简介：摘要：阅读的教学一直以来都是高中学生学习的重中之重，通过阅读可以让学生快速地提升获取知识的能力，以及归纳分析的感知升华。本文通过从高中语文自主阅读学习模式探究，从创设问题，师生交流，学生主体三个方面来阐述自主阅读学习的重要性。

简介：摘要：就目前的是会发展形势来看，社会需要的是全面性人才。这其中包含自主的学习能力。因此为了学生能够更好的适应社会的变革，在日常的教学过程中，教师应该融入学生自主阅读能力的培养。语文是以阅读为基础进行拓展的学科，因此学生的阅读水平和阅读能力是影响学生对于语文掌握的关键。而在课堂上的几十分钟的时间内，学生是无法进行深层次的阅读和理解的。阅读是在一字一句中，细细品味作者所传达出的情感和讲述的道理，这是需要静下心来仔细品味的。但是对于部分初中生来讲，生活是丰富多彩的，学生更多的是喜欢“动起来”，对于“静下来”的阅读并不感兴趣，缺乏主动阅读的学习能力。还有部分学生喜欢语文、喜欢阅读，可是在阅读过后收获却不大。因此，这就需要教师在教学的过程中，激发学生的阅读兴趣，并进行自主阅读能力的培养。

简介：

简介：摘要：阅读和作文自古以来在文艺理论中就相互影响，相辅相成。同时作为小学语文高年级阶段的培养目标，阅读能力和作文能力也是一线语文教师在进行课程教育的时候绕不开的话题，如何促进小学高年级语文教学中阅读和作文教学的整合是我们要探讨的话题。

简介：摘要：新课改明确指出教育教学的过程中应该全面培养学生的自主能力，应该让学生在学习的过程中充分调动其积极写那个，主动去探索学科的奥秘，主动去重构自身的知识、技能以及情感的体系本文立足于城乡教育联盟小学语文教学，从自主学习的角度对课堂教学效率的提升进行了全方位的探究，并希望能够在此基础上促使学生语文学习效率的提高，促使城乡小学语文教学实现同城同学，同城同教的目标，最大限度地缩小城乡小学语文学习差距。

简介：摘要：阅读是小学生学习语文知识时有效的学习方法，教师在引导学生进行阅读教学时，能拓展小学生知识面，让小学生对词汇有更深的理解，进而提升小学生的语言应用能力。大量的阅读还能锻炼小学生的思维逻辑能力，让小学生在学习时能够提高对自身文笔的把控，长时间发展下来，小学生通过阅读将能实现自主学习，这也为小学生日后的学习打下了坚实基础。基于此，本文对提升小学生自主阅读能力方法进行了探索，期望能有效提高小学生语文学习能力。

简介：摘要：在当今的大语文时代，提高学生的语文核心素养，提高学生的自主阅读能力，已经刻不容缓。阅读教学是小学语文教学的重要内容，同时，阅读能力也是学生需要掌握的重要能力之一。现阶段的小学语文阅读教学中，普遍不重视培养学生的阅读能力，导致学生的阅读能力不强，自主阅读的兴趣不高。基于此，文章联系实际，提出了在小学语文教学中培养学生自主阅读能力的措施，旨在让自主阅读植根学生心房，真正有效实现阅读的保质保量，养成良好阅读习惯，提高学生阅读能力。

简介：摘要：语文科目一直是小学三大主科之一，占有重要地位。小学语文教学包含拼音、识字、阅读、写作等方面，其中阅读一项不仅是小学生获得信息的重要途径，更对决定学生的文化素养起到关键作用。在我国小学语文教学中，培养学生自主性阅读能力一直以来都是一项重难点目标。教师应在阅读教学的方式方法上有所创新，给予学生更多自主阅读的空间，积极鼓励小学生自主探索、自主思考，完成从被动阅读到主动阅读的转变。

简介：摘要：在当前全民阅读的背景下，自主阅读能力的提高已经成为了学校教育阶段的语文教学开展的重要目标和任务之一。对于小学的语文教学来说，激发小学生的阅读兴趣，培养小学生自主阅读的能力是教学改革的重要方向和要求。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步，教育理念也在不断更新，在这种环境下，小学语文群文阅读教学受到了高度重视，逐渐被越来越多的教育工作者所认可。但从当前实际情况来看，关于语文群文阅读教学的开展还存在一定问题，导致无法实现语文深度阅读教学，应该予以重视。本文对此做了深入研究，结合实际情况从合理选材，构建群文阅读体系、积极引导，鼓励学生深度思考、创新教学，激发学生阅读兴趣、分析语言，锻炼语用能力等几个方面探讨了群文阅读体系下实施小学语文深度阅读教学的有效方式。

简介：摘要：教育事业的发展，使得越来越多新的理念涌出，为了适应时代的变化，每一个学科都不例外，无一不关注学生核心素养的培养，越来越多新鲜的教学方法尝试与教学实践相结合，群文阅读是较为新颖的一种形式体现，能够实现对课堂的创新，以此帮助学生在这一过程中形成核心素养。但分析现如今小学语文阅读的情况了解到，深度阅读教育的问题比比皆是，需要结合实际进行解决，本文主要以群文阅读体系构建为中心，为了实现小学语文深度阅读质量的提升展开相关的分析与探讨。

简介：摘要：在新课程改革中，为了使小学阅读教学工作更加有效，提高小学高年级阅读教学质量，教师需要始终贯彻大语文思想，将实际工作与阅读教学理念联系起来，分析学生阅读教学情况现状，针对问题制定有效解决方案。教师要确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动，以教育规律和学生知识、需求为基础，使阅读过程有助于学生形成自主的阅读方法和习惯。

简介：摘要：随着当前教学思想的不断进步，教师对小学生各种能力的要求也在不断提高。为了使学生能够适应初级阶段的语言学习，教师需要进行全面的教学指导，以提高学生的语言知识水平。因此,教师结合学生现阶段语文阅读学习现状,深入分析学生在处理阅读理解存在的问题不足,根据这个制定有针对性的语言阅读教学方法,帮助学生更好地理解语言的阅读内容,以便阅读过程更方便和有效的,它可以有效地帮助学生提高他们的阅读理解能力。

简介：摘要：在小学阶段的学习中，语文是一门很重要的必学课程，学好语文对提高学生的综合素养有着很大的推动作用。在生活中我们无时无刻都需要交流，而提高交流水平的基础，就是需要通过大量的阅读，对于小学生来说，小学是他们形成良好阅读习惯的时期，对小学低年级这个群体来说，这是为以后学习奠定下学习基础的时期，所以小学低年级的老师更应该充分认识阅读培养对学生的重要性。在学生进行语文教学的过程中，老师应重视对学生阅读能力的培养，帮助小学低年级学生提高阅读的水平。

简介：摘要：新课程改革要求小学语文教学不仅要着重培养学生的学习兴趣，而且要着重培养学生的学习能力。但在实际教学中，不注重阅读教学，仅注重基础知识教学，写作教学状况仍然存在。大多数教师没有意识到阅读教学是写作教学的前提和基础。因此，必须改变这种状况，在小学语文教学中应高度重视阅读教学，采取有效措施，提高小学语文阅读教学效率。

简介：摘要：小学语文中阅读教学教学时，需要循序渐进地培养学生的思维模式，向他们既传授知识与技能，同时还要关注其情感、态度与价值观，引导学生通过对相应解题思路的摸索探究，掌握技巧，从而提升语文阅读能力。

简介：摘要：语文作为语言的通用表达，是所有学科的学习基础，也是日常沟通交流中不可或缺的内容。而阅读作为学习语文、了解语文、掌握语文的重点基础学习内容，绝不能忽视。本文将从如何培养学生阅读兴趣和提升阅读能力两方面加以细化阐述分析并提出解决方案，希望能对各小学语文教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在小学教学阶段，正是为学生打好语文基础，做好启蒙教育的关键时期。在语文教学中阅读是帮助学生加强文学素养，开拓学习视野的重要教学内容。同时还能够通过阅读帮助学生养成良好的阅读习惯，在语言技能和思想表达方面都可以获得全面的提高，所以强化小学语文阅读对于学生未来的发展以及综合文学素养的提高都具有明显的促进作用。本文将对小学语文阅读教学提高学生语文阅读能力的教学策略展开探讨，结合小学生的实际学习特点，对教学方法展开分析与总结，希望可有效提高小学语文阅读综合教学质量。

简介：摘要：语文阅读能力培养是小学语文学科核心素养的重要内容之一，在提升学生语文理解能力和表达能力中起着十分重要的作用，因而一直以来可以得到语文课堂教学充分的重视。新课改背景下，进一步培养学生的语文阅读能力尤为关键和急迫，必须给予充分的重视。基于此，本文从阅读情境创设、丰富阅读教学的载体、开展小组互助阅读形式三个方面来分析论述提升小学生语文阅读能力的策略。

简介：摘要：在新课程标准对小学语文阅读教学提出明确、具体要求的教育背景下，单纯的课堂阅读教学已经无法满足教学需求，这就导致学生自主性阅读活动的开展、自主性阅读能力的培养势在必行。因此，在小学语文阅读教学中，教师就应积极的进行阅读教学策略的优化与创新，使学生的阅读过程成为学生的“悦读”过程，实现学生自主阅读能力的有效培养。