简介：

简介：【摘要】：随着新课改的深入，课程管理体制持续推进，地方课程建设取得了显著成效，我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合，更好地体现地方课程的育人价值，值得教师深入研究。本文主要“以生为本，搭建跨学科桥梁”、“立孝行义，彰显校本资源特色”、“因地制宜，融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。

简介：摘要：在传统教育“双减”背景下寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓，强调在阅读教学中实施“多元”式的阅读，有效培养学生阅读能力，科学整合阅读文本，运用多种方法教学，注重发挥学生的主体作用，有效提高“多元”教学模式的有效性，为学生的阅读助力。

简介：内容摘要：针对现行数学课堂中教学评价所存在的问题，笔者倡导和谐评价。所谓和谐评价，核心关键词就是多元、动态、持续。多元的，是要处理好人与人之间的关系；动态的，是要处理好学生的心理与课的环节之间的关系；持续的，是要处理好人与时间之间的关系。只有这样，才能将评价落实到位。只有这样，才能激励学生学习的兴趣和动力，达到“和谐”育人的目的。

简介：摘要：随着“双减”政策的提出，在减轻学生学业压力的同时，更需要保证教学质量，为此，要对传统的评价改革，给学生提供更多可展示数学素养与能力的平台，对学生的实际能力和综合数学素养进行相应的评价。

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简介：【摘要】针对现行数学课堂中教学评价所存在的问题，笔者倡导和谐评价。所谓和谐评价，核心关键词就是多元、动态、持续。多元的，是要处理好人与人之间的关系；动态的，是要处理好学生的心理与课的环节之间的关系；持续的，是要处理好人与时间之间的关系。只有这样，才能将评价落实到位。只有这样，才能激励学生学习的兴趣和动力，达到“和谐”育人的目的。

简介：摘要对数学缺少学习兴趣是现在小学生普遍存在的一种现象，这将严重影响到小学数学教学质量水平。为改变这种情况，教师可以利用多元化教学方法来调动学生的情绪，同时降低学生的学习难度，使学生能够感受到学习的乐趣，寻找到适合自己的学习方法。本文基于多元化教学方法在小学数学教学中的多元应用展开论述，望可以起到参考作用。

简介：　　 [摘要 ]数学是小学教学中的基础课程，具有较强的逻辑性与抽象性，受众群体均是心智发展不成熟的小学生，整个教学过程无法顺利开展。在新课程改革的背景下，多种教学方法应运而生，将这些具有多元化的教学方法运用到小学数学工作中，能够丰富小学数学教学课堂，增强小学数学教学活动的趣味性，调动小学生的主观能动性，使小学数学教学工作朝著多元化的方向发展。

简介：摘要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高等教育面临着新的发展机遇与挑战，做好对医学人才的培养是高校应尽的社会责任和义务，以医学英语教学为基础，推动学生综合素质发展显得尤为重要。多元智能理论的提出对高校人才培养工作带来了新的启发，以多元智能理论为核心，教师应当积极推动大学医学英语多元化教学，通过多种形式的教学活动引发学生的深度思考，为学生英语学习能力和综合素质的全面发展奠定基础。文章就多元智能理论的内涵及价值展开分析，提出了基于多元智能理论实现大学医学英语对文化教学的实践策略。

简介：摘要：在小学科学课的教学与评价过程中，以多元智能为基础，结合学科特点和学生实际情况，进行作业布置，让教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念，从而优化科学教学，促进学生的科学素养的形成与发展。

简介：<正>"创意学与教——幼儿多元素质发展活动课程"是中国教育学会"十五"规划课题"幼儿创意活动课程研究"的成果。本课程是我园在"三位一体"课程(综合课程、活动课程、环境课程)实践的基础上,依据《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的要求和精神,结合信息化、国际化、

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简介：摘要：作业评价身为美术教学的一种主要方式，科学合理的作业评价不仅能启迪学生思维，提高学生美术学习兴趣，还能助推小学美术教学高效开展。由此，文章从小学美术教学入手，针对作业多元化评价展开探究，希望能助推小学美术教学进一步向前。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进、教育教学方法的不断创新，小学语文多元化阅读教学的重要性愈加凸显，在促使学生产生阅读兴趣、掌握科学阅读方法、养成良好阅读习惯等方面发挥着不可替代的作用。因此，本文依托趣味游戏、读写结合、信息技术开展小学语文阅读教学工作，希望对相关参考者提供有益的借鉴。

简介：摘要：家庭是个人成长的基础，和谐的家庭氛围和高素质的父母对于个人性格发展有着关键性影响，对幼儿实施家庭教育，会引导幼儿形成正确的观念以及行为习惯。幼儿园近年来教育质量不断提升，在教育改革中开始重视家庭教育的意义和必要性，通过幼儿园对家长实施教育指导会提升家庭教育能力，针对幼儿存在的不足之处进行专项教育渗透，从幼儿个人学习能力、价值素养、行为方式等多个角度出发优化了幼儿培养机制，为幼儿提供了立体化的教育环境。基于此，本文分析了家庭教育与幼儿园教育实现有效互补的策略，以期可以为家园共育提供参考意见。

简介：摘要：当幼儿进入幼儿园接受教育后，家长都会感到轻松感觉终于可以让老师教育孩子了。通过和家长的接触和交流中教师发现，很多家长对自己在教育中占据的位置缺乏正确的认知，并对幼儿进行家庭教育的过程中存在着一些偏差，对幼儿的成长带来一定的不利影响。同时，在幼儿进入幼儿园后，教师和家长之间没有建立起有效的交流机制，幼儿在园中的表现教师没有和家长进行反馈，两者之间的信息沟通不及时也阻碍了幼儿教育工作的开展。本文分析了家庭教育和幼儿教育两者之间的关系和作用，也阐述了两者在互补中存在的问题，并提出了解决策略。

简介：基于CHKS光滑函数,将非线性互补问题转化为非线性光滑方程组,再构造光滑算子,将非线性光滑方程组转化为优化问题,且构造了一个新的牛顿算法,该算法引入了非单调线搜索,并在一定条件下证明了它的全局收敛性,及在非奇异条件而非严格互补条件条件下,证明了它的局部二次收敛性。最后给出数值实验结果。