简介：摘要目的系统评价生血宁治疗缺铁性贫血的临床效果。方法抽取本院2013年3月—2016年3月期间门诊收治的80例缺铁性贫血患者进行研究，按治疗方法的差异性将其平均分成研究组与常规组,各40例，其中研究组行生血宁联合多糖铁治疗，而常规组行多糖铁治疗，观察两组的临床效果以及胃肠道不良反应发生情况。结果研究组患者的治疗总有效率与胃肠道不良反应发生率均明显优于常规组，对比有统计学意义，P＜0.05。结论对缺铁性贫血患者采用生血宁联合多糖铁治疗效果显著，不良反应率低，有值得推荐的价值。

简介：摘要目的着重于探讨胰腺癌并糖尿病患者围术期护理中实施情景式健康教育的临床效果。方法对80例本院2015年2月-2017年3月期间收治的胰腺癌并糖尿病患者进行研究，按照随机数字法分组，因而实验组与对照组各40例。对照组采用传统护理，实验组采用情景式健康教育，比较两组护理满意度与并发症发生率。结果实验组并发症发生率为5%，护理满意度为97.5%，明显优于对照组，差异显著(P<0.05)，具有统计学意义。结论情景式健康教育不惟可降低胰腺癌并糖尿病患者的并发症发生率，也可提高其护理满意度，临床应用价值极高。

简介：摘要目的探究护理专业学生在标准化病人临床情景模拟的教学方法下其相应临床能力受到的影响。方法选择我校护理专业学生100名，随机将其分为实验组与对照组各50名。对对照组同学进行传统的教学方法，而实验组同学则使用标准化病人临床情景模拟的教学方法；统计两组学生经过一个学期的不同方法的教学后的教学效果，并将二者进行比较。结果两组学生在经过一个学期后，使用标准化病人临床情景模拟的教学方法进行学习的学生的学习效果明显好于对照组学生，二者的差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论标准化病人临床情景模拟的教学方法更有利于学生进行学习，使得学习效率更高，同时也提高了对于教师的要求；这一教学方法值得在临床教学中进行推广。

简介：摘要目的研究如何培养中职护理学生的人际沟通能力。方法随机抽取我校2014级中职护理专业的两个班级学生，将两个班级分别命名为A班（64人）和B班（65人），B班实行常规教学方法，A班实行以提高人际沟通能力为目的的情景模拟教学。比较两个班级在教学前后的人际沟通能力评分。结果最终纳入统计的学生数量为129人，包括A班64人，B班65人。两个班级学生的人际沟通能力在课程干预前无显著性差异，P＞0.05，在课程干预后，所有学生的人际沟通能力均提高，且A班的人际沟通能力显著优于B班，P＜0.05。结论护理教学中，如何提高学生的人际沟通能力非常重要，采用情景模拟教学可以有效提高学生的人际沟通能力。

简介：摘要ADDIE模型是一种通用教学设计模型，也是现今教学设计当中最普遍的使用模式，本研究将ADDIE模型在翻转课堂临床教学设计开发过程中的注意事项进行总结，以期为其应用提供依据。

简介：摘要目的探讨选择情景模拟训练方法对精神科护士进行干预后获得的患者噎食预防效果以及抢救效果。方法选择我院2015年4月—2018年5月收治的62例精神科患者以及30例护理人员作为实验对象；采用抽签法分组后进行噎食预防措施研究；对照组（患者31例，护理人员15例）未对护理人员展开情景模拟训练干预；观察组（患者31例，护理人员15例）对护理人员展开情景模拟训练干预；最终就两组精神科患者噎食发生率、抢救成功率以及护理人员操作考核评分展开对比。结果同对照组精神科患者噎食发生率（48.39%）以及抢救成功率（6.67%）对比，观察组（22.58%）、（100.00%）获得明显改善（P＜0.05）；同对照组护理人员操作考核评分对比，观察组获得明显提升（P＜0.05）。结论医院合理选择情景模拟训练方式对精神科护理人员进行干预，对于精神科患者噎食发生率降低以及抢救成功率提高可以做出充分保证，此外能够将护理人员操作考核评分显著提升，从而提高精神科护理人员工作质量，促进精神科患者病情康复。

简介：摘要目的探讨内科护理的教学中运用基于“场景式案例”的情景模拟教学法效果。方法对照组采取传统的教学方式，观察组开展基于场景案例下的情景模拟教学法。结果观察组理论考核成绩得分与技术考核成绩得分高于对照组，观察组提升学习主动性、培养独立解决问题能力、沟通能力以及护理职业认同感等方面的满意度高于对照组（均P＜0.05）。结论在内科护理教学中通过运用基于“场景式案例”下的情景模拟教学法效果显著。

简介：摘要目的探索分析病案情景模拟综合教学法在重症监护室规培护士带教中的应用方法及效果。方法选取我科2017年至2018年轮转规培护士110例作为研究对象。2017年轮转规培护士为对照组，采用传统带教方式带教；2018年轮转规培护士作为研究组。研究组55例均在传统带教基础上予以情景模拟综合带教方式带教。将效果进行对比。结果研究组科室满意度、带教老师满意度及临床工作胜任能力评分均显著性超过对照组(P<0.05)，研究组理论考核及操作考核成绩均显著性优于对照组(P<0.05)。研究组的理论知识达标率、操作技能达标率、带教效果优良率以及个人能力提升率均显著性超过对照组(P<0.05)。结论针对重症监护室规培护士实施病案情景模拟综合教学法带教，可以产生明显效果，有助于提升其操作技能、知识水平及临床胜任能力，值得推广应用。

简介：摘要随着社会的进步、激烈的医疗市场氛围、快速转变的医疗模式使得人们对维权意识和健康需求的不断提高，对护理人员的护理水平提出了更高要求，不但需要护理人员熟悉操作流程和专业的理论知识，还要有良好的心理素质和沟通协调能力，大量的工作压力、社会压力、心理压力、重复的护理内容常常会导致护理人员感到身心疲惫、社会适应及人际关系紧张等各种不良问题。因此，人们对护理人员的自我调节能力和情绪控制等心理健康问题尤为关心，现将我院2017年6月到10月随机抽取的160名护理人员就情绪控制、产生心理问题的根源以及主要表现和症状进行研究分析，详情如下。

简介：摘要随着时代的发展和人民生活水平的提升，人们对于食品安全的要求越来越高，国家和社会对于食品安全的重视度也在加强。但近年来我国食品安全问题频出，给人们的生活造成了极大的影响，并在一定程度上威胁着人们的身体健康。学校汇集了大量的学生，其食品安全问题不仅关系到学生的健康，同时也影响着社会的稳定与发展，是社会和家庭极为关注的问题。如今在学校的食品安全上还存在一些问题，需要不断的加强管理，才能提高学校食品的安全和质量，为学生提供更安全的食品，保证学生的健康。本文根据当前学校食品安全工作的现状，分析了食品安全中存在的问题，并提出了相应的解决措施。

简介：摘要目的分析孕前优生检查中存在的问题，并提出相应的对策。方法选取2015年7月-2016年1月符合生育政策在汉滨区计生服务站参加免费孕前优生检查的计划怀孕夫妇368例，根据其孕前优生检查情况进行统计观察，分析存在的问题，并总结相应对策。结果孕前优生健康检查368例对象当中，23.4%的人存在风险因素，这与当前孕前优生检查率低、优生优育工作开展面临困难以及妇幼保健工作质量下降等方面问题有着密切的关系。结论针对当前孕前优生检查中存在的问题有针对性地采取对策，对于提高孕前检查率，实现优生优育具有重要意义。

简介：摘要中职阶段的学生，正处于生长发育的高峰期，神经系统发育活跃，自我意识增强，所以，也是性格形成的主要阶段，同样是心理危机高发期。这个年纪的学生，可能会逐渐在意外界对自己的看法，自尊心明显增强，若没有正确的引导，不能让学生正确处理与他人之间的关系，不能正确处理矛盾，很可能会引发冲突，甚至攻击性行为。而近年来时有发生的学生攻击性事件，让这个特定年龄阶段的不当行为逐渐引起了大众的关注，各教育界专家、学者纷纷对此展开了研究。本文经查阅大量资料，着重分析中职生发生攻击性行为的原因，并试图探讨其相关对策。

简介：目的了解大学贫困生的心理健康状况和个性特征。方法应用EPQ、UPI测量大学生的自杀意念、人格特征及心理健康状况。结果28．20％的贫困生心理健康值得关注，29．58％的学生具有自杀意念．而且贫困生的心理健康水平与人格特征有着显着的相关。结论应加强大学贫困生的心理辅导。

简介：摘要目的调查分析护理专科生从事基础护理的意愿。方法随机抽取2016年8月—2017年5月在校的护理专科生317名，以问卷方式调查其从事基础护理的意愿，统计并分析调查结果。结果94.6%学生同意所学专业有益于工作及生活，90%以上学生认为护士职业价值体现在技术性工作与支持性工作两方面，75.4%学生认为护士社会地位一般，81.4%学生认为工作后能够成为合格的护士，64.7%学生愿意奋斗于护理工作岗位。愿意从事的基础护理工作前5位为整理床单位（95.6%）、协助患者床上移动（92.4%）、协助患者进食进水（89.6%）、安全防范（89.3%）、协助患者翻身及有效咳嗽（88.3%）；最后5位为留置导尿管（50.2%）、足部清洁（46.7%）、会阴护理（41.6%）、床上使用便器（39.1%）、失禁护理（26.8%）。一年级、女性、个人兴趣选择护理专业学生从事基础护理意愿评分高于二三年级、男性、其他原因选择护理专业学生，差异显著（P＜0.05）。结论护理专科生从事基础护理的意愿比较低，应针对性的改进护理教育方法，以提升其工作意愿。

简介：摘要临床医学本科教学中关于学生科研思维的培养以及科研方法的教学已成为当今教学的热点问题。我们在该研究中回顾了我们自己的立体化教学，对学生科研思维的培养、科研方法的教学、统计方法的教学进行了探讨及可行性分析。

简介：摘要目的了解男护生专业认同感现状及其影响因素，并提出相关建议。方法采用自制调查表对川东北地区的男护生进行问卷调查。结果男护生中51.5%不是第一志愿报考录取，仅6.2%对护理专业感兴趣，51.5%想转专业；影响男护生专业认同感的因素主要是社会舆论及传统观念，其次是职业成就感低、专业未来发展空间有限等。结论男护生专业认同感较低，心理压力普遍较高，需要引起学校、政府、社会等方面的重点关注。

简介：摘要目的探讨“同理心”带教在医学生临床实习教学中的意义。方法将24名临床护理实习生分成12组，每组两名，每组一名实行同理心带教，一名实行普通带教。教学中全面践行“同理心”原则，实施设身处地、倾听及准确表达的同理反应策略，建立良好的师生关系，并在临床教学实践中引导医学生应用“同理心”进行医患沟通。“同理心”有助于增加师生感情，促进了实习生与患者间的理解与支持，架设了实习医生与患者的沟通桥梁，最终提高了临床实习教学质量同时也获得患者的信任与支持，提高临床实习质量，从而降低了实习生差错率。

简介：摘要目的探讨患者围生期生殖道感染的类型及治疗方法。方法选取我院2013年2月～2015年10月之间收治的32例围生期生殖道感染的患者，分析其疾病类型及治疗方法。结果32例围生期生殖道感染患者经治疗后，痊愈29例，好转3例，治愈率为90.63%，治疗有效率为100%。结论对围生期生殖道感染的患者及时检查及治疗，能够有效控制病情发展，帮助患者及新生儿快速恢复健康，同时也可改变不良的妊娠结局。

简介：摘要目的编制女同性恋的态度量表并检验量表的信度和效度，为评价女同性恋态度提供一个工具。方法通过文献、随机访问和专家讨论，自编女同性恋态度量表。随机抽取师范生440名。分别由认知、情感和行为倾向三个维度编制量表，从专家信度，同置信度，重测信度，相关分析和主成分因子分析对本问卷进行信度和效度检验。结果内部一致性系数α=0.834（>0.800）；在重测信度中，相关系数达0.803，显著性概率值P=0.000（<0.05）；相关分析中，pearson相关系数达0.803，显著性概率值p=0.000（<0.05）；在将态度分为认知、情感和行为倾向三个成分进行主成分因子分析，KMO指标值为0.818（>0.50），累计方差贡献率为47.054%。结论通过统计方法的逐步筛选，包含13个项目有较高的信度和效度，可以较好的反映对女同性恋的宽容态度。

简介：摘要目的对进行入科强化培训的护士发生针刺伤情况进行分析。方法以未加强培训的实习生为对照组，以强化入科培训的护生为实验组，对比两组护生的针刺伤发生率。结果实验组刺伤发生率为6.7%，低于对照组发生率19.8%，比较（χ2=7.236，P=0.007）。结论强化实习生入科职业预防教育，进一步加强操作规程及行为培训，能有效降低针刺伤的发生率。