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教育方式的归因分析

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摘要归因即人们对自己和他人所做所为的原因进行的推测和分析，人们通常认为的赞扬、同情和帮助等积极的态度未必在任何情况下都能达到积极的效果，因为它与一个人的归因倾向有关，因此，如何运用、在什么情况下运用赞扬与责备、同情与愤怒、帮助与忽视才能起到预想的效果，这是心理学工作者应认真研究的课题。

DOI 5jo21lln4v/426136

作者刘辉

机构地区不详

出处《鞍山师范学院学报》 2006年2期

关键词个人倾向成就动机课堂教学归因分析教育方式教育社会心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）