简介：摘要随着近年来教育水平的不断提升，在小学语文教学中出现了好多有益于学生学习的好方法，在这篇文章中，主要围绕在小学语文阅读教学中进行自主讨论的运用。这一学习方法可以帮助学生提高独立学习的好习惯，提高了学生的动脑思维能力，让学生能自发地进行学习和思考，在一定程度上对教师的教学和学生的学习都起到了重要的促进作用。

简介：

简介：摘要我国在落实素质教育和推动新课程改革的过程中明确提出，学生才是学习过程中的主体，老师需要站在学生的角度将整个课堂的主动权交给学生，鼓励和引导学生进行自主研究和主动学习。因此，本文以小学语文阅读教学为依据，具体分析学生自主讨论的相关要求，以期为实现语文阅读教学质量和水平的提升提供一定的借鉴，充分的为学生的个性化成长和发展提供良好的学习环境。

简介：　　摘要：当今教育背景下，教师要明确“教”与“学”之间的关系，找寻两者之间的平衡点，落实新课程教育指标，扮演好课堂教学的组织者与引导者，为学生指引正确的学习方向，指导优化的学习策略与方法，提供优质的教学资源与内容，以此来突破传统局限，提升课堂教学效率与专业化水准。在“教”与“学”的关系探讨方面，要注重“教”的启发性与引导性，明确“学”的目的性与自主性，给予学生能力施展的机遇，关注学生切实的学习感受与体验，因此，在新课改之后，教师可以加强对自主讨论教学模式的研究，将自主讨论应用到小学语文阅读教学过程中，为学生的阅读学习提供更为优化的途径，同时作为课堂组织者加强教学引导，让学生在自主讨论中收获一定的学习成果。

简介：摘要：对于小学语文教学而言，语文阅读教学中自主讨论教学方法的应用可以有效的提高学生的学习自主性，提升课堂教学质量的同时提高学生的语文综合运用能力。本文在归纳语文阅读教学中存在问题的基础上，探究自主讨论在语文教学中的应用措施，以期促进小学语文阅读教学质量的提升。

简介：摘要：当今教育背景下，教师要明确“教”与“学”之间的关系，找寻两者之间的平衡点，落实新课程教育指标，扮演好课堂教学的组织者与引导者，为学生指引正确的学习方向，指导优化的学习策略与方法，提供优质的教学资源与内容，以此来突破传统局限，提升课堂教学效率与专业化水准。在“教”与“学”的关系探讨方面，要注重“教”的启发性与引导性，明确“学”的目的性与自主性，给予学生能力施展的机遇，关注学生切实的学习感受与体验，因此，在新课改之后，教师可以加强对自主讨论教学模式的研究，将自主讨论应用到小学语文阅读教学过程中，为学生的阅读学习提供更为优化的途径，同时作为课堂组织者加强教学引导，让学生在自主讨论中收获一定的学习成果。

简介：摘要:小学语文阅读教学的方法有很多，对于所有的学校而言，教学没有特点的方法，但是无论是任何学科的教学，都需要结合小学生对阅读材料的理解力与领悟力，教师就能够把握教学的方法以及技巧，而自主讨论与研究就是一种高效化的教学方式，此种教学模式是一种小学语文阅读教学创新型模式，本篇文章认为需要结合小学语文阅读开展的现实状况，这样就能够提升小学语文教学中的自主讨论的成效与质量。文章旨在为小学语文阅读教学以及引导方法的相关研究提供借鉴理论性与实践性的借鉴与建议。

简介：摘要：在小学阶段，如何培养小学生的阅读兴趣和阅读过程中的自主讨论能力，以提高他们的文化知识和心灵。多年的教学实践证明，教师，学生和家长需要紧密合作，相辅相成，相互练习和相互教导，以各种形式和丰富化的方法指导小学生，一定会事半功倍。基于此，本文分析小学生语文阅读兴趣培养的有效途径，以供参考。

简介：

简介：　　摘要：目前，阅读教学中的教学策略呈现出了一定的变化与发展。新课程改革下的小学语文阅读更加重视学生自主阅读能力的培养，逐渐走出了以往阅读课堂教学中的误区，重视培养学生的阅读习惯和阅读水平。因此，在小学语文阅读教学中，教师应积极重视培养学生的自主阅读能力，为了探究小学语文自主阅读教学策略，笔者针对当前小学语文阅读教学中存在的问题展开了分析。

简介：摘要：在现如今的教学中，培养学生的自主学习能力，减轻学生对教师的依赖是教学的重点方面。因此，在小学语文阅读教学中，教师应当从多种角度指导学生进行自主阅读，注重课堂阅读指导，同时精心研究多种自主阅读教学案例，对自主阅读教学进行切实地优化与提升，致力于让学生进行高效的自主阅读。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地探索小学语文阅读模块高效课堂构建的基本策略和有效方法，并积极地以高效课堂构建为基本依托和载体来不断地改进和优化小学语文阅读模块教学实施，已经成为每一名小学语文教师的共识。本文将在陈述小学语文阅读模块高效课堂构建意义的基础上，就构建高效课堂的有效方法和策略开展研究，希望能够起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展与提高。

简介：摘要面对新的课程标准，小学语文教师必须转换课堂主体角色，使学生成为课堂活动的主体，以阅读和讨论作为组织课堂活动的主线，努力构建学生自主式阅读教学课堂。

简介：摘 要：语文是小学阶段最为基础的课程之一，教师在展开小学语文教学的时候，应该注意将学科特点与现阶段小学生的接受能力以及兴趣爱好进行结合，通过这种方式可以使小学生更好的接受语文知识。语文阅读属于语文课程教学中的重要组成部分，通过对学生自主阅读能力的培养，可以使其语文综合素质得到有效提升。基于此，本文也尝试对促进小学生语文自主阅读能力提升的对策进行了分析。

简介：论文摘要

简介：【摘要】阅读会对一个人产生深远的我影响。在小学生的这个阶段中，教师应该着重培养和提高学生的阅读能力，树立其正确的阅读方法。小学生在校学习的期间，学生正是其努力探索文化知识和学习基础知识的实践能力，对外面的世界充满好奇，教师应该探索和深入分析阅读方式对于每一位同学的不同方法，因人而异，在学生心中树立好读书，读好书的生活习惯。阅读对每一个人来说只有好处没有坏处，教师应该在这一关键时期引导学生树立正确的阅读思想，形成终身阅读的好习惯。这就要求教师积极探索新的方法，培养学生能够自觉阅读的好习惯，只有一个好的阅读能力，学生才能在日后的学习和生活中可以积极探索阅读中的深刻道理，能够自觉进行学习，感受阅读中来自近现代不同的文明，进而提高学生的文学素养。

简介：摘要语文教学是一种母语教学，学生在认知上没有障碍，学习内驱力很难被激发，这就造成了语文教学的难度，其问题的解决在于调动学生自主阅读的兴趣，实现自主的语文学习。在对小学语文自主阅读教学展开探讨的同时，对在形式下教学策略的展开也进行了分析，为小学语文实践教学提供借鉴。

简介：摘要：阅读是各级各类学生必须掌握的技能，也是语文教学的重要部分，在自主实践和探究中提高表达能力和语言能力，才是语文的核心和精髓。在小学语文的课堂教学中，教师需要引导学生、分析学生需求、推动学生独立探究，使之投入到自主阅读中来，从而为素质教育的推进和学生的全面发展做出贡献。

简介：摘要：大力培养学生的自主阅读能力，不仅可以增强学生的想象力，还能开阔学生的视野。因此，在小学语文阅读教学时，教师应从学生的兴趣入手，摒弃单一的传统教学理念，运用多媒体技术，构建良好的阅读情境，让学生带着问题进行阅读，养成良好的阅读习惯，有效提高学生的阅读质量。

简介：摘要：阅读能够开阔学生的眼界，能够洗涤学生的心灵，是学生综合素养发展的重要途径。教师必须充分认识阅读是学生个性化的行为，要关注学生自主阅读能力的发展。只有这样，学生才能在自主阅读中掌握推开阅读之门的金钥匙，才能在有效的阅读中感受不同故事、品味不同人生、实现自我发展。也只有这样，小学语文教师才能达到语文阅读教学的目的，提高语文阅读课堂教学效率。