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简介：随着新课改的逐步深入,如何提高课堂教学的有效性、高效性成为每一位教师必须思考的问题。简约课堂应时代所需,对提高教育教学质量有着重要的意义。特级教师华应龙对于简约教学是这样评价的：＂这是一个由薄到厚再由厚到薄、由多而少、由繁到简、由浅入深再深入浅出的教学问题,这也是一个返璞归真的话题。＂数学课堂追求简约,但简约而不简单,只有真正体现出学生的主体地位,才能使我们的教学达到既精简又有效的高度,让数学课堂呈现出简约之美。

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简介：整体意识是影响学生思维方式,正确、合理地处理问题的重要意识。在实践中,追寻三重境界：第一,着眼整体,考察联系,体悟思想;第二,鸟瞰全局,把握实质,突破常规;第三,研究全面,理清脉络,周密思考。整体意识能促进人素养的整体提升,进而促进人的和谐发展。

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简介：1问题的提出每每与一些学困生交流，学生的共同感受是数学课听得懂，课后作业不太会做，考试成绩不理想；常常听同行得意地讲，这节课讲得很顺利，预设的教学任务顺利地完成等；也常常听同行感叹，这道题目我已经讲了几遍了，学生也做过几遍了，还有那么多人做错!不可否认，许多教师，甚至部分有较长教龄的教师，他们还是更多地关注自己的教，

简介：新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。

简介：摘要把生活中的数学素材带到课堂，让学生在其中学习数学、感受数学，培养学生用数学的眼光观察世界、体验生活，这就是人人要学有价值的数学的基本要求。

简介：摘要同样的教材、同样的学生、同样的45分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天所要讨论的话题，也就是在新的教学理念下，怎样才能上好一堂数学课。首先要有正确的教育理念，其次完美的教学设计也是必不可少的，还要尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心，为学生留下思考的时间，还要认识到练习的重要性。

简介：摘要数学教学与生活是密不可分的，在教学中，教师将学习与学生的实际生活相联接，让学生主动参与课堂，通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，从而有助于培养学生学习的兴趣并激发他们的学习热情，而快乐教学，让学生会学，爱学、乐学，这是教学的最高境界。

简介：一个智慧的教师既爱自己的专业又爱自己的学生,用心灵与智慧对话,用智慧开启思维,这样,我们的数学课堂将由活泼走向深刻.一、善于倾听,捕捉智慧倾听学生的想法不失为一种教育智慧,教师在倾听中要学会捕捉,课堂中学生呈现出来的一些思维亮点,是教学中稍纵即逝的宝贵资源,教师应该及时捕捉,合理利用.案例1“从不同的方向看立体图形”的教学片段“从不同的方向看立体图形”的拓展性学习活动中,教师出示问题：如图1,由若干棱长为1的小正方体叠成的立体图形,如果要把这个立体图形暴露在外的表面涂上油漆,请问需要涂油漆的面积是多少？

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简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。美国著名心理学家布鲁纳说“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生只有通过亲身的主动参与，自主探索，才能获得新知识，培养能力。

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简介：说到"对话",它在课堂教学中并不是新鲜事物。无论是孔子或其他各位大贤,还是苏格拉底和柏拉图,他们在教与学的互动中,都有无数精彩的对话流传后世。这些都充分说明,教学在它清纯的童年时代,并不缺少对话,那个时候,人们都怀着一颗平等的心、求实的心去探索宇宙,洞察社会,审视自己。在他们的心目中,教与学都是让人快乐的事情。"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?"正是对这种快乐的直接抒发。

简介：在数学教学中，离不开教具与学具的使用。教学用具在教学中发挥着重要作用，特别是在低年级，科学有效地使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好地理解和掌握。

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