人作心理护理往往达不到理想的效果，只有通过家属的积极配合，通过家属与患者之间的亲密关系和熟悉的表达方式，使病人的心理护理取得事半功倍的效果，使护理计划得以顺利实施，既有利于病人的康复，又能减少护患纠纷的发生。

简介：摘要偏瘫是病人在患有关脑血管疾病后由于种种原因，遗留下来的症状。病人在这样的情况下，不仅仅是生理上的病情，很多还会有心理上的“病情”，就需要有关人士采取一定的治疗手段。本文在分析偏瘫病人的心里特点的基础上，也提出了几点关于对病人的心理护理的经验和有关建议。

简介：【摘要】作为当前社会关注的心理健康问题在大多人群中都有所表现。尤其对于一些住院患者，本身因疾病病程长、病情复杂而有较大心理压力，加上为家庭带来的经济负担，更易使心理问题加剧，如恐惧、绝望以及焦虑等，严重情况下很可能发生患者轻生自杀事件。对此，要求做好心理问题分析工作，并在此基础上给予相应的护理措施，以此使患者心理问题得以解决。 患者的心理护理是一项长期性的工作，作为一名护理人员就应该具有爱心、耐心、同情心，帮助患者积极配合治疗和帮助患者树立生活的信心，从而进一步帮助患者早日康复，此外，护理人员还应该具备专业的护理知识与技能，掌握一定的心理知识，及时疏导患者的心理，让他们保持一个良好的心态去积极地配合治疗。对心理护理做了研究和探讨，护理人员做好对患者的心理护理具有积极地指导意义。

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简介：摘要：目的 冠心病会对患者的身体健康和生活质量造成严重影响，本文在此基础上分析对社区中具有冠心病的患者实施心理健康教育和护理干预后所产生的影响。方法 此次研究目标为社区卫生服务中心 2019年 1月到 2020年 2月期间收治的冠心病患者。按照不同的护理措施，将 90例患者分成对照组和观察组进行研究，对比两组患者干预后血压和血糖以及体重等指标的变化情况，同时明确两组患者的护理满意度。结果 两组患者通过不同的措施干预后，对比其血压和血糖以及体重等指标，可以发现观察组改善情况显著优于对照组，产生的差异十分明显，同时观察组患者的护理满意度显著高于对照组，对比具有统计学意义 p＜ 0.05。结论 将健康教育和护理干预措施应用于社区中的冠心病患者，可以让患者心血管事件的发生率得到显著降低，同时可以对其各项指标进行有效改善，让患者的护理满意度得到明显提高。

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简介：摘要目的研究分析对冠心病心绞痛患者施予心理护理联合健康教育的价值及效果。方法回顾性分析本院2015年2月-2018年3月收治的94例冠心病心绞痛患者的资料，将其中接受常规护理的47例作为A组，另外接受心理护理联合健康教育的47例作为B组，观察比较其结果。结果B组患者的总体满意率好于A组患者，P＜0.05。结论在对冠心病心绞痛患者施予健康教育联合心理护理后，其相应的护理成效对比常规的护理来说更优，值得全方位推行与运用。

简介：摘要目的探究健康教育干预对糖尿病患者心理护理及生活质量的影响。方法选取2015年10月~2016年10月接受的34例糖尿病患者作为研究对象，随机均分为对照组和护理组，对照组实施常规护理干预，护理组在对照组基础上实施健康教育敢于，比较两组患者的心理状况以及生活质量。结果实施健康教育干预后，护理组患者精神状况、偏执、抑郁等心理状况评分均要明显高于对照组患者，护理组患者生活质量评分均要明显高于对照组患者，组间数据对比差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论健康教育干预在糖尿病患者心理护理以及生活质量的改善等方面效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取我院2018年1月-2018年12月妇科患者120例，随机分为采用常规护理的对照组（n=60）和采用健康教育和心理护理的实验组（n=60），对比研究两组患者试验后的护理满意度和焦虑度。结果实验组患者满意度明显高于对照组患者，P<0.05；实验组患者护理后抑郁度和焦虑度明显低于对照组患者，P<0.05。结论健康教育和心理护理能提高妇科患者的满意度，减少妇科患者的心理压力，促进患者康复，值得推广。

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简介：摘要目的探究心理护理与健康教育对老年牙体牙髓病患者的影响效果。方法选取在我院接受治疗的老年牙体牙髓病患者90例，随机将患者分成2组。对照组患者接受常规护理干预,实验组患者接受心理护理与健康教育。结果实验组患者的治疗配合度明显优于对照组，P<0.05；实验组患者的护理满意度为93.33%，高于对照组，P<0.05。结论老年牙体牙髓病患者接受心理护理与健康教育，可以改善患者心理状态，提高患者对护理的满意度，可快速帮助患者恢复，值得广泛应用。