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265 个结果
  • 简介:本文指明了单片机课程的特点和教学法、分析了学生差异性及课程特殊性带来的教学难题,介绍了在“2+1”模式下电子系单片机课程教学实践中的种种做法。

  • 标签: 单片机课程 教学法 教学实践
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  • 简介:文章采用标准偏差的估算方法,在采集了大量实验数据的基础上,论证了LMA-1低频力学谱仪测试系统的内耗测试精度.

  • 标签: 误差 自由衰减 标准偏差
  • 简介:“2+1”顶岗实习是高职教育实践教学体系中不可缺少的重要环节,针对“1”的科学性、合理性,以分布在珠三角05级汽车专业学生为研究对象,构建了包含现场授课,巡查、电话、网络联系等评价指标在内的评价体系,并对这些指标进行了一年的探索与实践,对制定和完善“2+1”人才培养模式具有一定的借鉴作用。

  • 标签: “2+1” 模式 顶岗实习 成绩评价体系
  • 简介:摘要9+3免费中等职业教育是为藏区培养高素质劳动者和技能型人才的重大战略举措。藏区学生学习基础薄弱,行为习惯差,对汉语的认识与理解存在困难,对教学任务的实现造成了较大的阻碍。为了达成教学目标,提高藏区学生计算机应用能力,通过范例教学,充分体现以学生为本,实施因材施教,分层教学,使藏区学生各有所得,各有所获,使9+3学生更好地掌握计算机基础知识,掌握基本技能,形成终身学习的能力。

  • 标签: 范例教学9+3计算机应用实践探索
  • 简介:摘要3+2分段式高等教育是一种新的办学模式。在班集体建设方面,班主任工作如何实现中等教育学生管理与高等教育学生管理的有机衔接,坚持以人为本,从选拔培养班干部、制定行之有效的班规、创建班级文化、沟通任课老师学生家长等方面作了一些有益的尝试和探讨,取得了较满意的效果。

  • 标签: 以人为本和谐班集体班主任体会
  • 简介:目的观察鞣花酸对前列腺癌PC-3细胞株的影响。方法:体外培养人前列腺癌PC-3细胞,加入0μg/ml、2.5μg/ml、5μg/ml、10μg/ml、20μg/ml的鞣花酸作用于PC-3细胞,分别作用12小时、24小时和48小时后,应用MTr法测定各浓度组鞣花酸对PC-3细胞的生长抑制作用。应用流式细胞仪检测鞣花酸作用48小时后,PC-3细胞的周期时相变化及凋亡情况。应用免疫细胞化学检测10μg/ml鞣花酸作用24小时后,实验组与对照组细胞Caspase-3蛋白表达情况。结果:鞣花酸明显抑制PC-3细胞的生长,抑制效应呈时间依赖型和浓度依赖型,与对照组比较均有统计学意义(P〈0.05)。应用流式细胞仪检测结果显示,鞣花酸可将PC-3细胞阻滞于G1/S期,并诱导PC-3细胞凋亡。免疫细胞化学结果显示实验组Ctmpase-3蛋白表达明显升高。结论:鞣花酸对前列腺癌PC-3细胞株有明显的生长抑制和诱导凋亡作用。

  • 标签: 鞣花酸 前列腺肿瘤 PC-3细胞
  • 简介:目的:描述孝感市城区学龄前儿童血清铁元素含量分布,为制定儿童铁微量元素干预措施提供依据。方法:城区幼儿园3—4岁儿童作为研究对象,采用原子吸收法测定儿童血清铁元素含量。所有数据采用SPSS12分析软件统计分析,用频数分布表和频数分布图描述含量分布。结果:孝感市城区3—4岁儿童血清铁元素的平均水平为21.03μmol/L。儿童血清铁元素含量在10~15μmol/L所占比例最高,为22.87%。孝感市城区儿童血清铁含量偏低率为11.26%,偏高率为15.4%。

  • 标签: 儿童 微量元素 分布
  • 简介:针对梅县发电厂#3机组凝结水溶氧量超标问题,分析凝结水溶氧量超标的危害性;结合该电厂现场系统设备情况,提出影响凝结水溶氧量的主要原因,并有针对性的进行处理。

  • 标签: 凝结水溶氧 回水系统 真空系统
  • 简介:WINDOWS3,1操作系统是集多用户、多任务、多功能、多媒体为一体的操作系统.它的问世使得计算机尤其是PC机的操作方法和软件开发过程在各个领域都发生了新的变革.特别是WINDOWS系统的图形用户界面更给人以耳目一新的感觉.WIND0WS控制面板是用来调节系统设置工具,它可以改变工作台面的形状,改变屏幕的背景.在WINDOWS桌面中,提供了一系列的“BMP”文件供用户选择屏幕背景.人们经常看到一些电脑公司为了提高知名度,常常把WINDOWS的屏幕背景设置成“××电脑公司”、“××单位地址”、“联系电话”等等.这就是在WINDOW系统中增加了一个所需要的BMP文件.本人此次利用QBASIC编程,调用了UGDOS的特显功能,制作了一个BMP文件,文件名为ZDDZ,BMP.程序如下:DECLARESUBInit(COLOR11)OPEN“LPT3”EOROUTPUTAS#1PRINT#1,GHR(?)(14):“[M18CU1,0]”GALLInit(0)PRINT#1,CHR(?)(14):“[{%1}]”;PRINT#1,CHR(?)(14):“[{@96,96}]”;PRINT#1,CHR(?)(14);“[{0}]”;PRINT#1,CHR(?)(14);“[{=0}]”;PRINT#1,CHR(?)(14);“[{(4)1}]”;FORI=0TO4

  • 标签: WINDOWS BMP文件 PRINT 图形用户界面 操作系统 系统中
  • 简介:本文对HXD1C型电力机车主电路接地保护原理进行了分析,针对主电路接地保护设计的不足提出了改进措施,并从理论上对改进HXDlC型电力机车主电路接地保护进行分析。

  • 标签: HXD1C型机车 主电路 接地 改进
  • 简介:"2+1"教学模式要求我们根据实际情况,从服装专业人才培养的目标出发,正确处理理论与实践,教学内容的适应性与专业发展的持续性,以及专业与行业的关系,探索新的课程体系的构成.

  • 标签: 高职院校 服装专业 “2+1”教学模式 课程设置
  • 简介:课程改革是加强高职院校内涵建设的核心。高职"2+1"人才培养模式下的课程改革,要坚持动态性、本位性、开放性、选择性、匹配性等原则,对高职院校课程建设中的一些问题进行改革;要更新课程改革指导思想,加强培养目标定位;增加独立性实践环节课程设置和专业综合实训课程设置,实行"双证制"课程设置。

  • 标签: 课程 设置原则 职业能力 顶岗实习 课程评价
  • 简介:以Krashen的i+1输入理论为基础,分析了当前我国高职院大学英语分级教学中所存在的问题,结合教学实践和分级教学的发展趋势,分别从分级的科学性、管理的畅通性、资源的合理性、考核体系的完善性等方面提出了适合高职院校大学英语分级教学的改进意见和建议。

  • 标签: 高职英语 大学英语分级教学 教学现状 存在问题 解决方案
  • 简介:针对目前高职数学课程教学内容体系一成不变,教学方式单一,教学模式陈旧的现状,高职院校要转变教学思想,改革课程体系,以应用能力培养为主线,通过构建“2+1”(二年理论教学+一年实践教学)模式来提高教学效率,并通过改革教学方法和教学手段以保证“2+1”教学模式的顺利实施。

  • 标签: “2+1”教学模式 高职数学课程 教学方式 教学内容
  • 简介:实践教学是高职院校内涵建设中非常重要的方面,实践教学质量是高职院校办学水平和教育教学质量的重要标志,也是人才培养质量的关键。在高职"2+1"人才培养模式中,一年的顶岗实习,对培养学生的综合能力至关重要。但其教学管理中存在着一些问题,所以要完善实践教学管理体系,加强实践教学的文案、运行、考核、保障体系建设等方面的管理。

  • 标签: 高职院校 “2+1”人才培养模式 实践教学 管理