简介：摘要：随着时代的进步和科技的发展，网络教学软件和工具层出不穷，各个高中通过安装多媒体的形式丰富了学生们的课堂生活，而如今在疫情特殊的情况下，进行线上授课成了一种教学的主要方式。为了能够加快高中的历史教学进程，本篇文章将会从线上教学方法、途径和技巧三个方面展开论述，进一步提高学生学习的自觉性。

简介：摘 要：众所周知，高中阶段是学生成长发展的关键时期，在该学习阶段，无论是高中执教老师还是学生们都具有巨大的学习压力。在这样的时代背景下，众多学科执教老师都展开了教学创新，其中以历史学科为例，高中历史执教老师在讲授课程理论知识外，也加去了美育教学，该教学工作的开展在极大程度上增进了学生们对高中历史的学习兴趣，助推高中历史学科教学质量的进一步提升。

简介：摘要：以往的高中历史教学中，受传统教学思想和应试教育的影响，教师教学方法偏离学生的学习需求，在教学中使用灌输式等教学方法进行授课，以时间为主线，传授学生重要的历史知识。单一的课程设置会让学生感到枯燥乏味，逐渐失去学习兴趣。而主题教学的应用，能够帮助教师突破传统教学思想的枷锁，利用图片、音频、视频以及文字等形式为学生营造轻松愉悦的学习氛围，在激发学生学习兴趣和积极性的同时，还能够缓解学生学习压力，让学生在轻松愉悦的学习环境中提高自己的学习能力和历史素养，为其今后的发展起到重要的促进作用。

简介：摘要：在我国高中教学中，历史课程是文科教学的重要组成部分。通过高中历史教学，高中生可以掌握国内外的历史事件，并可以帮助高中生了解历史发展趋势，从而帮助高中生完善知识体系，增强文化积淀，增强自身文化素养，完善其思维方式，这对其未来发展具有非常积极的作用。

简介：摘要：目前阶段而言，高中历史课堂教学的有效性最集中体现在使学生在核心素养方面有所提升，即唯物史观，史料实证，历史解释、时空观念和家国情怀。如果一节课下来学生在以上每一个方面都没有发展，可以说这节课是无效的，反之则是有效的，因为核心素养是国家育人的目标。因此本文首先就核心素养如何在中学历史教学中渗透进行阐述。

简介：摘要：对于高中的学生来讲，自身的思辨能力是进行高效教学的主要基础，所以教师务必要重视这方面能力的培养。而若想培养学生的思辨能力，最便捷的方式便是在课堂上结合相关的内容提出相应的问题，对学生进行问答教学。历史知识由于零散缺乏规律性，结合问题教学可以有效的发散学生的思维，提高学生学习能力。本文就高中历史问答教学策略进行探究。

简介：摘要：在信息技术快速发展背景下，高中历史教学面临了较大的发展机遇。其中，通过对高中历史教学与信息技术进行整合，能够有效打破传统应试教育体制下高中历史教学存在的局限性，在不断创新教学思维、拓宽教学内容的基础上推动高中历史教学的改革创新。对此，通过分析当前高中历史教学存在的问题，浅述高中历史教学与信息技术进行整合的必要性和重要性，在结合实际基础上分析信息技术融入高中历史教学的有效策略，旨在给予高中历史教师一定的帮助，最终在显著提升高中历史教学质量的同时，促进高中学生综合素养的进一步提升。

简介：摘要：好的教育是要培养新时代社会主义现代化建设优秀人才，好的课堂就是要在有限的时间内掌握有用的知识。如何提高课堂效率是每一个高中历史教师要思考的问题。高效课堂要求教师精心备课，合理安排教学设计中的每个环节，要求学生对历史充满兴趣，爱学历史，喜欢历史。这需要教师在教学设计，情境创设，有效设问等方面下功夫，培养学生历史思维品质，自主学习、探究学习的能力。高中历史老师应找出有效历史教学的方法来提高学生学习历史的兴趣和热情。

简介：摘要：高中历史教学 与信息技术的相互融合，这样能够实现教学资源与教学目标、教学内容、教学方式的融合与重组，这可以充分发挥信息技术本身的作用，同时提升高中历史教学的质量与效率。本文基于高中历史高效课堂的构建有效方法展开论述。

简介：摘要：随着高中历史在新一轮课程改革的深化，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等五大学科核心素养被凝练为新课改最终指向的实际目标，也是历史学科完成立德树人根本任务的外在表现。但在近三年来，高中历史教学围绕着学科核心素养进行改革与创新的步伐，却未见有重大成果，这就很值得历史教师对历史教学进行反思。通过反思来重新认识历史教学与历史学科素养之间的融合，既是高中历史教师重视更新理念的表现，又是历史教学发展的需要。

简介：摘要：自从人类文明建立以来，教育就成了人类发展永恒不灭的一大问题，一直为人们探索着。近年来，随着时代的前进，教育也面临着新的发展机遇，在此背景下，教育者的理念开始逐渐转变，由过去的教师为主的课堂开始逐渐向学生为主的课堂偏移，教师的教学重点也开始立足学生，围绕学生展开教学，力求将学生培养成全面发展的可塑人才。

简介：摘要：本文主要探究实现高中历史课堂有效教学的策略，文章主要围绕“创设情境”、“问题引领”和“小组合作”等关键词展开详细的阐述。

简介：摘要：历史故事在高中历史教学中有着至关重要的地位，能够有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，极大地提升高中历史教学的效率，因此，随着我国教育体制的不断深化改革，新课改背景下，对高中历史教学提出了新的要求与挑战，教师应该积极的转变传统的教学思维，合理的在教学过程中穿插历史故事，努力提升高中历史教学的效率。基于此，本文首先分析了高中历史教学的现状，接下来，从两个方面重点分析的历史故事，在高中历史教学中的应用策略，以此来供相关人士参考。

简介：摘要：现阶段，在高中历史教学过程中能够教会学生们有关传统德育以及良好行为习惯等方面的知识，在教学过程中教师们应当将伦理性以及教育性作为本科目的教学目标，创新教学方法，采用故事教学法进行教学。大部分的故事都是人类传播文明的一种方式，具有十分重要的教育价值。本文主要围绕历史故事在高中历史教学中的应用措施展开分析。

简介：摘要：本文以历史故事在高中历史教学中的具体应用为研究主体，全文共分为两个部分：第一部分详细论述历史故事在高中历史教学中的应用积极意义；第二部分提出利用历史故事提升历史课堂教学效率的相关策略。

简介：摘要：受传统教学模式的影响，使得高中历史教学过于沉闷，学生自主思维的发展也受到限制。而将历史故事应用于历史教学中，不仅可以丰富教学内容，还可以充分展现学生在教学中的主体性地位，使其获得充分的发展空间。基于此，本文首先简要分析了高中历史教学中，历史故事运用的意义；随后对有效应用历史故事需采取的策略进行分析。以供相关人士的阅读与参考。

简介：内容摘要：高中历史教学重要任务之一就是培养学生的历史思维能力，它对于学生的成长，对于祖国的发展都具有重要意义。激发学生学习兴趣、展开开放式讨论、设计有效的练习题都有利于学生思维能力的提高。

简介：摘要：目前，在高中历史知识的课堂教学开展过程中，一种重要的教学资源就是历史图片，在课堂教学时，教师通过历史图片的利用能够将真实存在的历史进行一定还原，并且通过对历史的描述能够更好地帮助学生认知和理解历史。高中历史教材中包含着大量且内容极其丰富的历史图片教学资源，而正是这些历史图片资源的高效利用，为课堂教学效率和学生学习能力的提升起到了关键性作用；此外历史图片的应用还能够帮助学生的学科素养进行良好的培养，进而促使学生通过历史课堂教学，确保自身综合素质的不断提升。本文就高中历史课堂教学中历史图片的作用进行了分析探讨，进而阐述了在高中历史课堂教学开展过程中历史图片的合理应用，以此奠定高效历史课堂教学良好实现的基础。

简介：摘要：历史教学的意义就是让学生掌握更多的历史知识，培养学生历史素养，丰富学生内涵。历史中涉及了大量的人物和事态发展，通过组织学生学习分析，能够让学生对我国历史发展有深入的了解，扩充学生视野，提高学生素养。为了给学生创建灵活多样的教学环境，在高中历史教学过程中，教师可以把历史故事教学模式运用其中，通过一个个真实的历史故事，让学生接受历史文化的熏陶，感受历史的魅力，自主参与到学习活动中，提高学生历史学习效率和水平。

简介：摘要:本文首先从历史故事运用有利于提高学生历史学习兴趣、有利于提升历史课堂教学氛围等角度分析历史故事在历史课教学中的重要作用；接着，从提高历史教师讲故事的能力、结合历史教材选择历史故事、运用多媒体网络插入历史故事等方面详细阐述在当前高中历史课中运用历史故事的方法策略。