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数学课堂让学生经历真学习

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摘要 1问题的提出每每与一些学困生交流，学生的共同感受是数学课听得懂，课后作业不太会做，考试成绩不理想；常常听同行得意地讲，这节课讲得很顺利，预设的教学任务顺利地完成等；也常常听同行感叹，这道题目我已经讲了几遍了，学生也做过几遍了，还有那么多人做错!不可否认，许多教师，甚至部分有较长教龄的教师，他们还是更多地关注自己的教，

DOI g4qnp6mz48/1490648

作者徐敏亚

机构地区不详

出处《中学数学教学参考》 2015年3期

关键词数学课堂学生学习课后作业考试成绩教学任务

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）