简介:摘要数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式。数学公式、定理和方法都是反映数学对象和概念间的关系。如果没有学好数学概念,那么对数学公式、定理和方法不可能理解。因此,数学概念是数学基础知识的基础,数学概念教学十分重要。各种数学概念的产生与发展有各种不同的途径。有的是现实模型的直接反映,有的是在相对具体的概念基础上经过多级抽象得到的,有的是经过思维加工,把思维对象理想化、纯粹化得到的,有的是从数学内部的需要直接规定得到的,有的是理论上有存在的可能性作出来的,有的是从数学对象的结构中产生出来的。因此,学生学习数学概念的途径也是多式多样的。本文就初中数学概念教学方法进行探索,以期改变学生由于概念不清表现出的逻辑紊乱、思路闭塞的现象从而提高学生的数学分析能力。
简介:摘要有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。我认为,教师要想方设法赋予课堂趣味性、生动性,寻求增进乐趣的途径和方法,力求做到学科内容与学生喜闻乐见的教学形式的完美结合。初中政治课堂的有效性,主要指在一定的教学投入内,通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。多年的政治教学实践使我们清楚认识到,唤起学习兴趣是使学生积极学习,形成有效教学的关键条件。下面就谈一下对初中政治课堂教学中有效教学的粗浅认识初中政治有效教学关键词河北省邢台县皇台摘要立期予味指年清楚关键词一、抓好导入环节良好的课堂围的创设往往取决于一堂课的起始和导入环氛节。它如戏中的一套开场锣鼓,又长剧的幕和交响乐的犹社像序序曲,其作用绝不可小视。要使学生能迅速地进入课堂角色并具有积极而良好的心理准备,教师不能于种方式,而必状态拘泥某须想方设法用多种方式导入。
简介:摘要小学数学教育不仅是“学会”的教学,更是让学生“会学”、“爱学”的教学。遵循儿童认知发展规律,充分挖掘学生的创新思维和实践动手能力,实施课堂有效教学,是新课程理念背景下的必然要求。