简介：美国教育对孩子的发展好，已是许多中国家庭的评价了。但怎么好呢？是否像很多人所想的，上小学都是玩，没什么压力，或者是在美国做家长很轻松，让小孩随性发展就可以了？眼见为实。我儿子刚好入读一年级，我有机会和他一起体会美国的教育了。

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简介：据北周汉中郡守甄鸾注释的《数术记遗》一书记载，当时我国曾有14种算法，它们分别是：积算(即筹算)、太乙算、两仪算、三才算、五行算、八卦算、九宫算、运筹算、了知算、成数算、把头算、龟算、珠算、计数(即心算)。其中除(计数)不需计算工具外，其余13种算法均有算具，

简介：【摘要】：教学方式要创新、观念需更新，从新课标的相关要求出发，提升学生核心素养，加强学生数学思想方法的培养。

简介：一种新式的见面礼正在快速风靡美国。那是什么样的呢？在第60届IntelISEV（英特尔国际科学与工程大奖赛）开幕式现场上，Intel董事长贝瑞特和电视主持人，还带领着朱参赛的56个国家和地区的1500多个学生，一起做了“撞肘”这个新的见面礼。让我们快来看一下吧!

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简介：思维方式是一个职业群体区别于其他群体的内在特征和根本标志。法律人的思维方式乃是以理性思维为基础,以法律思维为核心,以法学思维为先导的思维习惯或思维定势。在这一思维习惯中,理性思维、法律思维和法学思维三者之间既相互区别又相互渗透,并从理论与实践两个层面对法律人的行为模式及整个社会的法治建设产生着重大而深远的影响。法理学则应肩负起建立和培养整体性法学思维方式的使命。

简介：归因即人们对自己和他人所做所为的原因进行的推测和分析，人们通常认为的赞扬、同情和帮助等积极的态度未必在任何情况下都能达到积极的效果，因为它与一个人的归因倾向有关，因此，如何运用、在什么情况下运用赞扬与责备、同情与愤怒、帮助与忽视才能起到预想的效果，这是心理学工作者应认真研究的课题。

简介：高速发展的中国城市正在遭遇“垃圾围城”之痛。垃圾填埋和焚烧都会带来一系列环境问题,如何从源头实现垃圾分类及垃圾减量处理是解决问题的关键9一、生活垃圾成分分析城市垃圾的组成比较复杂,随着人们生活水平的提高;,厨余垃圾比例呈现明显上升趋势,城市供气以及清洁化能源的使用使生活垃圾成分中煤灰、渣土的比例明显减少。以长沙生活垃圾成分为例,环卫科技网《长沙市城市生活垃圾处理现状与发展经验交流》的数据显示,厨余垃圾占比高达66.69%,生活垃圾含水率约为35%至50%,热值范围为4300KJ/KG至6430KJ/KG。总体表现为厨余垃圾比重大,含水率高,热值较低。厨余垃圾占用空间大,而且易腐烂发臭,在填埋时影响环境,焚烧处理时因热值低,影响燃烧效果,需消耗大量燃料&二、环保堆肥实验过程及成果我通过环保堆肥实验,验证厨余垃圾变废为宝的过程及减量效果。实验采用“三明治堆肥”法,该方法属于有氧堆肥。我制作了1.2mX1.0mX1.0m的堆肥箱,分多次往其中投放垃圾原料,堆放要求如图1所示,上层和下层为含碳丰富的树叶、杂草层,中层为含氮丰富的厨余、果皮层,三层堆叠如三明治,树叶、杂草量与厨余、果皮量的配比约为1:2a

简介：世界卫生组织提出的饮水标准是在25摄氏度气温、空气湿度小于等于60％，且不进行任何运动的安静状态下，儿童的饮水量是1升／天。在高温或进行高强度体力劳动的情况下，饮水量要增加到4．5升／天。

简介：作文批改是写作教学过程中一个极其重要的环节。“批”，是诊断文章的优缺点并写出评价、意见；“改”，是对文章的修改、完善。批改是教师在命题指导的基础上，对学生作文中的成功之处和存在问题进行科学分析、归纳的过程，是对学生写作的又一次具体、详细地指导。通过“批”“改”让学生明确自己作文的优点与不足，并知道今后该如何写好此类作文，怎样修改此类作文，从而提高写作效率，最终提高作文水平。

简介：近年来,多媒体网络教育的普及,为社会大众开辟了一个多元化的学习途径,E-Leaming作为一种先进的学习方式,以其快速、高效的特点而越来越被大众接受,它的出现对传统的学校教育和学习型社会将产生重要影响.

简介：教育孩子时,你采取的是哪种方式?是一项独有?还是综合兼备?1.民主式。表现为父母与子女和睦相处,互相信任,鼓励、尊重孩子的兴趣爱好,呈现出平等、和谐、民主的家庭气氛。

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简介：一种新式的见面礼正在快速风靡美国。那是什么样的呢？在第60届IntelISEF（英特尔国际科学与工程大奖赛）开幕式现场上，Intel董事长贝瑞特和电视主持人，还带领着来参赛的56个国家和地区的1500多个学生，一起做了“撞肘”这含新的见面礼。让我们快来看一下吧!

简介：BOT是一种私人资本参与一国基础设施建设的方式.目前,我国急需通过BOT方式引进外国资本,发展基础设施建设,促进国民经济增长.本文从BOT的性质、BOT特许协议的性质及政府保证方面对BOT方式进行探讨.

简介：摘要英语教师在教学过程中一定要重视研究教师的“教”以及学生的“学”的最佳方式引导学生做好课前预习；引导学生积极参与课堂活动；引导学生在课余时间积极参与“第二课堂”，以达到最有效的教学效果，努力培养学生自主、合作和探究的学习能力。